掌握寫人技巧，突出人物特點

梁維

“寫人要抓住特點”是部編教材初中語文七年級上冊第三單元的寫作練習，旨在通過描寫人物，展現(xiàn)人物的特點。這一練習不僅有助于鍛煉寫作能力，也有助于了解身邊人。要寫出人物的特點，要綜合考慮多個方面，以下方法可以參考：

一、觀察和思考

首先，要觀察人物的言行舉止，了解人物的性格特點、行為方式等。同時，還要思考人物的生活經歷、社會背景、家庭環(huán)境等，了解背景信息對人物的性格形成和行為方式有何影響。例如：

那個孩子坐在角落里，安靜地玩著手里的玩具，不經意間抬頭看了我一眼，就像小貓咪一樣，那雙清澈的大眼睛里透著天真和好奇，讓我不由自主地停下了腳步，把注意力全部投注到他身上。我注意到，這個孩子非常細心和耐心，玩具玩得那么嫻熟，那是因為他每天都在練習和思考。他的神情很專注，一旦入手一樣東西，就全神貫注，好像只有這樣才能真正滿足好奇心。而這樣的好奇心，也凸顯了他的天真。他的眼中沒有絲毫的欺騙和虛假，他的想法也異常干凈和簡單。或許正是這種簡單和純粹，讓他的生活充滿了色彩和活力。

——《純真》

作者觀察和思考，將一個孩子的特點和性格完美地呈現(xiàn)出來。細致入微的描寫，讓讀者不僅能看到孩子的特點，更能感受到孩子對生活的熱愛和做事的信心。看著描寫孩子的好奇、耐心、專注等特點，極具感染力，讓讀者不由自主地跟隨主人公一起思考，產生共鳴。整段文字語言簡練，生動有趣，情感流露自然，讓讀者仿佛不由回想起自己曾經擁有的純真與堅韌。

二、運用細節(jié)描寫

描寫人物時，要用細膩的筆觸描繪他們的外貌、行為、語言、心理等細節(jié)，讓讀者感受到人物的鮮活。例如：

她是一個騎士，手中一把長長的劍，在陽光下閃著金屬的光澤。她身穿華麗的鎧甲，頭戴黑色的骸骨面具，讓人望而生畏。然而面具卻無法掩蓋她那銳利的目光，她仿佛能看透人的內心。她行動迅速，氣息穩(wěn)定，每一步都像是生命中的最后一步。她的手緊握劍柄，仿佛要將心中所有的憤怒和不滿全部傾瀉出來。

——《騎士》

這段描寫很好地展現(xiàn)了人物的形象和情感。細節(jié)描寫，如她手中的劍、黑色骸骨面具，使人物形象更加生動鮮活。同時，行為描寫也很到位，如“行動迅速”“每一步都像是她生命中的最后一步”，使人產生壓迫感和緊張感。最后，通過描寫人物銳利的目光和緊緊握著劍柄，透露出人物內心深處的憤怒和不滿，有利于讀者產生共鳴和聯(lián)想。

三、通過互動展現(xiàn)人物特點

人物的性格特點和對人對事的態(tài)度等，可以通過人物與他人的互動展現(xiàn)出來。例如：

小玲是一個開朗又聰明的女孩，每天放學后，都會跑到爺爺?shù)牡昀锟纯?，和爺爺聊聊天，幫忙收拾東西。一天，小玲走進爺爺?shù)牡辏l(fā)現(xiàn)一位陌生老人正在和爺爺說話。小玲看到那個老人手里拿著一張名片，不禁有些擔心，爺爺可千萬別被這個老人給騙了。老人看見小玲進來，轉過頭和她打招呼，小玲這才意識到剛才的想法錯了，不能輕易下結論。爺爺告訴小玲，老人是他很多年沒見的朋友，經營一家小店鋪。考慮到兩家店的經營模式有相似之處，他們決定合作，互相支持。小玲這才松了一口氣，也深深感受到了爺爺?shù)男貞押蜕屏肌?/p>

——《小玲》

首先，這段文字是從小玲的視角寫的，讀者能更好地感受到小玲的內心活動。其次，情節(jié)跌宕起伏，通過爺爺?shù)年愂?，讀者了解到了更多的情節(jié)和背景。最后，反轉巧妙，增加了波瀾，引人深思。

四、深挖內心活動

除了外貌和行為，內心活動也是描寫人物的重要手段?？梢酝ㄟ^描寫人物的內心活動、情感變化、心理狀態(tài)等，表現(xiàn)人物的性格特征。例如：

她是一個外表平凡的女孩兒，內心卻有著無窮無盡的熱情和渴望。每當面對新的挑戰(zhàn)，她總會不斷地尋找辦法、不斷地努力嘗試，直到取得成功。這種執(zhí)著和堅韌來源于她內心深處的渴望——渴望變得更優(yōu)秀。她知道路還很長，但她永不放棄，一步一步地向前走，不斷地挑戰(zhàn)自己。每一次進步，都會讓她更加堅信，只要擁有強大的內心，就能迎接所有的挑戰(zhàn)和困難。

——《那個女孩》

這段文字描寫的是一個勇敢、執(zhí)著的女孩。通過對女孩內心的描寫，讀者可以感受到女孩的熱情和渴望，了解她努力的動力。同時，寫作手法簡潔明快，容易引起讀者的共鳴。

佳作展示

外祖母的玉米湯

那些飄在記憶中的人與事，最讓我念念不忘的，是祖母為我煲的那一缽玉米排骨湯，那是永恒的思念與溫情。

因為離開故鄉(xiāng)，所以見到祖母的機會不是很多。而每次見到祖母時，祖母都會笑盈盈地將一缽玉米湯端上桌。祖母一輩子從不鋪張，生活極其簡樸，甚至連一件背心都穿了20多年。但是對我，她最早起床，走最遠的路、騎最遠的車、花最貴的價，只求最好的菜。每次她帶回的，都是甜玉米、胡蘿卜和多脆骨的排骨。

等到太陽快落山時，祖母便在廚房里忙活開了。我站在一旁，望著祖母并不高大的背影。祖母正用一把砍骨刀，將排骨剁成一寸多的小塊。祖母知道我不食肥膩，排骨上只留瘦肉。鍋中的水已經沸騰了，祖母輕輕將排骨擲入沸水里，一分鐘后撈起，脆骨晶瑩，肉質松軟。

接者，祖母將玉米拿出，切成長一寸、寬半寸的餅，一股天然的清香從廚房里散發(fā)開來。切好后的玉米像一小朵向日葵，向祖母笑著。待缽中的水沸騰后，先放入排骨，燉一段時間之后仔細地撇去浮沫，再依次放入胡蘿卜與玉米，滴入香油。祖母看著缽中的排骨與玉米，嘴角微微上揚，眉眼間滿是遮掩不住的期待與欣喜。

點? 評

作者通過細致觀察，寫了祖母為“我”燉排骨玉米湯的事。通過細節(jié)描寫，刻畫了一位慈祥可親、關愛孩子的祖母形象?！白旖俏⑽⑸蠐P”“眉眼間的期待與欣喜”，通過對人物神態(tài)的描寫，深入人物內心世界，突出了祖母的慈愛與帶給我的溫馨美好回憶。