說明事物要抓住特征

趙海翔

部編版初中語文八年級上冊第五單元的寫作要求是：說明事物要抓住特征。那么怎樣才能抓住事物的特征呢？是不是只有說明文才要求抓住特征寫作呢？現(xiàn)以《中國石拱橋》和《紫藤蘿瀑布》為例進(jìn)行分析——《中國石拱橋》是說明文，而《紫藤蘿瀑布》則是散文。

一、多角度觀察，寫出事物的特征

不同的事物有不同的特征，關(guān)鍵看我們?nèi)绾斡^察，能否抓住事物的特征。只有打開視野，認(rèn)真觀察，事物的特征才會(huì)呈現(xiàn)在我們面前，我們才能抓住事物最具特色的一面，寫出事物的特點(diǎn)。因此要善于從不同角度觀察事物，這樣才能拿發(fā)現(xiàn)事物與眾不同的特點(diǎn)。

比如，《中國石拱橋》從一般石拱橋的特點(diǎn)、中國石拱橋的特點(diǎn)、趙州橋與盧溝橋的地位和影響力幾個(gè)方面說明了中國石拱橋的特點(diǎn)，這是按照從一般到個(gè)例的順序說明事物的特點(diǎn)：從一般的角度出發(fā)，寫出了石拱橋的形狀和歷史；從個(gè)例的角度出發(fā)，寫出了趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)緊固、歷史悠久，最后歸納總結(jié)出中國石拱橋的特點(diǎn)和影響力。

再如《紫藤蘿瀑布》，作者先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。在寫花瀑的時(shí)候，他觀察的角度是花瀑的色彩：深深淺淺的紫色；在寫花穗的時(shí)候，他觀察的角度是形態(tài)：像一條瀑布一般垂下來；寫花朵時(shí)，他觀察的角度是味覺：花朵的香氣是淡淡的。

二、調(diào)動(dòng)多種感官，寫出事物鮮明的特征

事物原本是客觀存在的，但一旦作者對它傾注了真切的情感，事物就有了靈性。在觀察事物時(shí)，既要關(guān)注它的靜態(tài)，又要關(guān)注它的動(dòng)態(tài)。靜態(tài)觀察主要是關(guān)注它現(xiàn)階段的特征，動(dòng)態(tài)觀察主要是關(guān)注它發(fā)展的趨勢。如此動(dòng)靜結(jié)合，才能全面把握事物的特征，給人一種如臨其境的感覺。觀察，不僅要用眼看，還要用心去體會(huì)。不僅要從顏色、形狀、聲音、味道等方面觀察事物的特征，還要用發(fā)展的眼光發(fā)掘事物的特征。

茅以升在寫《中國石拱橋》時(shí)，先以靜態(tài)的視角說明趙州橋的大拱、小拱、拱圈、結(jié)構(gòu)的功能，然后從歷史的角度說明趙州橋的發(fā)展變化，指出趙州橋不僅有治水的價(jià)值，還有歷史文物的價(jià)值。

宗璞在寫《紫藤蘿瀑布》時(shí)，行文中突然回到10年以前，想到面對同樣的紫藤蘿瀑布時(shí)，他似乎沒有這樣的心境，也沒有這樣的感觸，只是任由它被拆掉，改種果樹，但是現(xiàn)在，他突然對紫藤蘿瀑布有了不一樣的認(rèn)識(shí)和情感。

三、合理安排順序，全方位說明事物的特征

一般說明事物按照時(shí)間順序或空間順序?qū)憽r(shí)間順序有順序、倒敘、插序；空間順序有很多種，比如由遠(yuǎn)到近、由大到小等。合理地安排說明順序，才會(huì)達(dá)到條理清楚、層次分明的效果。

比如，《中國石拱橋》是以時(shí)間為順序進(jìn)行說明的，因?yàn)橼w州橋是石頭制成的，它最大的特點(diǎn)就是幾乎不會(huì)發(fā)生變化，所以按時(shí)間順序介紹了趙州橋幾千年前的情況、抗日期間的情況、新中國成立后的情況。而《紫藤蘿瀑布》，作者集中筆墨寫紫藤蘿盛放的一瞬間，按照空間的順序進(jìn)行觀察并描寫它的特征。

