推動(dòng)高校黨建和高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合

洪曄

習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局會(huì)議審議《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》時(shí)強(qiáng)調(diào)：“必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，推動(dòng)高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，確保黨的教育政策和黨中央重大決策部署在高校有效貫徹落實(shí)?！闭驹凇皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，黨的二十大把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論系統(tǒng)概括為“六個(gè)必須堅(jiān)持”，這“六個(gè)必須堅(jiān)持”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓和靈魂，為深入推進(jìn)高校黨建和高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合提供了世界觀和方法論指引。高校要將“六個(gè)必須堅(jiān)持”貫徹落實(shí)到高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合的實(shí)踐探索中，在思想認(rèn)識(shí)、組織機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、謀劃落實(shí)等方面增強(qiáng)深度融合的自覺性、針對(duì)性、實(shí)效性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性，發(fā)揮深度融合的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、生態(tài)優(yōu)勢(shì)，扎根中國(guó)大地，奮力開創(chuàng)社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)新局面。

一、堅(jiān)持人民至上，建設(shè)人民滿意的社會(huì)主義大學(xué)

以人民為中心發(fā)展教育，是黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述的重要內(nèi)容，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)要求。高校肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，辦學(xué)治校過(guò)程中必須站穩(wěn)人民至上的教育立場(chǎng)，強(qiáng)化黨的政治領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，以高校黨建與高等教育事業(yè)深度融合的政治自覺走好新時(shí)代高校工作的群眾路線。

站穩(wěn)人民至上立場(chǎng)。全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是做好高校各項(xiàng)工作的根本保證。要全面推行“第一議題”學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子政治能力建設(shè)，落實(shí)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，貫徹民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)和院系黨委會(huì)、院系黨政聯(lián)席會(huì)議事規(guī)則，進(jìn)一步完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度。要落實(shí)全面從嚴(yán)治黨部署，完善“三重一大”集體決策制度，貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線，構(gòu)建高校黨建與業(yè)務(wù)同謀劃、同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核的融合體系，在黨建與業(yè)務(wù)深度融合中把牢辦學(xué)“方向舵”、堅(jiān)守人民教育立場(chǎng)。

尊重師生主體地位。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展的融合規(guī)律，把加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持問(wèn)計(jì)問(wèn)策與尊重師生主體地位統(tǒng)一起來(lái)，始終將師生放在辦學(xué)中心位置，把人民至上根本宗旨貫穿于科學(xué)決策、民主治理全過(guò)程，充分發(fā)揮師生參與辦學(xué)治校全過(guò)程的主人翁精神。以深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，深化調(diào)查研究，把握師生需求，建立“我為群眾辦實(shí)事”長(zhǎng)效機(jī)制，從師生最期盼的領(lǐng)域改起，從最突出的問(wèn)題抓起，解決師生“急難愁盼”問(wèn)題，不斷滿足師生對(duì)更好教育的期盼。

樹牢人民滿意標(biāo)尺。堅(jiān)持把人民滿意作為檢驗(yàn)高校黨建和高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。深化黨建引領(lǐng)改革，健全完善招生、培養(yǎng)和就業(yè)貫通聯(lián)動(dòng)體系，主動(dòng)布局新工科、新醫(yī)科、新文科，動(dòng)態(tài)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求。完善學(xué)生發(fā)展支持體系，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，健全協(xié)同育人、資助獎(jiǎng)勵(lì)、心理咨詢服務(wù)和危機(jī)干預(yù)機(jī)制，全力呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。深化專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，健全創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，保障落實(shí)就業(yè)這個(gè)最大的民生，促進(jìn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。搭建銜接融通的終身學(xué)習(xí)支持體系，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

二、堅(jiān)持自信自立，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)

黨的百年奮斗實(shí)踐表明，我們黨所堅(jiān)持的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。要充分發(fā)揮高校黨建和高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合的思想政治優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷繁榮社會(huì)主義文化，不斷夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基，加快形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境，不斷提高人才自主培養(yǎng)能力，把未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢把握在自己手里。

深入推進(jìn)新時(shí)代育人鑄魂工程。立德樹人關(guān)系到后繼有人的問(wèn)題，要切實(shí)完善立德樹人機(jī)制，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。深化“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“五育并舉”一體化育人體系，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行、與日常思政同頻共振，貫通實(shí)施大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，打造思政“金課”，擦亮課程體系底色。實(shí)施學(xué)生社區(qū)育人綜合模式“一站式”改革，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、隊(duì)伍入駐、文化浸潤(rùn)、自我管理一體建設(shè)、功能疊加的黨群服務(wù)中心、學(xué)生活動(dòng)室、社區(qū)導(dǎo)師工作室等陣地空間，促進(jìn)黨建資源、服務(wù)資源集聚融合，優(yōu)化黨建文化環(huán)境的育人功能。

