以人為本理念下群眾文化輔導工作的方法探討

1 以人為本理念的內涵與群眾文化輔導工作的結合

以人為本理念是指在一切工作中應當首先尊重人、關注人的價值和需求，這種理念的核心在于對個體差異和需求的重視。將這一理念引入群眾文化輔導工作，可以有效地增強輔導的針對性和參與者的積極性。在群眾文化活動中，指導者應考慮到不同參與者的興趣愛好和個性特點，盡量提供多樣化的選擇，幫助人們找到屬于自己的文化表達方式。在這一過程中，文化輔導人員不僅需要關注文化內容的多樣性，還應注重與群眾的情感共鳴，通過組織不同類型的活動來滿足不同群體的文化需求。例如，可以通過舉辦書法、繪畫、舞蹈、音樂等不同形式的活動，讓每個人都能找到自己感興趣的參與方式，從而提高文化活動的吸引力和覆蓋面[1]。

此外，文化輔導者應當重視對群眾的心理需求和精神關懷，以建立更加緊密的情感聯(lián)系。在實際輔導過程中，輔導者不僅需要具備專業(yè)的文化知識和技能，還需要善于傾聽和理解群眾的內在需求。通過關注群眾的個人故事和情感經歷，輔導者可以在活動中融入更多溫暖的互動元素，使群眾感受到文化活動帶來的心理慰藉和歸屬感。這種方式不僅能夠提高活動的參與度，還能夠真正實現(xiàn)以人為本的文化輔導目標。

2 群眾文化輔導中以人為本的實踐原則

在群眾文化輔導工作中，最為重要的是理解和尊重群眾的文化需求。在實踐中，文化輔導人員應堅持平等交流的原則，避免以單純教育者的身份去“教導”群眾，而應該注重建立相互理解的溝通渠道。無論是音樂、舞蹈還是其他文化活動，都應該在組織上體現(xiàn)靈活性，給予參與者自主選擇的空間。以人為本要求文化輔導的內容不拘一格，要結合具體的社區(qū)文化特色進行設計，真正做到從群眾中來、到群眾中去。同時，輔導人員應具備良好的溝通技巧，學會傾聽群眾的意見，結合群眾的反饋不斷改進文化活動的形式和內容，使其更貼近群眾的實際生活，真正滿足他們的精神文化需求。

3 以人為本理念下的個性化文化輔導

在群眾文化輔導中，以人為本的重要體現(xiàn)之一就是尊重個體差異，推行個性化的輔導方式。每個社區(qū)成員的文化基礎和興趣愛好都不盡相同，文化輔導人員需要因材施教，結合不同參與者的興趣點制訂輔導計劃。例如，在書法學習中，有些人喜歡楷書，有些人更偏愛草書，輔導者需要靈活調整教學內容，幫助每位參與者在自己的興趣領域取得進步。同時，輔導過程中也應給予參與者足夠的鼓勵，讓其感受到文化學習中的成就感和樂趣。

此外，個性化輔導還體現(xiàn)在對參與者不同學習節(jié)奏的把握上。輔導者應根據每個參與者的學習進度進行調整，避免一刀切的教學方式，確保每個人都能在適合自己的節(jié)奏中取得進步。通過因材施教，可以更好地激發(fā)參與者的學習動力，使他們在文化活動中獲得更多滿足感。輔導者應注重個體間的差異化需求，在輔導內容上體現(xiàn)多樣性和靈活性，避免單調的模式化教學。通過提供多種選擇和自由的學習空間，可以有效增強群眾的參與感和成就感。

此外，輔導者還可以運用大數(shù)據技術對群眾的文化需求進行分析，進而為不同群體制訂更加精準的輔導計劃。通過數(shù)據分析了解某一社區(qū)的居民對某種文化活動的偏好程度，輔導者可以有針對性地組織相關活動，從而實現(xiàn)文化輔導的精細化管理。這種科技與文化相結合的方式不僅提高了輔導工作的效率，也使輔導內容更加貼合群眾的實際需求。

4 群眾文化輔導的互動性與參與性

在以人為本理念下，群眾文化輔導工作應強調互動性和參與性，充分調動參與者的積極性，使他們成為活動的主人。在文化輔導過程中，可以通過小組討論、互動表演等形式增強參與者之間的交流互動，讓每個人都能夠在活動中找到自己的位置，感受到自己的價值。同時，通過增加互動環(huán)節(jié)，可以使文化輔導更加生動活潑，避免單調的講授模式。

