培養(yǎng)新時代藥學(xué)人才的策略探究

文/朱淑芳 陳向紅 谷雨

在新時代的醫(yī)療服務(wù)政策指導(dǎo)下，醫(yī)療行業(yè)的重要性愈發(fā)凸顯，它不僅是維護人民健康的中堅力量，還肩負著預(yù)防和治療疾病的重任。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步，醫(yī)療服務(wù)水平和治療效果也在持續(xù)提升。藥學(xué)人才作為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中的關(guān)鍵一環(huán)，他們的工作覆蓋藥品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售等環(huán)節(jié)。因此，做好藥學(xué)人才的培養(yǎng)，對保障人民健康與安全有著重要的意義。

新時代背景下藥學(xué)人才培養(yǎng)的需求

新時代對藥學(xué)人才的需求特點。隨著健康中國戰(zhàn)略的推進，藥學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，對藥學(xué)人才的需求呈現(xiàn)新特點。一是需求數(shù)量增長。因醫(yī)療技術(shù)進步和健康觀念轉(zhuǎn)變，藥品需求更加多元化和個性化。二是需求質(zhì)量提升。藥學(xué)人才需具備專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新思維。三是需求領(lǐng)域拓展。藥學(xué)人才不僅服務(wù)于醫(yī)療機構(gòu)和藥品企業(yè)，還參與健康產(chǎn)業(yè)、藥品政策制定和監(jiān)管等領(lǐng)域。因此，培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、國際視野和強烈倫理、社會責(zé)任感的藥學(xué)人才成為緊迫任務(wù)。

藥學(xué)人才應(yīng)具備的核心能力和素質(zhì)。在新時代背景下，隨著醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展和變化，藥學(xué)人才培養(yǎng)需要注重核心能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。核心能力和素質(zhì)相輔相成，共同構(gòu)成了藥學(xué)人才的基本素養(yǎng)。首先，藥學(xué)人才需要具備扎實的藥學(xué)基礎(chǔ)知識，這包括藥物的化學(xué)性質(zhì)、藥理作用、藥物代謝等方面的知識，以及各類藥品的適應(yīng)癥、不良反應(yīng)等方面的信息。其次，對于實踐能力的要求也是藥學(xué)人才的基本技能，實驗操作能力的好壞、藥品研發(fā)的能力與藥物管理技能的強弱，關(guān)系到病人及醫(yī)院的利益，這是藥學(xué)人才必須加強的。最后，藥學(xué)人才不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要具備與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)緊密合作的能力。他們需要與醫(yī)生、護士等團隊成員進行有效溝通，共同制定治療方案，為患者提供全方位的治療服務(wù)。這要求藥學(xué)人才要具備出色的溝通技巧、團隊協(xié)作精神和敬業(yè)態(tài)度，以保障醫(yī)療團隊的高效運轉(zhuǎn)，提升患者的治療效果。

新時代藥學(xué)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)和機遇

新時代藥學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。隨著時代的發(fā)展，藥學(xué)人才培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。藥學(xué)人才需要具備更全面的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展。然而，當(dāng)前藥學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。許多醫(yī)院的藥學(xué)人才隊伍存在結(jié)構(gòu)不合理、技能不全面等問題，無法滿足臨床需求。以某醫(yī)院調(diào)研為例，該院雖為一所高水平醫(yī)療機構(gòu)的代表，但藥學(xué)人才培養(yǎng)方面的管理現(xiàn)狀也面臨著不少的挑戰(zhàn)。

某醫(yī)院人員管理的基本情況描述。圖片由作者提供

根據(jù)上述的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前醫(yī)院藥學(xué)部門在藥學(xué)專業(yè)科研項目數(shù)量與藥學(xué)專業(yè)科研經(jīng)費投入兩項指標(biāo)數(shù)值均處于較低水平，這說明當(dāng)前我國的藥學(xué)專業(yè)科研能力較為薄弱。同時，不難看出當(dāng)前醫(yī)院在藥學(xué)人才培養(yǎng)上存在的其他問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求存在脫節(jié)。藥學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以便他們畢業(yè)后能直接進入企業(yè)或醫(yī)療機構(gòu)，從事藥品銷售、實驗技術(shù)、藥品調(diào)劑等藥學(xué)服務(wù)工作。但是，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，該院現(xiàn)有的培養(yǎng)模式難以滿足企業(yè)和醫(yī)療機構(gòu)的人才技能及素質(zhì)要求，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力和企業(yè)及醫(yī)療機構(gòu)的實際需求不匹配，學(xué)生畢業(yè)后還需要較長時間培訓(xùn)才能獨立工作，這不利于其職業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。二是教學(xué)課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分離。當(dāng)前醫(yī)院的教育教學(xué)模式仍過于依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生在這種模式下往往處于被動接受知識的狀態(tài)，這限制了他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。盡管有些學(xué)院已經(jīng)開始嘗試融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的授課方式，希望借此提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性，但要想擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，仍需進一步的探索與實踐。三是醫(yī)院內(nèi)部的人員結(jié)構(gòu)不合理且技能不全面。該院的藥學(xué)人員存在老齡化、新老成員比例失調(diào)、學(xué)歷層次較低等問題，使得該院的藥學(xué)管理工作較為困難，藥學(xué)人員的知識、技能和管理之間難以有效銜接，整體工作效率表現(xiàn)低下，實際問題無法得到根本解決等情況。因此，針對這些問題和挑戰(zhàn)，必須加強創(chuàng)新型藥學(xué)人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和科技進步的需要。

