開放教育成人大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對策探賾

莊曾臻

摘要：開放教育是一種靈活、自主的教育模式，為成人大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇。然而，在這種教育模式下，成人大學(xué)生的思想政治教育也面臨著巨大挑戰(zhàn)，包括思想政治教育者權(quán)威弱化、成人大學(xué)生思想問題、思想政治教育內(nèi)容不能滿足現(xiàn)實(shí)需要以及課程形式單一等問題。文章闡述思想政治教育的定義和目標(biāo)，分析開放教育成人大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，探討開放教育成人大學(xué)生思想政治教育的對策，旨在提高思想政治教育效果，促進(jìn)成人大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：開放教育；成人大學(xué)生；思想政治教育；立德樹人；挑戰(zhàn)；策略

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）07-0141-04

在信息時(shí)代的浪潮下，學(xué)生在便捷地獲取知識的同時(shí)，有時(shí)也不可避免地受到多元文化沖擊，這使得傳統(tǒng)、單一的思想政治教育方式顯得捉襟見肘，難以完全適應(yīng)新時(shí)代的需求[1]。因此，對思想政治教育者來說，推動(dòng)成人大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新成為了一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)，他們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和嘗試新的教育理念和方法，以滿足新時(shí)代對成人大學(xué)生思想政治教育的新要求[2]。本文對開放教育成人大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對策進(jìn)行探討，旨在為相關(guān)教育工作者提供有益的參考和啟示。

一、思想政治教育的定義和目標(biāo)

1.思想政治教育的定義

思想政治教育本質(zhì)上是社會(huì)或社會(huì)群體（如階級、政黨）通過特定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，對其成員進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的影響的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[3]。在內(nèi)容上，思想政治教育涵蓋了思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等多個(gè)方面。這些內(nèi)容是統(tǒng)治階級或社會(huì)群體在繼承和發(fā)展社會(huì)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，旨在引導(dǎo)成員形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在手段上，思想政治教育注重通過內(nèi)化與外化的過程，將社會(huì)發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入成員的態(tài)度體系，并轉(zhuǎn)化為其行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。此外，思想政治教育是促進(jìn)個(gè)體政治和道德社會(huì)化的重要途徑，通過傳播政治文化、倫理文化等精神文化內(nèi)容，提升個(gè)體的思想道德素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

2.思想政治教育的目標(biāo)

（1）塑造公民意識。這一目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，使他們認(rèn)識到自己作為社會(huì)成員的權(quán)利和責(zé)任。通過教育，學(xué)生應(yīng)了解國家政治制度、法律體系和民主原則，形成積極參與社會(huì)公共事務(wù)的意識和能力。

（2）提高道德素質(zhì)。思想政治教育致力于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使他們形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣。這包括教育學(xué)生遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，培養(yǎng)他們的誠信意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。

（3）培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠積極關(guān)注社會(huì)問題，并為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、公益活動(dòng)和社區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識和奉獻(xiàn)精神。

（4）培養(yǎng)批判性思維和決策能力。思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和決策能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題并做出明智的決策。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生評估信息、權(quán)衡利弊、形成獨(dú)立見解的能力，使其具備解決問題的能力。

二、開放教育成人大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.思想政治教育者權(quán)威弱化

首先，角色轉(zhuǎn)變。在全媒體時(shí)代背景下，信息傳播渠道的增多使成人大學(xué)生不僅是“信息接收者”，還是“信息的傳播者”。思想政治教育課堂從以教師為主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g互動(dòng)交流的課堂，成人大學(xué)生既是受教育者，也是教育者，這種由單向輸出到雙向互動(dòng)的教育傳播方式的變化，在某種程度上弱化了思想政治教育工作者的權(quán)威[4]。其次，內(nèi)容優(yōu)勢喪失。全媒體時(shí)代信息鋪天蓋地，在拓寬成人大學(xué)生知識面的同時(shí)，也使他們有了更多選擇。部分學(xué)生對思想政治理論課缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致高校思想政治教育工作者失去教育內(nèi)容上的優(yōu)勢，從而使其權(quán)威性受到弱化。再次，教育對象思想復(fù)雜化。伴隨著網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，新時(shí)代成人大學(xué)生價(jià)值觀念的多元化和思想的復(fù)雜化也增加了思想政治教育的難度，這對思想政治教育者的權(quán)威提出了挑戰(zhàn)。最后，地位下降。在部分開放大學(xué)，思政課的教學(xué)地位不高，思想政治教師的地位也相應(yīng)下降。此外，社會(huì)上普遍存在的重理輕文思想也影響學(xué)生對思想政治課的重視程度，導(dǎo)致教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容無法得到應(yīng)有的關(guān)注和認(rèn)可，從而削弱了教師的權(quán)威性。