在社區(qū)舞蹈輔導中，可以通過組織集體排練和表演的方式，讓每位參與者都有機會展示自己，增強他們的自信心和團隊協(xié)作意識。在互動過程中，輔導者應鼓勵參與者之間的互相學習和幫助，讓他們在交流中共同成長。還可以結合現(xiàn)代科技手段，通過線上互動平臺增進輔導者與群眾之間的溝通，使文化輔導突破時間和空間的限制，更加靈活高效[2]。

互動性的提升不僅在于活動形式的多樣化，更在于輔導者與群眾之間情感的交流與理解。輔導者應當通過平等的對話，了解群眾在文化活動中的真實體驗和感受，從而在輔導中融入更多個性化和人性化的元素。通過建立良好的互動機制，輔導者可以更好地把握群眾的文化需求，并在活動中及時作出調整，使文化輔導更加符合群眾的期待。

群眾文化輔導的參與性還可以通過激發(fā)群眾的主人翁意識來提升。在活動中，輔導者可以賦予群眾更多的決策權，讓他們參與到活動的策劃和組織中來。這樣的方式不僅增強了活動的參與性，也提高了群眾對文化活動的歸屬感和認同感[3]。

輔導者還可以利用游戲化的方式增強文化活動的互動性和趣味性，在文化知識輔導中，可以通過設計競賽環(huán)節(jié)或趣味問答的方式，讓群眾在輕松愉悅的氛圍中參與學習。游戲化的輔導方式不僅能夠激發(fā)參與者的興趣，還能夠加深他們對文化知識的理解和記憶，從而達到更好的輔導效果。

5 建立群眾文化輔導的信任基礎

信任是開展群眾文化輔導工作的重要基礎。在文化輔導過程中，輔導者需要和參與者建立起相互信任的關系，這樣才能更好地了解群眾的真實需求和困惑。建立信任不僅需要輔導者的專業(yè)能力，還需要其在態(tài)度上的真誠和耐心。輔導者需要傾聽群眾的聲音，關注他們的情感需求，以此增強文化輔導的效果。例如，在組織社區(qū)文藝匯演時，可以通過反復的交流，了解每位參與者的顧慮，及時給予幫助，幫助他們樹立信心，展現(xiàn)自我[4]。

信任的建立還需要輔導者在日常的輔導工作中展現(xiàn)出足夠的耐心和關懷。在輔導過程中，對于進度較慢的參與者，輔導者應給予更多的關注和支持，避免讓他們產生被忽視的感覺。通過日常的關懷和鼓勵，可以逐步建立起深厚的信任基礎，使文化輔導工作更加順利有效地進行。

此外，信任的建立也體現(xiàn)在輔導者對群眾文化選擇的尊重上。輔導者應當理解不同個體的文化偏好和需求，避免將個人的觀點或偏好強加在群眾身上。例如，對于那些對傳統(tǒng)文化感興趣的群眾，輔導者應當提供相應的活動和資源，而對于喜歡現(xiàn)代流行文化的群眾，則應當尊重他們的選擇，為他們創(chuàng)造相應的文化表達機會。通過尊重和理解，輔導者可以更好地與群眾建立信任，使文化輔導工作更加貼近人心。

信任的建立還需要輔導者展現(xiàn)出對群眾的持續(xù)關心和關注。在活動結束后，輔導者可以主動聯(lián)系參與者，了解他們的活動體驗和收獲，并詢問他們對未來活動的期望和建議。這種持續(xù)的互動不僅能鞏固信任關系，還能為后續(xù)的文化活動提供寶貴的改進意見，使輔導工作更具針對性和實效性。

6 激發(fā)群眾文化創(chuàng)造力的方法

群眾文化活動不僅是文化的傳承與享受，同時也是創(chuàng)造的過程。在以人為本理念下，文化輔導應注重激發(fā)群眾的文化創(chuàng)造力，讓每個人都有機會參與到文化作品的創(chuàng)作之中。在輔導過程中，可以嘗試組織一些集體創(chuàng)作活動，如社區(qū)歌曲創(chuàng)作或集體繪畫，讓參與者在合作中激發(fā)靈感和創(chuàng)造熱情。激發(fā)創(chuàng)造力的關鍵在于放手給予群眾更多的表達空間，讓他們自主探索文化的樂趣，這樣才能形成真正的文化自信和文化歸屬感。

在社區(qū)手工藝活動中，輔導者可以提供基礎的材料和工具，讓參與者自由發(fā)揮，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。在這一過程中，輔導者應更多地扮演引導者和支持者的角色，給予參與者足夠的空間去探索和嘗試，而不是過多干涉他們的創(chuàng)作過程。通過這樣的方式，群眾的創(chuàng)造力才能得到充分的釋放，文化輔導活動也才能更加豐富多彩。

