核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)探究

李穎

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中最重要的學(xué)科之一，給學(xué)生一個(gè)中肯有效的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將起到積極作用。全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是新時(shí)代人才發(fā)展觀的基本要求。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)需要注意哪些問(wèn)題呢？

注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)紙筆考試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種重要形式，過(guò)去只是把學(xué)生考試成績(jī)的優(yōu)劣作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)形中造成學(xué)校、教師、學(xué)生重分?jǐn)?shù)輕能力，重結(jié)果輕過(guò)程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在片面性。新課標(biāo)要求重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，既要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀等，更要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的理解和掌握。因此，我們的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)要肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力和取得的成果。換句話說(shuō)，透過(guò)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)不單單看結(jié)果，還要看到學(xué)生的成長(zhǎng)。

如在“1億有多大”的教學(xué)中，學(xué)生以小組為單位，探究1億張紙摞起來(lái)有多高。學(xué)生通過(guò)小組合作先測(cè)出百?gòu)?、千張紙的厚度，再用進(jìn)率由少算多，逐步推算出1億張紙摞起來(lái)的高度。以下是我給一名學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：“這節(jié)課上你緊跟老師的進(jìn)度，積極發(fā)言，認(rèn)真動(dòng)手操作，想法新穎獨(dú)特，能夠率先想到先測(cè)量100張紙的厚度，再推算1億張紙的厚度的方法，并引領(lǐng)其他同學(xué)找到正確的方法。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你能舉一反三，靈活運(yùn)用此方法。”

注重多元化評(píng)價(jià)

過(guò)去的評(píng)價(jià)都是教師單方面完成的，這種評(píng)價(jià)過(guò)于單一，不能全方位地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，新課標(biāo)指導(dǎo)下的評(píng)價(jià)體系，要把評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

一是評(píng)價(jià)主體多元化。評(píng)價(jià)主體可由教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方面組成，其中學(xué)生評(píng)價(jià)又可分為自評(píng)和他評(píng)兩部分。例如，在教學(xué)“加法運(yùn)算定律”時(shí)，一名學(xué)生在匯報(bào)完他的算法后，我先請(qǐng)他對(duì)自己的這次展示過(guò)程給予自我評(píng)價(jià)，他肯定了自己的思路清晰、聲音洪亮，但也明確表明自己有點(diǎn)兒馬虎，檢查后發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤立刻改正過(guò)來(lái)。接著由班里其他同學(xué)對(duì)他這次展示“評(píng)一評(píng)”，其他學(xué)生評(píng)價(jià)他書寫規(guī)范、吐字清晰。這樣的評(píng)價(jià)，讓回答問(wèn)題的學(xué)生覺(jué)得自己原來(lái)也很優(yōu)秀，從中獲得了愉快的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也大大提高，在出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候能夠虛心接受、及時(shí)改正，學(xué)習(xí)熱情也得到了很好的提高。

二是評(píng)價(jià)方式多樣化。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中衍生出了多種新穎的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、書面測(cè)試、試卷分析、成長(zhǎng)記錄袋等。

注意評(píng)價(jià)用語(yǔ)

一是評(píng)價(jià)用語(yǔ)指向具體行為。我們都是透過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)觀察、評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得好時(shí)，我們習(xí)慣說(shuō)“你真棒”，卻沒(méi)有明確指出“為什么棒”“棒在哪里”。這時(shí)不如把“棒”說(shuō)得更具體些，如“你真棒，提出了一個(gè)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題”“這么細(xì)微的變化都被你發(fā)現(xiàn)了，你真棒”等，相信學(xué)生聽了以后會(huì)更加清楚自己被肯定的地方，以及明確今后的努力方向。

二是評(píng)價(jià)用語(yǔ)以激勵(lì)為主。不管是教師還是家長(zhǎng)，當(dāng)看到學(xué)生在同一問(wèn)題上頻繁出錯(cuò)時(shí)，多數(shù)人都會(huì)情緒失控，這時(shí)你可能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)“負(fù)面評(píng)價(jià)”，如“你的臉皮有城墻那么厚，子彈都打不透”“就你這智商，去上幼兒園算了”“平時(shí)不努力，考試就想著抄別人的，和小偷沒(méi)啥區(qū)別”……諸如此類的批評(píng)、挖苦、諷刺甚至是侮辱的負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，也會(huì)讓他們懷疑自己的能力，從而導(dǎo)致不自信、內(nèi)向、厭學(xué)等多種問(wèn)題。所以，當(dāng)教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，請(qǐng)多多夸夸學(xué)生，我們的激勵(lì)、肯定將成為學(xué)生努力的動(dòng)力。

注意對(duì)學(xué)生情感發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)

學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上的發(fā)展，從某種意義上說(shuō)，比在認(rèn)知上的發(fā)展意義更重大。有些學(xué)生智力方面算不上突出，可由于心態(tài)積極、勤奮、認(rèn)真、執(zhí)著，也能取得很大的成功。相反，有的學(xué)生雖然很聰明，但因不夠自信、馬虎、沒(méi)有興趣或無(wú)法堅(jiān)持而淪為平庸。在教學(xué)過(guò)程中，我們也積累了很多有用的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

一是以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主體。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。例如：“你在課堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、作業(yè)干凈整潔，是一個(gè)認(rèn)真的孩子。在計(jì)算和語(yǔ)言表達(dá)方面表現(xiàn)突出，但對(duì)題意的理解有所欠缺。平時(shí)要多觀察生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將已知條件多讀一讀，加深理解。相信經(jīng)過(guò)努力，你一定能將數(shù)學(xué)活學(xué)活用?！?/p>

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。例如：“我一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，作業(yè)也都能按時(shí)上交，雖然上課有時(shí)會(huì)開小差，但整體上老師講的東西我都學(xué)會(huì)了。我也喜歡幫助同學(xué)，那樣我會(huì)覺(jué)得自己很了不起。不過(guò)我有點(diǎn)兒粗心，一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，明明都會(huì)卻總出錯(cuò)。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力改掉粗心的毛病，爭(zhēng)取更好地發(fā)揮出自己的水平?！?/p>

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。例如：“孩子，你在家活潑好動(dòng)，能獨(dú)立完成家庭作業(yè)。平時(shí)能有效地運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，每次去超市買東西，你都會(huì)先算一算應(yīng)付多少錢，應(yīng)找回多少錢，而且計(jì)算的方法很獨(dú)特。但是，你有點(diǎn)兒眼高手低，總認(rèn)為自己什么都會(huì)了，不能靜下心來(lái)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，希望你能在今后的學(xué)習(xí)中戒驕戒躁?！?/p>

二是評(píng)價(jià)方式不同，分為課堂上的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)、試卷上的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。

課堂上的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。例如：“你真棒，聲音洪亮地向大家介紹了你的解題思路，謝謝你教給我們這樣一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法！”“你觀察真仔細(xì)，這么細(xì)微的地方你都注意到了?！痹嚲砩系脑u(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。例如：“雖然你這次考試成績(jī)不是很理想，但我看見(jiàn)了你的努力。你的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，計(jì)算也還需再細(xì)心一點(diǎn)兒，不過(guò)第二題的解題方法很新穎，整張?jiān)嚲頃鴮懝ふ彩悄愕募臃猪?xiàng)，希望你不要?dú)怵H，繼續(xù)努力！”