2.成人大學(xué)生思想問題

首先，價(jià)值觀沖突與自我認(rèn)同困惑。成人大學(xué)生通常已具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)背景，他們的價(jià)值觀已相對穩(wěn)定。然而，進(jìn)入開放教育環(huán)境后，部分學(xué)生會(huì)接觸到不同的文化和思想觀念，出現(xiàn)價(jià)值觀上的沖突。同時(shí)，由于成人大學(xué)生的社會(huì)角色多元化，部分學(xué)生難以完全融入學(xué)生角色，對自己的身份產(chǎn)生混淆和懷疑，從而引發(fā)自我認(rèn)同的困惑[5]。其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣不足。成人大學(xué)生往往面臨著工作、家庭等多重壓力，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力相對有限。因此，部分成人大學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，將學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)任務(wù)而非學(xué)習(xí)知識和個(gè)人成長的機(jī)會(huì)。再次，思想觀念狹隘與固化。由于長期從事特定行業(yè)或領(lǐng)域的工作，部分學(xué)生的思想觀念變得相對狹隘和固化，他們難以接受新的觀點(diǎn)和思想，這限制了他們的思維深度。最后，社交孤立與思想交流缺乏。成人大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程通常相對孤立，部分學(xué)生缺乏與同齡人的社交互動(dòng)和思想交流。這導(dǎo)致他們的思想局限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，難以接觸不同的觀點(diǎn)，進(jìn)行思想碰撞，從而影響思想的廣度。

3.思想政治教育內(nèi)容不能滿足現(xiàn)實(shí)需要

首先，內(nèi)容更新滯后。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和時(shí)代的變遷，新的思想觀念、價(jià)值觀念和社會(huì)問題不斷涌現(xiàn)。然而，一些思想政治教育內(nèi)容未能及時(shí)更新，無法反映社會(huì)的最新變化和學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需要之間存在差距。其次，缺乏針對性和實(shí)效性。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容往往采用“一刀切”的方式，缺乏對不同學(xué)生群體的針對性和實(shí)效性考慮。成人大學(xué)生具有多樣化的背景和需求，他們需要更加貼近實(shí)際、貼近生活的教育內(nèi)容，以滿足自身的成長和發(fā)展需求。最后，忽視職業(yè)素養(yǎng)教育。在開放教育中，成人大學(xué)生更加注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前的思想政治教育內(nèi)容往往忽視職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性，未能將職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育有效融合，導(dǎo)致教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求之間不匹配。

4.思想政治教育課程形式單一

首先，教學(xué)方法單調(diào)。在開放教育中，思想政治教育課程往往沿用傳統(tǒng)的講授法，即便是在線學(xué)習(xí)，也只是將教材內(nèi)容簡單地轉(zhuǎn)化為電子形式，缺乏真正的互動(dòng)性和創(chuàng)新性。這種方法對于已經(jīng)融入社會(huì)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成人大學(xué)生來說，顯得尤為單調(diào)和乏味[6]。其次，課程內(nèi)容僵化。在開放教育中，思想政治教育課程內(nèi)容往往過于注重理論知識的傳授，而忽視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。成人大學(xué)生更希望學(xué)習(xí)到的知識能夠直接應(yīng)用于工作和生活中，但僵化的課程內(nèi)容無法滿足這一需求，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。最后，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。思想政治教育不僅僅是理論知識的灌輸，更應(yīng)該包括實(shí)踐活動(dòng)的參與。但在開放教育中，由于成人大學(xué)生分布廣泛、時(shí)間難以協(xié)調(diào)等，實(shí)踐環(huán)節(jié)往往被忽視或簡化。

三、開放教育成人大學(xué)生思想政治教育的對策

1.創(chuàng)新思想政治教育方法

（1）基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)。大數(shù)據(jù)技術(shù)允許思想政治教育者深入分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣偏好、思想動(dòng)態(tài)等多維度信息。通過數(shù)據(jù)挖掘和模式識別，思想政治教育者可以構(gòu)建學(xué)生畫像，精準(zhǔn)地了解每個(gè)成人大學(xué)生的個(gè)性化需求?；谶@些分析，思想政治教育可以擺脫傳統(tǒng)的“一刀切”模式，轉(zhuǎn)向個(gè)性化定制。例如，根據(jù)成人大學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，推送定制化的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