另外，輔導者還可以通過組織文化創(chuàng)作比賽或展覽，來激發(fā)群眾的文化創(chuàng)造力。例如，可以在社區(qū)內舉辦書法、繪畫、攝影等文化作品展覽，讓參與者有機會展示自己的創(chuàng)作成果，獲得他人的認可和鼓勵。這樣的活動不僅能夠激發(fā)群眾的創(chuàng)作熱情，還能夠增強他們對文化活動的參與感和歸屬感。

在激發(fā)創(chuàng)造力的過程中，輔導者還應注重培養(yǎng)群眾的創(chuàng)新思維和動手能力。通過引導群眾打破常規(guī)，嘗試不同的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)形式，可以幫助他們在文化活動中找到更多的樂趣和成就感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。

此外，輔導者還可以通過跨文化交流的方式激發(fā)群眾的創(chuàng)造力。例如，組織不同社區(qū)之間的文化交流活動，讓參與者接觸到不同的文化元素和藝術風格，從而獲得新的創(chuàng)作靈感?？缥幕慕涣骱腿诤喜粌H能夠拓寬群眾的文化視野，還能夠激發(fā)他們在創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識。

7 政策支持與群眾文化輔導的可持續(xù)發(fā)展

以人為本的群眾文化輔導工作需要持續(xù)的政策支持，政府和有關部門應在資金、場地以及專業(yè)人才等方面提供保障。除了硬件上的支持，還應注重政策引導，讓文化輔導工作更加貼近群眾生活。通過合理的政策激勵，可以鼓勵更多的文化愛好者和志愿者參與到文化輔導中來，形成“人人參與、人人受益”的文化氛圍。同時，應推動各類文化資源的共享，使輔導工作更加靈活高效地展開，從而實現(xiàn)群眾文化輔導的可持續(xù)發(fā)展。

政策支持還應包括對文化輔導人員的培訓和激勵機制，通過提供專業(yè)培訓機會，提高輔導人員的綜合素質和業(yè)務能力。此外，政策還應注重對文化輔導的宣傳力度，讓更多的群眾了解和參與到文化活動中來，形成濃厚的文化氛圍。通過政策的持續(xù)支持和引導，可以為群眾文化輔導工作提供堅實的基礎，確保其長久有效地開展。

同時，政策支持還應包括文化設施的建設與維護，為群眾文化輔導提供良好的硬件條件。例如，在社區(qū)內建立多功能文化活動中心，配備必要的音響設備、樂器和其他文化設施，可以為群眾提供一個舒適、安全的文化活動場所。此外，政府還應在政策上鼓勵社會力量參與文化輔導工作，如通過企業(yè)贊助、社會組織合作等方式，為文化活動提供更多的資源支持。

為了實現(xiàn)群眾文化輔導工作的可持續(xù)發(fā)展，政策制定者還應注重文化活動的長遠規(guī)劃。例如，通過制訂社區(qū)文化發(fā)展五年計劃，可以確保文化輔導工作有條不紊地開展，并在不同階段實現(xiàn)具體的目標。同時，政策支持應注重文化活動的多樣性和包容性，鼓勵不同形式的文化表達和交流，使每個社區(qū)成員都能找到適合自己的文化活動，從而增強群眾對文化輔導工作的認同感和參與感。

此外，政策支持還應注重文化創(chuàng)新項目的扶持。例如，設立文化創(chuàng)意基金，鼓勵社區(qū)內的文化創(chuàng)新活動，為那些具有創(chuàng)意和潛力的文化項目提供資金支持和專業(yè)指導。通過政策上的引導和扶持，激發(fā)群眾的文化創(chuàng)造力和參與熱情，使文化輔導工作更加具有活力和創(chuàng)新性[5]。

引用

[1] 李玉環(huán).加強社區(qū)群眾文化活動的組織與管理的有效策略分析[J].中國民族博覽，2022（11）：101-103.

[2] 王國楊.新時代下基層社區(qū)文化建設[J].文化產業(yè)，2023 （33）：109-111.

[3] 葛永波，陳琦，邱詩雯.公共文化服務體系建設能否促進地區(qū)創(chuàng)新——來自國家公共文化服務體系示范區(qū)政策的證據[J].中國農村經濟，2024（6）：50-71.

[4] 趙萱.群眾文化輔導對基層文化建設的作用分析[J].今古文創(chuàng)，2021（37）：120-122.

[5] 王學娟.基于群眾文化輔導工作創(chuàng)新的有效性探究[J].大眾文藝，2020（13）：10-11.

作者簡介：李曉寧（1982—），女，山東沂水人，本科，就職于沂水縣文化館。