推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化繁榮興盛。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以精神文化建設(shè)為核心，以文化陣地建設(shè)為載體，加強(qiáng)新時(shí)代校園文化體系和文明校園建設(shè)。充分挖掘校史、院史、學(xué)科史、人物史的教育元素，建強(qiáng)高水平文化藝術(shù)社團(tuán)，用優(yōu)秀的文化作品謳歌時(shí)代、浸潤(rùn)心靈，強(qiáng)化學(xué)術(shù)文化品牌和學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)融媒體傳播合力。加強(qiáng)紅色文化、區(qū)域特色文化研究，推出精品力作，開創(chuàng)學(xué)科基礎(chǔ)厚實(shí)、名師人才輩出、學(xué)術(shù)成果豐碩的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究繁榮發(fā)展新局面。

夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基。加強(qiáng)高校黨委對(duì)科技工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)有組織的科技創(chuàng)新，發(fā)揮新型舉國(guó)體制的建制化作用，協(xié)同融入中國(guó)特色國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系，發(fā)揮“雙一流”高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍作用。通過(guò)弘揚(yáng)“兩彈一星”精神、西遷精神、載人航天精神等追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神，進(jìn)一步塑造中國(guó)特色高等教育創(chuàng)新生態(tài)，號(hào)召高?？萍脊ぷ髡邆鞒欣弦惠吙茖W(xué)家以身許國(guó)、心系人民的光榮傳統(tǒng)，把論文寫在祖國(guó)大地上。

三、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，建設(shè)組織有力的社會(huì)主義大學(xué)

守正就是堅(jiān)守真理、堅(jiān)守正道，創(chuàng)新則是勇于探索、開辟新境，二者相輔相成，體現(xiàn)了變與不變、繼承與發(fā)展、原則性與創(chuàng)造性的辯證統(tǒng)一。高校改革發(fā)展既要堅(jiān)持“四為”服務(wù)、遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律，更要推進(jìn)立破并舉、發(fā)揮高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合的組織優(yōu)勢(shì)，把黨建放到改革全局和任務(wù)實(shí)踐中推進(jìn)，努力做到“中心工作推進(jìn)到哪里、黨建工作就創(chuàng)新到哪里”，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

優(yōu)化基層組織設(shè)置。強(qiáng)化“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，以一線任務(wù)為牽引，調(diào)整優(yōu)化基層黨支部設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋面，推動(dòng)黨的工作延伸到教學(xué)第一線，落腳到科技創(chuàng)新最前沿，扎根到改革發(fā)展關(guān)鍵處。依托實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目組、學(xué)生社區(qū)等新型載體，優(yōu)化黨支部人才配備，創(chuàng)新黨的組織和黨的工作覆蓋機(jī)制，在一線行動(dòng)中切實(shí)發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

提升組織生活質(zhì)量。推動(dòng)黨支部主題黨日等組織生活有機(jī)融入教學(xué)研究、科技攻關(guān)、課程思政改革、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等高校一線業(yè)務(wù)全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)黨員骨干的積極性和帶動(dòng)力，組織帶領(lǐng)黨員在鄉(xiāng)村振興、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中建功立業(yè)、鍛煉成長(zhǎng)，不斷提升廣大黨員、學(xué)術(shù)骨干的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，不斷強(qiáng)化黨支部的組織力、凝聚力。

共建黨建業(yè)務(wù)聯(lián)盟。充分發(fā)揮高校黨建的引領(lǐng)輻射和橋梁紐帶作用。在一線融合高校、科研院所、產(chǎn)業(yè)平臺(tái)等各自優(yōu)勢(shì)與資源稟賦，圍繞創(chuàng)新集群布局，打通學(xué)科鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加快高層次人才、創(chuàng)新型企業(yè)等創(chuàng)新要素聯(lián)動(dòng)共享，以組織共建聯(lián)建推動(dòng)學(xué)科、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合體建設(shè)，增強(qiáng)高校黨組織在創(chuàng)新集群中的策源功能和支撐作用。

四、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，建設(shè)運(yùn)行高效的現(xiàn)代化大學(xué)

問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持“哪里是痛點(diǎn)難點(diǎn)哪里就是改革重點(diǎn)”。在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題作為做好各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以自我革新、自我突破的精神謀劃政策、解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展。充分發(fā)揮黨建業(yè)務(wù)融合的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，在補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)上持續(xù)用力，瞄準(zhǔn)問(wèn)題去，對(duì)著問(wèn)題改，增強(qiáng)精準(zhǔn)性、實(shí)效性，全面提高高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

