跨文化視角下中國傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的國際化路徑

在全球化背景下，跨文化交流已成為推動社會進步和創(chuàng)新的重要動力。中國傳統(tǒng)文化作為世界文化寶庫中的瑰寶，蘊含著豐富的哲學思想、藝術審美和非物質文化遺產，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了獨特的資源和靈感。本文旨在探討跨文化視角下中國傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的獨特價值、面臨的機遇與挑戰(zhàn)，以及實現(xiàn)國際化的路徑。通過深入分析傳統(tǒng)文化元素在創(chuàng)新應用、科技傳播和精髓挖掘等方面的潛力，本文旨在為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供新的思路和方法，推動中國傳統(tǒng)文化的國際化傳播與創(chuàng)新發(fā)展。

隨著全球化的深入發(fā)展，文化的交流與融合已成為不可逆轉的趨勢，中國傳統(tǒng)文化在此背景下既迎來了前所未有的發(fā)展機遇，也遭遇了文化差異理解、現(xiàn)代價值轉化及國際認可度提升等多重考驗。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一新興且充滿活力的領域中，高校作為知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重要陣地，如何巧妙地將中國傳統(tǒng)文化的智慧與精髓融入大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中，不僅關乎文化自身的傳承與創(chuàng)新，更是推動中國文化走向世界、增強國際影響力的重要途徑。當前，世界各國對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度日益加深，而中國文化中蘊含的豐富創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)精神，如“天人合一”的和諧思想、“自強不息”的奮斗精神、“革故鼎新”的變革意識等，為現(xiàn)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了獨特的靈感源泉和價值導向。然而，如何在尊重文化差異的基礎上，跨越文化障礙，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的有效轉化與國際傳播，使之成為連接不同文化背景大學生、激發(fā)全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的橋梁，是一個既復雜又緊迫的課題。鑒于此，本文旨在從跨文化視角切入，深入剖析中國傳統(tǒng)文化在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中所面臨的挑戰(zhàn)，探索其國際化的可行路徑，以期推動中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化發(fā)展提供新的生機與活力。

1 中國傳統(tǒng)文化在跨文化交流中的獨特價值

1.1 文化底蘊的深厚性

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，具有深厚的歷史淵源和哲學思想。從古代先哲的智慧到現(xiàn)代社會的實踐，中國傳統(tǒng)文化一直以其獨特的魅力影響著世界。儒家的仁愛思想強調人與人之間的和諧關系，道家的自然和諧則倡導人與自然的共生共榮。這些哲學思想不僅為現(xiàn)代社會提供了寶貴的道德指引，也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了獨特的精神支撐[1]。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，大學生創(chuàng)業(yè)者需要面對各種挑戰(zhàn)和困難，而中國傳統(tǒng)文化中的哲學思想能夠激發(fā)他們的內在動力，幫助他們保持冷靜、堅定和樂觀的態(tài)度，從而克服各種困難，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。

1.2 藝術審美與創(chuàng)意激發(fā)

中國傳統(tǒng)藝術以其獨特的審美觀念和創(chuàng)新元素，成了激發(fā)大學生創(chuàng)新思維的重要源泉。書法、國畫、京劇等藝術形式，不僅是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界文化遺產的重要組成部分。書法以其筆墨技巧和線條流暢性，為創(chuàng)業(yè)者提供獨特的創(chuàng)意構思和靈感來源，能融入產品或服務設計中，創(chuàng)造出獨特風格的文化產品。國畫通過獨特的構圖和色彩運用，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)審美觀念，創(chuàng)業(yè)者能從中汲取靈感，打造具有中國特色的創(chuàng)新產品。京劇則以其獨特的表演形式和音樂節(jié)奏，蘊含著豐富的藝術價值和文化內涵，創(chuàng)業(yè)者可以將其元素融入創(chuàng)新設計，創(chuàng)造出魅力獨特的文化產品或服務。這些傳統(tǒng)藝術形式不僅豐富了大學生的創(chuàng)新思維，也為創(chuàng)業(yè)者提供了寶貴的文化資源，促進了中國傳統(tǒng)文化的國際傳播與創(chuàng)新發(fā)展。

