延伸科創(chuàng)特色，以品質(zhì)構(gòu)建未來

劉欣國

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國要建設(shè)世界科技強(qiáng)國，關(guān)鍵是要建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊(duì)伍?！睂?duì)于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生來說，溝通、合作、創(chuàng)新和批判性思維等能力的培養(yǎng)不可缺少，科學(xué)精神、動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)南校區(qū)在積極落實(shí)“五育”并舉的基礎(chǔ)上，借助筆者在科技創(chuàng)新方面的豐富經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，結(jié)合實(shí)際情況，逐步形成自身的科創(chuàng)特色。

幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以科創(chuàng)教育為引導(dǎo)，以生活內(nèi)容為取向，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以探究方法為基點(diǎn)，確立了目標(biāo)發(fā)展體系——普及學(xué)生科創(chuàng)素養(yǎng)，培養(yǎng)科創(chuàng)名師，打造科創(chuàng)空間，開發(fā)校本課程，形成科創(chuàng)標(biāo)桿。我們通過校園制度文化、環(huán)境文化、教師文化、課程文化等多層面的建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵，打造學(xué)校科創(chuàng)特色品牌。

從校園建設(shè)入手，營造文化氛圍

學(xué)校北教學(xué)樓內(nèi)部以象征科技的藍(lán)色為主色調(diào)。樓梯的側(cè)墻上有地球儀、顯微鏡、計(jì)算機(jī)、星系、無線傳輸、正方體等與科技有關(guān)聯(lián)的圖標(biāo)，并配有“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考”等名人名言，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。教室的側(cè)墻和后墻的裝飾也以藍(lán)色為主，配有“樂學(xué)善思、合作進(jìn)步”等鼓勵(lì)性語言，使學(xué)生感受到濃郁的科創(chuàng)氛圍。

在以筆者為組長的科創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)下，學(xué)校成立學(xué)科實(shí)踐基地——“星火”科創(chuàng)中心，集課程開發(fā)、科研探究、校園科技報(bào)、校園電視臺(tái)等為一體，為師生提供廣闊的探索空間。目前，學(xué)校正在積極籌建校園特色科創(chuàng)空間，打造多個(gè)功能區(qū)，以增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感。

從課程體系出發(fā)，加速內(nèi)涵發(fā)展

在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)?？苿?chuàng)教育課程設(shè)計(jì)遵循區(qū)域化、校本化、裝備化、課程化與跨學(xué)科五個(gè)原則，通過建立課程小組、明確職能任務(wù)、開展需求評(píng)估、明確目標(biāo)與實(shí)施等步驟，逐步完善科創(chuàng)教育課程體系。其中，“科創(chuàng)樂園”課程重視低年級(jí)啟蒙教育，主要以探索大自然中的事物、了解自然現(xiàn)象為主；“趣味科學(xué)活動(dòng)”課程重視動(dòng)手操作和實(shí)踐體驗(yàn)，以科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、生活中的科學(xué)為主；“氣象萬千”課程重視理論、操作和生活的結(jié)合，以大氣現(xiàn)象研究為主。

此外，學(xué)校還積極開展與課程相關(guān)的活動(dòng)。校園科技節(jié)、科創(chuàng)大賽、科創(chuàng)嘉年華等經(jīng)典活動(dòng)相繼推進(jìn)，旨在讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

抓團(tuán)隊(duì)發(fā)展實(shí)踐，落實(shí)品牌提升

學(xué)校雖然建校時(shí)間短，面臨教師結(jié)構(gòu)性短缺的困境，但仍舊堅(jiān)持打造一支理論知識(shí)豐富、專業(yè)技能扎實(shí)的專兼職科創(chuàng)教師團(tuán)隊(duì)，以確保課程全面實(shí)施，帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)提升。團(tuán)隊(duì)由教導(dǎo)主任牽頭負(fù)責(zé)，以科學(xué)教師為主力軍，通過聘請專業(yè)顧問加快教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，通過校本教研、課題研究等加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了“小紅星”科技社團(tuán)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和科學(xué)素養(yǎng)；開設(shè)了紙飛機(jī)（標(biāo)靶、擲準(zhǔn)）、繽紛小屋、新F1空氣槳電動(dòng)賽車、人工智能開發(fā)等多類型多領(lǐng)域項(xiàng)目課程，手把手教學(xué)生賽車組裝、飛機(jī)折疊、木屋設(shè)計(jì)、航行技巧等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。師生團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展，不僅打造了一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我、提升學(xué)科素養(yǎng)的平臺(tái)，也為學(xué)?？苿?chuàng)教育品牌的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在全體師生的共同努力下，鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)南校區(qū)2021年成為鄭州市中小學(xué)生體育協(xié)會(huì)科技體育分會(huì)主席單位，獲得國家級(jí)集體榮譽(yù)3項(xiàng)、省級(jí)1項(xiàng)、市級(jí)1項(xiàng)；教師獲得國家級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)10項(xiàng)、省級(jí)2項(xiàng)、區(qū)級(jí)22項(xiàng)；學(xué)生獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)110人、省級(jí)2人、市級(jí)35人、區(qū)級(jí)16人。今后，學(xué)校將持續(xù)完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度，加速品牌社會(huì)延伸發(fā)展，持續(xù)為廣大教師及學(xué)生營造更為優(yōu)質(zhì)的科創(chuàng)教育氛圍。

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）