（2）引入混合式教學(xué)?；旌鲜浇虒W(xué)是一種將在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來的教學(xué)模式。它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教學(xué)資源等，與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，形成線上線下相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。在線學(xué)習(xí)可以提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，方便成人大學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)教學(xué)可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，深化成人大學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

（3）采用案例教學(xué)。首先，案例教學(xué)能夠激發(fā)成人大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的理論灌輸，真實(shí)的案例更加貼近學(xué)生的生活和工作經(jīng)驗(yàn)，容易引起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，案例教學(xué)有助于培養(yǎng)成人大學(xué)生的問題解決能力。通過對案例的分析和討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，從而提升自身的問題解決能力和批判性思維。最后，案例教學(xué)有助于培養(yǎng)成人大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過引入社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事政治等案例，思想政治教育者可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，思考如何為社會(huì)作貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

2.更新思想政治教育內(nèi)容

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，思想政治教育的內(nèi)容也需要不斷地更新和完善，以更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展與國家需求。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，思想政治教育者應(yīng)關(guān)注國家最新的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)動(dòng)態(tài)，及時(shí)將最新的政策、理論、實(shí)踐成果融入教學(xué)內(nèi)容中。例如，可以引入國家最新的發(fā)展戰(zhàn)略、重大政策舉措、社會(huì)熱點(diǎn)問題等，引導(dǎo)成人大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，增強(qiáng)學(xué)生對國家發(fā)展的了解和認(rèn)同。其次，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量的思想道德基礎(chǔ)。因此，在思想政治教育中，應(yīng)強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)成人大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思想政治教育者可以通過講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、意義和實(shí)踐要求，結(jié)合生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助成人大學(xué)生深刻理解并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，注重職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任教育。成人大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)或即將進(jìn)入社會(huì)，他們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感對于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。因此，在思想政治教育中，應(yīng)注重職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任教育。思想政治教育者可以通過講解職業(yè)道德規(guī)范、社會(huì)責(zé)任理念等，結(jié)合行業(yè)案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)成人大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的職業(yè)操守。

3.樹立正確的價(jià)值觀

在開放教育中，成人大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，其思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。其中，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念尤為重要。

（1）引導(dǎo)自我認(rèn)知。開放教育的特點(diǎn)之一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理。在成人大學(xué)生思想政治教育中，思想政治教育者要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，明確自己的社會(huì)角色和責(zé)任。通過開設(shè)思想政治課程、組織專題講座、提供學(xué)習(xí)資源等方式，思想政治教育者要幫助學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要義，認(rèn)識自己在國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的地位和作用。同時(shí)，思想政治教育者要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身在價(jià)值觀方面的不足和偏差，從而明確努力方向，提升自我修養(yǎng)。

（2）激發(fā)情感共鳴。情感是價(jià)值觀形成和穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)力。在開放教育成人大學(xué)生思想政治教育中，思想政治教育者要注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們從內(nèi)心深處認(rèn)同和接受正確的價(jià)值觀。思想政治教育者可以通過講述先進(jìn)人物事跡、展示社會(huì)正能量、分享成功經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的敬仰之情和向上之心。同時(shí)，思想政治教育者要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感需求，尊重他們的個(gè)性和差異，讓他們在情感上得到滿足，通過情感的引導(dǎo)和熏陶，使學(xué)生更加自覺地踐行正確的價(jià)值觀。

（3）強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。行為實(shí)踐是樹立正確價(jià)值觀的最終目的。思想政治教育不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在幫助成人大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的過程中，應(yīng)強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先，要為成人大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，可以組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。其次，要注重實(shí)踐活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，思想政治教育者應(yīng)結(jié)合成人大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，確?；顒?dòng)能夠真正達(dá)到預(yù)期的教育效果。最后，要加強(qiáng)對實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和評價(jià)。思想政治教育者應(yīng)積極參與成人大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，思想政治教育者要對實(shí)踐活動(dòng)的效果進(jìn)行評價(jià)和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教育方案，提高教育質(zhì)量。