1.3 非物質文化遺產的國際影響力

中國傳統(tǒng)手工藝、民俗活動等非物質文化遺產在全球文化交流中獨具魅力與影響力，成為中國文化向世界展示的重要窗口。這些瑰寶不僅豐富了世界文化遺產，還通過精湛技藝和獨特表演形式，彰顯了中國人民的智慧與創(chuàng)造力，促進了全球文化的交流與融合。剪紙、刺繡、陶瓷等傳統(tǒng)手工藝作品，以其精美絕倫的藝術價值和文化內涵，吸引了全球游客和收藏家的目光，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了豐富的創(chuàng)意靈感。春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及龍舟賽、舞獅等傳統(tǒng)表演，也以其獨特魅力吸引著世界各地的游客和文化愛好者。參與這些民俗活動，大學生創(chuàng)業(yè)者不僅能深入了解中國傳統(tǒng)文化，還能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中拓展國際視野，增進國際友誼，為自身的創(chuàng)業(yè)之路增添更多可能性和機遇。通過這些非物質文化遺產的傳承與創(chuàng)新，中國傳統(tǒng)文化在跨文化交流中展現(xiàn)出了不可替代的獨特價值。

2 跨文化視角下中國傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的機遇與挑戰(zhàn)

2.1 嶄新機遇：跨文化融合下的創(chuàng)新源泉

隨著中國傳統(tǒng)文化在國際舞臺上的影響力日益增強，越來越多的國際學生開始對中國傳統(tǒng)文化產生濃厚的興趣和認同感。這種文化認同不僅加深了國際間的友誼，更為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了展示自我、拓展國際視野的寶貴機會。在跨文化的交流平臺上，創(chuàng)業(yè)者們可以通過展示中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的豐碩成果，吸引國際投資者的目光，促進項目與資本的深度融合，從而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的國際化進程。這種文化認同不僅為創(chuàng)業(yè)者帶來了更多的合作機會，也為中國傳統(tǒng)文化在國際上的傳播與發(fā)揚光大貢獻了力量。同時，中國傳統(tǒng)文化猶如一座取之不盡、用之不竭的創(chuàng)意寶庫，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了源源不斷的靈感來源。無論是歷史悠久的典故、豐富多彩的文學藝術作品，還是匠心獨運的手工藝、獨具特色的民俗活動，都蘊含著豐富的文化內涵和創(chuàng)新元素。將這些傳統(tǒng)文化元素巧妙地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，不僅可以打造出具有獨特魅力和文化內涵的創(chuàng)新產品和服務，還能滿足國際市場上對多元化、個性化產品的需求[2]。這種基于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意創(chuàng)新，不僅有助于提升產品的附加值和市場競爭力，還能在國際市場上樹立中國品牌的良好形象，推動中國文化的國際傳播與交流。

2.2 嚴峻挑戰(zhàn)：文化差異下的創(chuàng)新之路

在跨文化視角下，中國傳統(tǒng)文化在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在三個方面。一是文化差異。在推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目國際化的過程中，大學生創(chuàng)業(yè)者需要面對來自不同國家和地區(qū)的合作伙伴、投資者以及消費者。這些群體擁有各自獨特的語言、價值觀、風俗習慣等文化背景，這些差異會導致在溝通、合作和市場推廣等方面產生誤解和沖突。二是現(xiàn)代價值轉化。中國傳統(tǒng)文化雖然蘊含著豐富的智慧和精髓，但其表現(xiàn)形式和審美觀念往往與現(xiàn)代社會的快節(jié)奏、高效率以及多元化需求存在一定的差異。大學生創(chuàng)業(yè)者需要在對傳統(tǒng)文化的深刻理解和把握的基礎上，進行現(xiàn)代轉化和創(chuàng)新闡釋，使其更加符合現(xiàn)代社會的審美標準和市場需求。這不僅需要創(chuàng)業(yè)者具備深厚的文化素養(yǎng)，還需要他們擁有敏銳的市場洞察力和創(chuàng)新精神，以不斷探索和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應用方式。三是國際認可度的提升。盡管中國傳統(tǒng)文化具有獨特的魅力和價值，但在國際舞臺上，其知名度和影響力仍有待提高。大學生創(chuàng)業(yè)者需要在推動項目國際化的過程中，積極宣傳和推廣中國傳統(tǒng)文化的精髓和特色，提升其在國際社會中的認可度和影響力。

3 跨文化視角下中國傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的國際化路徑

3.1 推動傳統(tǒng)文化元素的創(chuàng)新應用

鼓勵大學生將中國傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設計理念相結合，開發(fā)出具有中國特色的創(chuàng)新產品和服務。這種創(chuàng)意融合不僅有助于提升產品的文化內涵和附加值，還能滿足國際市場對中國特色產品的需求。例如，可以將中國傳統(tǒng)圖案和色彩元素融入時尚設計，打造出具有中國特色的時尚品牌；也可以將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代科技相結合，開發(fā)出具有獨特魅力的創(chuàng)新產品。同時，通過舉辦傳統(tǒng)文化創(chuàng)新設計比賽，激發(fā)大學生的創(chuàng)新潛能，推動傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的融合。設計比賽可以吸引來自不同國家和地區(qū)的參賽者，促進跨文化交流與合作。設計比賽也可以為大學生創(chuàng)業(yè)者提供展示自我、增進國際友誼的機遇，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的國際化發(fā)展。在比賽過程中，可以邀請行業(yè)專家和學者擔任評委，為參賽者提供寶貴的指導和建議，幫助他們更好地將傳統(tǒng)文化元素融入創(chuàng)新設計。