四、運(yùn)用多種說明方法，具體說明事物的特征

說明文的語言要有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性和周密性，簡練明確。有的說明文也具有文學(xué)性，語言具有生動(dòng)性、形象性，比如《中國石拱橋》。在《紫藤蘿瀑布》這篇散文中，除了應(yīng)用修辭手法以外，也運(yùn)用了一些說明方法。

1.引資料

引資料，是引用權(quán)威性的資料達(dá)到說明的目的。引資料的說明方法，可以分為直接引用資料和間接轉(zhuǎn)述資料兩種。直接引用資料是指照搬資料，讓資料具有權(quán)威性；間接轉(zhuǎn)述資料就是應(yīng)用概括的語言說明資料的內(nèi)容，這種權(quán)威性稍弱，但是字?jǐn)?shù)的控制非常靈活?！啊端?jīng)注》里提到的‘旅人橋……有許多是驚人的杰作?！边@段話應(yīng)用了引資料的方法。

引用資料要注意引用的篇幅，直接引用資料和間接轉(zhuǎn)述資料的占比控制在20%以內(nèi)，才算達(dá)到作文原創(chuàng)的要求。

2.列數(shù)據(jù)

列數(shù)據(jù)可以應(yīng)用實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)，也可以應(yīng)用看到的數(shù)據(jù)。在表達(dá)不直觀的情況下，應(yīng)用直觀性的數(shù)據(jù)來說明，更易于理解。當(dāng)然，運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法之后也可以打一個(gè)比方，這樣說明效果更好。列數(shù)據(jù)的目的是化抽象為具象，有時(shí)列數(shù)據(jù)已經(jīng)達(dá)到說明目的，就不再應(yīng)用打比方的說明方法了。

“永定河上的盧溝橋……幾乎與河面平行?！边@一段就應(yīng)用了列數(shù)據(jù)的說明方法，這一組資料翔實(shí)、生動(dòng)，展現(xiàn)出了盧溝橋的特點(diǎn)。

3.作比較

作比較的說明方法是指在舉出同類性質(zhì)事物的前提下，分別說明事物的特征，讓人們了解事物有哪些共同的性質(zhì)，有哪些不一樣的性質(zhì)。因此在作比較時(shí)，一定要舉出同類性質(zhì)事物的例子。作比較的方法通常要舉兩個(gè)例子，這是對比的基礎(chǔ)，然后通過對比來說明事物的特征。作比較不能在抽象化的環(huán)境中對比，否則不是這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人會(huì)難以理解對比的內(nèi)容是什么、兩者性質(zhì)相同在哪里、不同的性質(zhì)在哪里。

比如，在《中國石拱橋》中，作者舉出了盧溝橋和趙州橋兩個(gè)例子，通過對比，說明了趙州橋擁有歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙、藝術(shù)價(jià)值高的特點(diǎn)；而盧溝橋擁有石拱相連、結(jié)構(gòu)精巧、堅(jiān)固耐用、形式優(yōu)美的特點(diǎn)，于是人們可以看到兩個(gè)石拱橋各自不同的特征。

4.舉例子

舉例子的說明方法是典型的化抽象化的概念為具象化情境的一種說明方法。要選擇自己熟悉、有深刻體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的例子，這樣說明才有可信度，讓人認(rèn)同。

“早在13世紀(jì)……，‘盧溝曉月很早就成為北京的勝景之一了”就是應(yīng)用了舉例子的說明方法，因?yàn)槊┮陨侵袊臉蛄簩＜?，熟悉中國石拱橋的例子，所以他才能舉出馬可波羅對中國石拱橋評價(jià)的例子。

總而言之，可以說《中國石拱橋》是說明文的一個(gè)典例，而《紫藤蘿瀑布》則是散文的一個(gè)典例。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)抓住事物特征說明事物是跨越文章體裁的，并不是只有說明文才需要說明事物，其體裁的文章也需要說明事物。同學(xué)們今后在寫作過程中，要多角度觀察，調(diào)動(dòng)多種感官，合理安排順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明事物，這樣就能讓文章具體、生動(dòng)、形象。