新時代藥學(xué)人才培養(yǎng)的機遇。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展與生活品質(zhì)的提升，人們對健康的需求劇增，而藥師短缺問題的顯現(xiàn)，為藥學(xué)人才提供了廣闊的發(fā)展空間。新時代藥學(xué)人才培養(yǎng)已擴展至藥品研發(fā)、健康管理和醫(yī)療保險等領(lǐng)域，這也為其提供了更多樣化的職業(yè)選擇。此外，現(xiàn)代科技如信息化、人工智能與藥學(xué)融合，也對其提出新要求，帶來新機遇。為把握這些機會，藥學(xué)教育機構(gòu)、醫(yī)院和學(xué)校需要通力合作，改革與創(chuàng)新課程設(shè)置、實踐教學(xué)及科研能力培養(yǎng)，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時期的藥學(xué)人才。

培養(yǎng)新時代藥學(xué)人才的策略探究

優(yōu)化藥學(xué)教育課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容。藥學(xué)教育課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)新時代藥學(xué)人才的關(guān)鍵。為培養(yǎng)新時代的藥學(xué)人才，需要對藥學(xué)教育的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化。學(xué)校與醫(yī)院應(yīng)關(guān)注藥學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，及時更新教材和課程內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)到的是前沿、實用的知識。課程設(shè)置既應(yīng)注重基礎(chǔ)藥學(xué)知識的教授，使學(xué)生具備扎實的藥學(xué)基礎(chǔ)；又應(yīng)增加藥物研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等相關(guān)環(huán)節(jié)的課程，以培養(yǎng)學(xué)生對藥物全生命周期的理解。此外，還應(yīng)注重引入新興技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技術(shù)應(yīng)用能力。例如，可以開設(shè)《藥物化學(xué)》《藥理學(xué)》《藥劑學(xué)》等基礎(chǔ)課程，確保學(xué)生具備扎實的藥學(xué)知識。

強化實踐教學(xué)與科研能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)是培養(yǎng)藥學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)，而科研能力是藥學(xué)人才必備的素質(zhì)。藥學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)、醫(yī)院的合作，為學(xué)生提供實習(xí)、實踐的機會。鼓勵學(xué)生參與科研項目，提高他們的科研素養(yǎng)。此外，還可以設(shè)立實驗室，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能和科研方法。比如，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)厮幤蠛献?，為學(xué)生提供實習(xí)崗位，使他們在實際工作中了解藥學(xué)的應(yīng)用；與醫(yī)院合作，讓他們到臨床及藥學(xué)部門實習(xí)，提前了解藥學(xué)人員在醫(yī)療機構(gòu)中的藥學(xué)服務(wù)內(nèi)涵。學(xué)校可以設(shè)立科研基金，支持學(xué)生參與科研項目，培養(yǎng)他們的科研興趣和能力；建立校內(nèi)實驗室，定期組織學(xué)生進行實驗操作，提高他們的實驗技能。

推動跨學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。隨著藥學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，跨學(xué)科合作變得越來越重要，跨學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展有助于培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的藥學(xué)人才。醫(yī)院、企業(yè)和科研機構(gòu)應(yīng)緊密合作，共同開展科研項目，推動藥學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。此外，可以設(shè)立跨學(xué)科的研究中心，集中各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，共同為藥學(xué)發(fā)展貢獻力量。例如，醫(yī)院可以與企業(yè)共同設(shè)立研發(fā)中心，圍繞藥物研發(fā)、生產(chǎn)等領(lǐng)域開展合作，也可以邀請其他學(xué)科的專家參與藥學(xué)科研項目，促進學(xué)科間的交流與融合。

完善藥學(xué)人才培養(yǎng)過程的評價體系。建立完善的評價體系是培養(yǎng)優(yōu)秀藥學(xué)人才的重要保障。為了確保醫(yī)院藥學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個多元化的評價體系，這個體系要涵蓋理論課程成績、臨床實踐能力、職業(yè)道德素養(yǎng)等多個方面。評價過程應(yīng)當(dāng)強調(diào)對學(xué)習(xí)過程的持續(xù)監(jiān)控，定期對藥學(xué)人員的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和實踐技能進行評估。醫(yī)院還可以考慮引入外部評價，例如，請藥學(xué)專家或行業(yè)監(jiān)管部門對教學(xué)質(zhì)量進行評估，以確保教學(xué)活動的質(zhì)量和效果。這樣的評價體系將有助于醫(yī)院培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藥學(xué)人才，滿足臨床和患者的合理用藥需求。

藥學(xué)人才的培養(yǎng)是一個長期的過程，面對培養(yǎng)期間出現(xiàn)的各方面問題，學(xué)校、醫(yī)院都需要重點關(guān)注，確保人才培養(yǎng)的有效性，為醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)增添更多適應(yīng)新時代發(fā)展的人才。