4.加大思想政治教育工作宣傳力度

隨著開放教育的深入發(fā)展，成人大學(xué)生的思想政治教育工作顯得愈發(fā)重要。為了確保這一工作的有效推進(jìn)，加大宣傳力度成為了一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

（1）明確宣傳目標(biāo)與受眾，制定精準(zhǔn)策略。首先，要明確宣傳的目標(biāo)。在進(jìn)行宣傳之前，必須明確所要傳達(dá)的核心信息和期望達(dá)到的效果。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可衡量的，以便能夠有針對性地制定宣傳策略，選擇宣傳渠道，設(shè)計(jì)宣傳內(nèi)容。只有明確了宣傳目標(biāo)，才能更加有針對性地開展思想政治教育宣傳工作，從而確保宣傳效果達(dá)到預(yù)期，有效提升成人大學(xué)生的思政素養(yǎng)。其次，要深入了解受眾。開放教育成人大學(xué)生群體具有其獨(dú)特性，他們可能是在職人員，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。因此，宣傳材料應(yīng)該更加貼近他們的實(shí)際生活，能夠引起他們的共鳴。最后，要制定精準(zhǔn)的宣傳策略。要根據(jù)目標(biāo)受眾的特點(diǎn)，選擇合適的宣傳渠道和方式。例如，針對在職人員，可以通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課程等方式進(jìn)行宣傳；針對年輕人，可以利用社交媒體、短視頻等新媒體平臺進(jìn)行傳播。

（2）創(chuàng)新宣傳內(nèi)容與形式，增強(qiáng)吸引力。在內(nèi)容方面，要緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將思想政治教育與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。例如，學(xué)校可以圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、法律法規(guī)等主題，設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和針對性的宣傳內(nèi)容。在形式方面，要打破傳統(tǒng)思維，勇于創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)的講座、研討會(huì)等形式外，學(xué)校還可以嘗試?yán)梦㈦娪?、?dòng)畫、漫畫等新媒體形式進(jìn)行宣傳，這些形式更加生動(dòng)有趣，更容易吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)校可以開展豐富多彩的線下活動(dòng)，如知識競賽、文藝演出等，讓學(xué)生在參與中感受思想政治教育的魅力。

（3）加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍建設(shè)，提高宣傳效果。宣傳隊(duì)伍是思想政治教育宣傳工作的核心力量。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力。首先，要重視對宣傳人員的選拔和培訓(xùn)。學(xué)校要選拔具有良好思想政治素質(zhì)和較強(qiáng)溝通能力的人員加入宣傳隊(duì)伍，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的理論水平和實(shí)踐能力。其次，要建立完善的激勵(lì)機(jī)制。對在宣傳工作中表現(xiàn)突出的人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。最后，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。宣傳工作需要多個(gè)部門的密切配合和協(xié)作，學(xué)校要建立有效的溝通機(jī)制，確保信息的暢通和資源的共享。

四、結(jié)語

開放教育為成人大學(xué)生思想政治教育注入了新的活力，同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。在這一模式下，教育的多元化和個(gè)性化得到了更加充分的體現(xiàn)，滿足了成人學(xué)習(xí)者多樣化的需求。對于成人大學(xué)生而言，思想政治教育不僅是知識的傳遞，更是價(jià)值觀的塑造和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。開放教育背景下，成人大學(xué)生的思想政治教育要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育方法，更新思想政治教育內(nèi)容，樹立正確的價(jià)值觀，加大思想政治教育工作宣傳力度，以此助力成人大學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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Exploration of the Challenges and Countermeasures of Ideological and Political Education for Adult College Students in Open Education

Zhuang Zengzhen

（Academic Affairs Office， Shaxian Open University， Fujian Province， Shaxian 365500， China）

Abstract： Open education is a flexible and autonomous educational model that provides adult college students with more learning opportunities and choices. However， under this educational model， the ideological and political education of adult college students faces enormous challenges， including weakened authority of ideological and political educators， ideological issues among adult college students， inadequate content of ideological and political education to meet practical needs， and a single curriculum format. The article elaborates on the definition and goals of ideological and political education， analyzes the challenges faced by open education adult college students in ideological and political education， and explores countermeasures for open education adult college students in ideological and political education， aiming to improve the effectiveness of ideological and political education and promote the comprehensive development of adult college students.

Key words： open education； adult college students； ideological and political education； foster character and civic virtue； challenge；strategy