家校合作與評價研究在初中語文教學中的應(yīng)用

姚姝瑋

【摘要】隨著改革的不斷深入，我國特色社會主義建設(shè)也在不斷的推進中，在這種背景之下，教育領(lǐng)域也在蓬勃發(fā)展中進步?，F(xiàn)階段而言，家校合作是一種新興的教育模式，而在初中語文的教學過程中，合理應(yīng)用這種新模式，可以進一步拓展初中語文教學的平臺，可以進一步豐富初中語文教育教學中的內(nèi)容，可以行之有效的提高語文老師的教學質(zhì)量，也有助于培養(yǎng)學生語文素質(zhì)。在這種新模式中，老師一定要對自身有一個明確的定位，而家長則一定要做好輔助性的工作。語文教學在這種新模式下的作用是顯而易見的，在家校合作模式中，一定要注意采用科學的、合理的教育策略。本文就家校合作與評價研究在初中語文教學中的應(yīng)用予以充分研究。

【關(guān)鍵詞】家校合作? 評價研究? 初中語文? 應(yīng)用

【課題項目】家校合作與評價研究在初中語文教學中的應(yīng)用，課題編號：xh20170765。

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0022-02

一、發(fā)揮學校主導作用，開辦家長學校

在初中語文的教學實踐過程里面，如果想有效的推進家校合作的具體實施，就一定要最大程度的發(fā)揮學校的主導作用，在條件允許的情況下，要積極的開辦家長學校。一方面而言，學校一定要在這種模式中充分發(fā)揮其主導作用，而老師作為家長和學校之間聯(lián)系的橋梁，一定要充分發(fā)揮好紐帶作用。在實際中，老師一定要加強聯(lián)系家長的相關(guān)工作，主動尋求家長方面的理解和支持，通過和家長經(jīng)常的有效聯(lián)系，能夠讓家長逐漸理解老師、學校的工作。在這個基礎(chǔ)之上，學?？梢苑e極開辦家長學校，引導學生在周末或者學生寒暑假的時候來家長學校學習，通過邀請專門的專家以及相應(yīng)的老師對家長進行專業(yè)的培訓，能夠讓學生家長明確家校合作的重要性，更能夠讓家長掌握科學合理的家庭教育理念以及方法，在家庭層面給予學生教育。而對于語文教學而言，家長通過家長學校能夠明確語文素養(yǎng)對于孩子一生發(fā)展產(chǎn)生的重要作用，并能學生家長可以用有效的家庭里面培養(yǎng)學生看書的好、寫作的情趣，從而有效的提高學生的語文素質(zhì)。

二、充分借助網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)教學資源的有效共享

在實際中的家校合作新模式當中，家長們對于語文學科教學的內(nèi)容以及理解是這種新模式得以順利推廣實行的重要基礎(chǔ)。隨著我國改革的不斷深入，我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也得到了跨越式的發(fā)展，而信息技術(shù)已經(jīng)在我們生活中的各個領(lǐng)域予以重要應(yīng)用，極大的方便了我們的日常生活，在這樣的背景之下，我們要積極地應(yīng)用這種技術(shù)，從而令家校合作這種新模式更好的予以落實。在實際的過程之中，語文老師們可以充分的利用現(xiàn)階段比較熱門的微信公眾號平臺、微信群甚至專門的APP等等來實現(xiàn)教學資源的有效共享，用這種方式可以讓學生家長們能夠充分明確現(xiàn)階段學生所學語文課內(nèi)容的重點知識以及難點知識，從而讓家長有針對性以及選擇性的對學生進行家庭輔導。除此之外，這種方式還可以有效的引導學生家長更加積極主動地拓展自身的思維，利用自身的力量最大程度的優(yōu)化學生的學習環(huán)境，給學生們學習語文有效的創(chuàng)造一個優(yōu)良的條件。比如在實際當中，語文老師可以把現(xiàn)階段語文學習之中比較重點以及難點的詞語、段落甚至語法等等發(fā)布在微信群里面，讓各位家長參考，與此同時，由于家長的理解能力比學生的理解能力和認知能力要強得多，所以老師可以在家長群里面針對于這些難點和重點問題給家長進行講解，讓家長自己能夠了解，從而家長能在家庭里面，根據(jù)自身孩子的學習狀態(tài)，有針對性的對孩子進行講解，從而能夠顯著地提升學生學習語文的效果。特別要說明，出于保護學生隱私的目的，對于個別學生遇到的問題，可以“私聊”進行解決。

三、科學的展開全方位的評價工作

評價機制在教育中是十分重要的，不僅能夠讓評價人可以取長補短，更清晰的認識自己，還能讓評價者通過評價來完善自身。在家校合作教學模式中，一定要巧妙地引入這種評價機制。一方面是學校、家長之間的評價，在這樣的模式中，因為這是一種新模式，所以剛接觸的時候，無論是家長還是學?；蚨嗷蛏俣即嬖阼Υ茫诨ピu過程中，可以不斷完善這種模式，從而真正發(fā)揮出這種模式的優(yōu)勢;另一方面是家長和學校要科學合理的對于學生進行評價，好的評價可以激勵學生再接再厲，不好的評價可以讓學生更好的認識自己的缺點，從而得到改正，更好地完善自己，有利于語文知識的高效掌握以及語文素質(zhì)的更好養(yǎng)成。

總而言之，對于一個學生的成長而言，影響因素往往是多方面的，僅僅依靠學校對學生的培養(yǎng)，很難達到對其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目的，所以一定要聯(lián)合家長甚至整個社會的力量對學生進行多方面有益的培養(yǎng)。就初中語文教學而言，一定要貫徹落實應(yīng)用家長合作以及評價研究，從而多角度、全方位的培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，使學生能夠全面發(fā)展，成為未來社會發(fā)展所需的人才。

參考文獻：

[1]馬軍紅.初中語文教學中家校合作教育的策略和有效途徑之研究[J].環(huán)球市場信息導報， 2017（13）：112-113.