協(xié)同優(yōu)化高等教育治理體系。重視運(yùn)用法治思維和法治形式，堅(jiān)持依法治校，提高內(nèi)部治理法治化、制度化、規(guī)范化水平。鼓勵(lì)各民主黨派和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體圍繞高校改革發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題調(diào)查研究、建言獻(xiàn)策、參政議政。加強(qiáng)黨對(duì)工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善校院兩級(jí)教職工代表大會(huì)制度，進(jìn)一步發(fā)揮教職工代表大會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督作用。加強(qiáng)校院兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)事務(wù)中的決策、審議、評(píng)定、咨詢作用。深化共青團(tuán)改革，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)等學(xué)生組織的作用。激發(fā)院系辦學(xué)活力，深化“院辦?！薄胺殴芊备母?，構(gòu)建責(zé)權(quán)相統(tǒng)一的管理體制。落實(shí)黨管機(jī)構(gòu)編制的政治原則，優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置與職能配置，構(gòu)建精干高效的管理組織體系。

統(tǒng)籌實(shí)施評(píng)價(jià)體系改革。評(píng)價(jià)方向事關(guān)高等教育辦學(xué)導(dǎo)向，要堅(jiān)決克服“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的“五唯”評(píng)價(jià)頑瘴痼疾，不斷健全人才分類評(píng)價(jià)體系。圍繞健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，打通更具發(fā)展活力的人才成長(zhǎng)通道，促進(jìn)人力資源優(yōu)化配置，更好激發(fā)各類人才的創(chuàng)新活力和發(fā)展?jié)摿?。深化科研評(píng)價(jià)機(jī)制改革，堅(jiān)決破除“五唯”傾向，優(yōu)化定量與定性相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)同行評(píng)議，健全成果分類評(píng)價(jià)和代表性成果評(píng)價(jià)制度，提高科研評(píng)價(jià)制度的科學(xué)性、針對(duì)性和長(zhǎng)效性。

提升教育服務(wù)保障能力。踐行總體國(guó)家安全觀，堅(jiān)持師生至上、生命至上，高質(zhì)量創(chuàng)建平安校園，常態(tài)化落實(shí)校園安全穩(wěn)定工作。科學(xué)整合配置資源，全面實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理，推進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)共享，深化所屬企業(yè)體制改革，健全內(nèi)部審計(jì)制度。提升數(shù)據(jù)治理能力，打造智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境與智能化教學(xué)平臺(tái)，提升“一網(wǎng)通辦”綜合治理水平。優(yōu)化校園整體布局，促進(jìn)辦學(xué)資源均衡配置，形成學(xué)科布局合理、基礎(chǔ)設(shè)施完善、教育功能互補(bǔ)、管理運(yùn)行高效的辦學(xué)格局。

五、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，建設(shè)服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的創(chuàng)新型大學(xué)

系統(tǒng)觀念是基礎(chǔ)性的思想和工作方法。高校改革發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須突出前瞻性、整體性、協(xié)同性，增強(qiáng)全局觀念，用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，以統(tǒng)籌兼顧的方法推進(jìn)實(shí)施。黨建引領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，高質(zhì)量發(fā)展是“試金石”。要發(fā)揮高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合的生態(tài)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，完整準(zhǔn)確地全面貫徹新發(fā)展理念，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)高校智慧和力量。

堅(jiān)持“黨管人才”，搶抓人才“第一資源”。創(chuàng)新之道，唯在得人。要推進(jìn)基層黨建與人才工作同頻共振、互促互進(jìn)，健全人才梯隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)體系。建立教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)黨支部書記作為黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人的“雙帶頭人”制度全覆蓋，加強(qiáng)高知識(shí)群體政治引領(lǐng)、政治吸納，強(qiáng)化教師教書育人職責(zé)。推進(jìn)高端人才集聚，面向全球引進(jìn)戰(zhàn)略科學(xué)家和青年才俊，按照人才成長(zhǎng)規(guī)律改進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制，統(tǒng)籌頂尖人才、領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才梯隊(duì)培育工程，系統(tǒng)構(gòu)建高層次人才階梯式發(fā)展體系。實(shí)施高水平團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃，打造面向國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)博士后隊(duì)伍建設(shè)儲(chǔ)備，深化校地人才工作聯(lián)動(dòng)。