3.2 利用現(xiàn)代科技手段進行傳播與創(chuàng)新

利用人工智能等現(xiàn)代科技手段，打造數(shù)字化文化產品，讓傳統(tǒng)文化以更加生動、直觀的方式呈現(xiàn)給國際社會。數(shù)字化文化產品可以通過網絡平臺進行傳播和推廣，吸引更多國際用戶的關注和參與。例如，可以開發(fā)基于虛擬現(xiàn)實技術的中國傳統(tǒng)文化體驗館，讓用戶身臨其境地感受中國傳統(tǒng)文化的魅力；也可以利用人工智能技術對中國傳統(tǒng)藝術作品進行數(shù)字化修復和復原，使其更加生動、直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前；還可以利用社交媒體平臺發(fā)布關于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容和成果，吸引更多國際關注和參與。社交媒體平臺具有廣泛的受眾群體和高效的傳播效果，可以為創(chuàng)業(yè)者提供展示自我、增進國際友誼的機遇。在社交媒體平臺上，創(chuàng)業(yè)者可以發(fā)布關于中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事、產品設計理念、市場反饋等內容，吸引更多國際用戶的關注和參與[3]。同時，也可以與其他國家和地區(qū)的創(chuàng)業(yè)者進行互動和交流，共同探討傳統(tǒng)文化的國際化發(fā)展路徑。

3.3 深入挖掘中國傳統(tǒng)文化的精髓

依托高校學術資源，組建跨學科的專業(yè)團隊，對中國傳統(tǒng)文化進行深入挖掘和整理，提煉其精髓和核心價值。這需要對傳統(tǒng)文化的歷史淵源、哲學思想、藝術審美等方面進行系統(tǒng)的梳理和研究，以便更好地挖掘其中的創(chuàng)新元素和創(chuàng)意靈感。同時，也需要對傳統(tǒng)文化進行現(xiàn)代闡釋和創(chuàng)新轉化，使其更加符合現(xiàn)代社會的需求和審美標準。通過系統(tǒng)梳理與挖掘，可以為大學生創(chuàng)業(yè)者提供更加豐富的文化資源和創(chuàng)新靈感。在此基礎上，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)者結合時代特點和國際視野，對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新性闡釋，使其更加符合現(xiàn)代社會的需求和審美。這要求創(chuàng)業(yè)者不僅具備深厚的文化素養(yǎng)，還需要擁有勇于探索和創(chuàng)新的精神，不斷尋找傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的新應用方式。例如，可以將傳統(tǒng)文化中的哲學思想融入企業(yè)管理和團隊建設，提升企業(yè)的凝聚力和創(chuàng)新能力；也可以將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設計相結合，打造出具有獨特魅力的創(chuàng)新產品。通過創(chuàng)新闡釋和應用，可以讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更大的作用和價值。

4 結語

中國傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的國際化路徑探索是一個復雜而漫長的過程。在跨文化交流中，中國傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出了獨特的價值和魅力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了豐富的創(chuàng)意資源和靈感來源。然而，面對文化差異和現(xiàn)代轉化等挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)者需要不斷探索和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應用方式。通過推動傳統(tǒng)文化元素的創(chuàng)新應用、利用現(xiàn)代科技手段進行傳播與創(chuàng)新以及深入挖掘中國傳統(tǒng)文化的精髓等策略，可以促進中國傳統(tǒng)文化的國際化傳播，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加豐富的文化資源，推動全球文化的交流與融合。未來，隨著全球化的深入發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，中國傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的國際化路徑將不斷拓展和完善，為全球文化的交流與融合注入新的活力和動力。

引用

[1] 王琰，唐中黎.新時代跨文化交際課融合中國傳統(tǒng)文化的內涵、策略與路徑[J].外語與翻譯，2024，31（2）：69-74+98.

[2] 龍龍，趙娟，趙相岐.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合的教學研究[J].知識文庫，2022（12）：193-195.

[3] 鄭佳慧，劉艷艷.跨文化視域下對短視頻的傳播與翻譯探析——以中國傳統(tǒng)文化短視頻為例 [J].品位·經典，2024 （12）：96-98.

作者簡介：晉夢珂（1994—），女，河南鄭州人，碩士，助教，就職于鄭州商學院。