熱帶海洋文化融合趣味美術課后服務研究

◎ 海南省東方市鐵路中學 龔 政

“雙減”政策實施以來，各中小學針對學生需求，創(chuàng)新工作舉措，豐富課后服務的形式和內(nèi)容，不斷提升課后服務育人價值，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用。學校著重于開發(fā)學生藝術特長，統(tǒng)計學生愛好開展班級活動、完善課后服務方案，培養(yǎng)學生學習美術興趣、提升學生美術素養(yǎng)，幫助家長解決不能按時接送問題和基于學校情況合理安排課后服務課程等幾個方面。通過這些措施，可以更好地為學生提供有針對性的課后服務，激發(fā)他們對美術學習的興趣和熱情，提高其綜合素質和創(chuàng)新能力。本文對海南熱帶海洋文化融合趣味性美術課后服務課程教學實踐進行分析。首先，文章對海南熱帶海洋文化融合美術課后服務課程進行了構建。該課后服務課程主要包括探究力課程——南海絲路、觀察力課程——趣味寫生、想象力課程——海洋交通、審美力課程——“人珊人?！焙腿烁窳φn程——新聞進課堂（如圖1）。每個課程都具有不同的特點和亮點，既能夠開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，也能夠培養(yǎng)其審美能力和文化意識。接著，文章對海南熱帶海洋文化趣味性美術課后服務進行了研究。總之，海南熱帶海洋文化融合趣味性美術課后服務教學實踐是一項十分重要的研究課題。只有我們在課程內(nèi)容和課后服務方面都做得足夠好，才可以更好地幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的潛能和優(yōu)勢，備戰(zhàn)未來的社會競爭。

圖1

一、挖掘熱帶海洋文化資源，賦能美術課后服務課程構建

1.課后服務探究力課程——南海絲路

通過探索海洋文化、融合藝術元素，我們構建了一門富有趣味性和美感的美術課程。在課程中，學生將參觀海洋館，深入了解海洋的奇妙之處，并通過藝術表達來講述海的故事。

首先進行了海洋文化導論教學。學生通過觀看介紹海洋文化的視頻，了解了海洋文化的定義和重要性。我們分享了一些著名的海洋文化藝術品和傳統(tǒng)，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

其次，深入探討了海洋生態(tài)系統(tǒng)的奇妙之處。學生學習了海洋生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和組成部分，例如通過觀察海洋生物的多樣性和特點，進一步了解了海洋生態(tài)的復雜性和重要性。他們在海洋館參觀展覽，親眼目睹了不同種類的海洋生物，激發(fā)了他們的探究精神和對海洋的熱愛。通過這樣的實施案例，學生不僅能夠探索海洋文化和海洋生態(tài)系統(tǒng)，還能夠運用藝術表達來傳達海的美和故事。他們在學習中培養(yǎng)了美術技巧、創(chuàng)造力和想象力，同時也提高了觀察力和批判性思維。這樣的綜合性課程旨在激發(fā)學生對海洋文化和藝術的興趣，培養(yǎng)他們的探究力，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

2.課后服務觀察力課程——趣味寫生

本課程通過深入探索海洋世界，提供了一種有趣的方式來培養(yǎng)學生的觀察力。課程的目標是鍛煉學生的觀察力、繪畫技巧和創(chuàng)造力，同時激發(fā)他們對自然世界的熱愛和探索精神。例如在這個課程中學生通過觀察和描繪神奇生物，以及運用奇妙的沙子進行沙畫創(chuàng)作，深入了解海洋的情趣和美妙之處。通過寫生的實踐，學生能夠提升觀察和表達能力，捕捉到細微之處，并將其轉化為藝術作品。通過沙畫創(chuàng)作，學生不僅可以體驗沙子的獨特質地和表達方式，還能夠通過觸感和視覺的交互來表達海洋的美與奇妙。這個課程在實踐中注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，鼓勵他們自主觀察、思考和創(chuàng)作。此外，課后服務的練習和指導可幫助學生鞏固所學內(nèi)容，并進一步發(fā)展他們的藝術才能。通過藝術創(chuàng)作的方式激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力。學生通過觀察和表達海洋的情趣和美妙，提升了他們的藝術水平，并培養(yǎng)了對海洋文化的熱愛和探索精神。這樣的課程設計不僅滿足了學生的興趣和需求，也為他們在美術領域的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

3.課后服務想象力課程——海洋交通

通過創(chuàng)造性的方式探索海洋世界，為學生提供了一個激發(fā)想象力的平臺。課程的目標是培養(yǎng)學生的想象力、藝術創(chuàng)作和表達能力，同時加深對海洋交通的認識和探索。此外，探海創(chuàng)意畫也是課程的重要內(nèi)容。學生將通過研究海洋生物、海洋景觀和海洋交通工具，運用他們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的海洋創(chuàng)意畫。他們可以利用不同的藝術媒介，如繪畫、雕塑或拼貼等，表達海洋交通的概念、意象和情感，展示他們對海洋世界的理解和想象。海洋交通想象力課程為學生提供了一個激發(fā)想象力的平臺，通過藝術創(chuàng)作和表達來探索海洋世界。學生通過深入了解海洋交通工具和創(chuàng)作探海創(chuàng)意畫，培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和藝術表達能力。這樣的課程設計既滿足了學生的興趣和需求，也促進了他們在美術領域的發(fā)展和成長。