培育一流學(xué)科，打造學(xué)科建設(shè)“第一支點(diǎn)”。優(yōu)化學(xué)科發(fā)展生態(tài)，構(gòu)建一流學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，健全學(xué)科分類評(píng)價(jià)體系，保障學(xué)科可持續(xù)健康發(fā)展。聚力打造高峰學(xué)科，持續(xù)加強(qiáng)一流學(xué)科培育，在大項(xiàng)目、大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)、大成果培育等方面給予重點(diǎn)支持，努力在“高原”上建“高峰”。促進(jìn)學(xué)科交叉融合，圍繞優(yōu)勢(shì)學(xué)科集群實(shí)行創(chuàng)新交叉融合機(jī)制，形成更具活力的學(xué)科發(fā)展生態(tài)。

加強(qiáng)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同，發(fā)揮創(chuàng)新“第一動(dòng)力”作用。始終胸懷“國(guó)之大者”，始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，提升原創(chuàng)性、變革性、系統(tǒng)性、引領(lǐng)性成果創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的研究攻關(guān)。系統(tǒng)推進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組，建設(shè)交叉研究平臺(tái)和創(chuàng)新聯(lián)合體。主動(dòng)融入國(guó)家戰(zhàn)略布局，圍繞長(zhǎng)三角一體化、“一帶一路”倡議等重點(diǎn)工程，通過(guò)跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)對(duì)接、政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同、立體合作網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，參與環(huán)太湖高校聯(lián)盟、“一帶一路”標(biāo)準(zhǔn)化教育與研究大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)。發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)地方發(fā)展的支撐作用，深入實(shí)施名城名校融合發(fā)展戰(zhàn)略，加快校地同頻共振、協(xié)同共贏的一體化創(chuàng)新。推進(jìn)智庫(kù)團(tuán)隊(duì)品牌化、矩陣化建設(shè)，推出高質(zhì)量理論研究成果，提供高層次咨政建言服務(wù)。面向產(chǎn)業(yè)集群、行業(yè)龍頭，布局開放式產(chǎn)學(xué)研融合平臺(tái)，集聚創(chuàng)新轉(zhuǎn)化關(guān)鍵要素，提高協(xié)同創(chuàng)新能力，形成帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展、區(qū)域創(chuàng)新的特色和比較優(yōu)勢(shì)。

六、堅(jiān)持胸懷天下，建設(shè)開放包容的國(guó)際化大學(xué)

堅(jiān)持胸懷天下，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。要從人類發(fā)展潮流、世界變化格局、中國(guó)發(fā)展歷史高度，正確認(rèn)識(shí)和處理同外部世界的關(guān)系。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，就是要堅(jiān)持對(duì)外開放的教育發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，拓寬國(guó)際視野，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，實(shí)施更高水平的開放辦學(xué)，努力推動(dòng)高等教育命運(yùn)共同體建設(shè)，為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展不斷貢獻(xiàn)中國(guó)高校智慧。

堅(jiān)持對(duì)外開放觀念。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央對(duì)外方針政策，將做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章作為基本出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)教育資源和創(chuàng)新要素，營(yíng)造開放包容的辦學(xué)氛圍。落實(shí)黨管外事原則，發(fā)揮黨委協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)總攬全局、統(tǒng)籌謀劃作用，優(yōu)化完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“大外事”工作格局，堅(jiān)決防范安全穩(wěn)定、意識(shí)形態(tài)等風(fēng)險(xiǎn)，掌握防范化解風(fēng)險(xiǎn)工作主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建全方位、深層次的國(guó)際合作模式。

拓展師生世界眼光。充分發(fā)揮高校對(duì)外合作的載體優(yōu)勢(shì)和內(nèi)生優(yōu)勢(shì)，與國(guó)外高水平大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、跨國(guó)企業(yè)等開展深度合作，主動(dòng)發(fā)起和加入高層次國(guó)際合作聯(lián)盟，共建共享全球優(yōu)質(zhì)高等教育資源，加大國(guó)際組織人才培養(yǎng)和輸送力度，培養(yǎng)高校師生的全球意識(shí)和開放心態(tài)，提升師生全球治理意識(shí)，提升國(guó)際化人才培養(yǎng)成效。

服務(wù)對(duì)外開放戰(zhàn)略。積極參與“一帶一路”教育行動(dòng)，深化區(qū)域性教育合作，努力成為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐者、貢獻(xiàn)者和先行者。拓展國(guó)際合作交流渠道，加強(qiáng)國(guó)際名校中國(guó)學(xué)習(xí)中心建設(shè)，吸引優(yōu)秀外國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)高校攻讀學(xué)位、從事博士后研究。推進(jìn)更廣領(lǐng)域、更深層次、更高平臺(tái)國(guó)際科技合作，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新聯(lián)合體。加強(qiáng)中外人文交流，以高質(zhì)量國(guó)際中文教育提升中華文化傳播力、影響力，深化中外文明交流互鑒，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華民族現(xiàn)代文明的感召力和傳播力。

（作者系蘇州大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：劉志剛