4.課后服務審美力課程——“人珊人?！?/h3>

本課程旨在培養(yǎng)學生的審美能力，通過探索海洋文化和藝術元素，提供一個欣賞美麗海岸線和多彩環(huán)島公路的體驗。在這個課程中學生將參觀曼妙的熱帶海岸線和多彩的環(huán)島公路，觀賞并欣賞自然景觀、建筑風格以及當?shù)匚幕莫毺刂?。例如通過觀察和體驗，學生將深入了解海岸線和環(huán)島公路的美學特點，并通過藝術創(chuàng)作來表達自己對這些景觀的感受和理解。曼妙的海底世界是課程中的重要內(nèi)容之一。學生將通過潛水或參觀海底展覽，欣賞海底生物、珊瑚礁和海底景觀的美麗之處。他們將學習如何捕捉海底景觀的細節(jié)和色彩，通過繪畫、攝影或其他藝術形式，將其表達出來。另一方面，多彩絲綢路是課程中的另一個重點。學生將了解絲綢之路的歷史和文化背景，參觀相關的歷史遺址和文化景點。他們將研究絲綢之路上的建筑風格、藝術品和文化傳統(tǒng)，并通過藝術創(chuàng)作來呈現(xiàn)這些元素的美感和獨特之處。通過“人珊人?！睂徝懒φn程，學生不僅能夠欣賞和理解海洋文化和自然美景，還能夠通過藝術創(chuàng)作來表達和傳達自己的審美觀點和感受。

5.課后服務人格力課程——新聞進課堂

本課程旨在通過新聞素材的引入，培養(yǎng)學生的社會責任感和全民海洋保護意識，同時激發(fā)創(chuàng)意和手工藝品制作的能力。在這個課程中學生將通過閱讀、討論和分析海洋相關的新聞報道和資料，了解海洋保護的重要性以及海洋強國的發(fā)展和成就。通過新聞進課堂的人格力課程，學生不僅能夠深入了解海洋保護的重要性和全民參與的意義，還能夠通過創(chuàng)意手工藝品制作，將理念轉化為實際行動。

學生將學習全球海洋問題，如海洋污染、海洋生態(tài)破壞和生物多樣性保護等，并思考個人在保護海洋中的角色和責任。例如在“變廢為寶”的課程里，學生將學習如何通過創(chuàng)意和手工藝品制作，利用海洋廢棄物或可回收材料，創(chuàng)造有用的藝術品或日常用品。通過這樣的創(chuàng)作活動，學生能夠將海洋保護理念融入實際行動中，同時培養(yǎng)創(chuàng)意思維和手工藝技能。

二、利用課后服務時間開展實踐活動的要點

1.了解學生愛好，開展課后服務班級活動

海南熱帶海洋文化趣味性美術課后服務課程研究旨在開發(fā)學生的藝術興趣愛好，并通過了解學生的愛好來開展課后服務班級活動，提供一個豐富多樣的學習和交流平臺。課后服務藝術課程的設置和實施，學生有機會接觸和探索不同的藝術形式和媒介，如繪畫、主持、攝影和研學等。通過培養(yǎng)學生的藝術技能和表達能力，學校能夠發(fā)現(xiàn)學生潛在的藝術天賦，并為其提供更多發(fā)展的機會。為此，學?？梢赃M行問卷調(diào)查或面談，了解學生的興趣愛好，并據(jù)此開展相關的班級活動。

2.完善課后服務方案，培養(yǎng)學生學習美術的興趣

該研究注重課后服務方案的完善。學?？梢愿鶕?jù)學生的需求和興趣設置多樣化的美術課后服務課程。學校還可以組織藝術展覽、參觀藝術展覽或邀請專業(yè)藝術家來校進行講座和工作坊，為學生提供更多藝術交流和學習的機會。其次，該研究強調(diào)個性化的指導和支持。每個學生在藝術方面的興趣和能力都各不相同，因此課后服務應該提供個性化的指導和支持。學?？梢栽O立藝術導師制度，由專業(yè)的藝術教師或藝術家擔任導師，為學生提供個別指導和藝術技巧的培訓。導師可以根據(jù)學生的興趣和潛力，制定個性化的學習計劃，并提供反饋和鼓勵，幫助學生不斷提升藝術技能和表達能力。

3.提升學生美術素養(yǎng)，幫助家長解決實際問題

該課程注重提升學生的美術素養(yǎng)。課后服務時間可以確保學生有足夠的時間參與藝術創(chuàng)作和實踐。學?？梢云刚垖I(yè)的藝術教師或藝術家，提供高質量的美術指導，幫助學生培養(yǎng)繪畫技巧、藝術表達能力和審美意識。其次，關注家長的接送問題和課后服務可以減輕家長的負擔，讓他們放心地讓孩子參加課后美術活動。解決家長的接送問題也為他們創(chuàng)造了更多的工作和生活便利，增加了他們對學校美術課后服務的信任和支持。學生能夠在校安全和有序的環(huán)境中專注于美術創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的藝術才華和審美能力。

4.基于學校情況合理安排課后服務課程

首先，學校在進行課后服務“藝技海趣”課程安排前，需要對學校的資源、設施和師資力量進行評估，包括評估學校的美術教室設施、藝術教師的數(shù)量和專業(yè)水平，以及其他支持美術教育的資源和條件?！八嚰己Ｈぁ闭n程的目標根據(jù)學生的年齡和能力水平設置不同層次的課程，以滿足不同學生的需求和發(fā)展。學校通過課后服務課程成果豐富校園文化，展示學生的藝術成果，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術技能和表達能力，增強學校的美術教育特色和影響力。