直播經(jīng)濟背景下高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式探索

摘要：直播經(jīng)濟迅猛發(fā)展，廣泛滲透到各行各業(yè)，特別是在年輕人群體中嶄露頭角，成為新的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)趨勢。文章旨在探索直播經(jīng)濟背景下，高校畢業(yè)生如何利用這一平臺進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，分析其潛在機遇和挑戰(zhàn)，評估這種創(chuàng)業(yè)模式對個人職業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟活力的影響。本研究采用定性和定量相結(jié)合的方法，綜合分析現(xiàn)有直播經(jīng)濟文獻和案例，以識別行業(yè)發(fā)展趨勢和特點；采用問卷調(diào)查和深度訪談的方式，收集高校畢業(yè)生在直播經(jīng)濟領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實例，特別關(guān)注成功案例和經(jīng)驗教訓(xùn)；運用分析法，評估這種創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅。運用這些方法有助于全面了解直播經(jīng)濟對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的影響和潛在機會。

研究發(fā)現(xiàn)，直播經(jīng)濟為高校畢業(yè)生提供了一個低成本入門、靈活多樣且與粉絲經(jīng)濟緊密相連的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。通過利用直播平臺，畢業(yè)生不僅可以展示個人才華，推廣產(chǎn)品和服務(wù)，還可以實時互動，快速建立自己的品牌和客戶群。然而，這一模式也伴隨著市場飽和、收入不穩(wěn)定、知識產(chǎn)權(quán)保護不足等挑戰(zhàn)。因此，研究認為，高校畢業(yè)生進入這一領(lǐng)域需具備多元技能、持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)市場變化的能力。本研究對于了解直播經(jīng)濟在高等教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力具有重要價值，并為高校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃提供了新的視角。

關(guān)鍵詞：直播經(jīng)濟；高校畢業(yè)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式；市場機會；技術(shù)手段

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）02-0060-03

課題項目：本論文為2022年度吉林省教育廳社科規(guī)劃項目“直播電商新業(yè)態(tài)視域下吉林省高校電商直播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式研究”成果，項目編號：JJKH20220718SK

隨著科技的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，社會進入了新的經(jīng)濟時代——直播經(jīng)濟時代。這種新型經(jīng)濟模式給傳統(tǒng)行業(yè)帶來了顛覆性的變革，同時也為創(chuàng)業(yè)者提供了前所未有的機會。作為社會主義建設(shè)者和接班人，高校畢業(yè)生在這樣的大背景下面臨著巨大的機會和挑戰(zhàn)[1]。本文從多維度深入展開探討，希望為高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有益的啟示。

一、直播經(jīng)濟的特點及其對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的影響

直播經(jīng)濟是指通過實時、互動的在線視頻直播來實現(xiàn)商業(yè)價值的經(jīng)濟模式[2]。這種模式強調(diào)多樣性，涵蓋眾多行業(yè)和領(lǐng)域，如娛樂、教育、健康、銷售等，其主要特點包括實時性、參與性、多樣性、低門檻和即時反饋。

直播經(jīng)濟給高校畢業(yè)生既帶來了機會，也帶來了挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式相比，直播經(jīng)濟大大降低了創(chuàng)業(yè)的門檻。高校畢業(yè)生可以輕松啟動自己的直播頻道，分享知識、技能或其他娛樂內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得直播內(nèi)容能迅速觸及數(shù)百萬甚至數(shù)億觀眾，為高校畢業(yè)生提供了巨大的市場空間。直播經(jīng)濟的多樣性使得高校畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)背景、興趣和能力進行市場定位，如技術(shù)直播、藝術(shù)直播、教育直播等。但不容忽視的是，由于直播經(jīng)濟的低門檻特性，所以市場中充斥著大量內(nèi)容提供者，使得高校畢業(yè)生面臨激烈的競爭。由于觀眾的興趣和需求變化迅速，高校畢業(yè)生需要不斷更新自己的內(nèi)容和策略，以滿足市場需求[3]。雖然許多直播平臺提供技術(shù)支持，但高校畢業(yè)生仍需要掌握一定的技術(shù)知識和能力，如視頻制作、流媒體技術(shù)等。

二、直播經(jīng)濟背景下高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

在直播經(jīng)濟的浪潮中，高校畢業(yè)生擁有豐富的知識、靈活的思維和敢于嘗試的精神。在直播經(jīng)濟背景下，根據(jù)不同的出發(fā)點和側(cè)重點，高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)模式主要可以分為基于內(nèi)容、技術(shù)和市場這三類。

（一）基于內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)模式

內(nèi)容始終是直播經(jīng)濟的核心，高質(zhì)量的內(nèi)容能夠吸引大量觀眾并實現(xiàn)商業(yè)價值。高校畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)背景和興趣，創(chuàng)作教育、藝術(shù)、娛樂等各類內(nèi)容[4]。例如，藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可以開設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作類直播，與觀眾分享創(chuàng)作過程和技巧。具備良好的口才和表達能力的畢業(yè)生，可以選擇成為直播主持人，為觀眾提供資訊、娛樂或教育內(nèi)容。

（二）基于技術(shù)的創(chuàng)業(yè)模式

直播經(jīng)濟的發(fā)展離不開先進的技術(shù)支撐。數(shù)字時代，高校畢業(yè)生通常對新技術(shù)有較高的敏銳度和接受度。計算機、信息技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生可以考慮開發(fā)直播相關(guān)的軟硬件產(chǎn)品，如直播編碼、解碼技術(shù)、互動工具等。除了主流的直播平臺，還有大量的細分市場和特定人群需要定制化的直播平臺。高校畢業(yè)生可以針對這些需求，建設(shè)具有特色的直播平臺。

（三）基于市場的創(chuàng)業(yè)模式

直播經(jīng)濟的商業(yè)價值在于其與市場的連接[5]。直播不僅是一種內(nèi)容傳播方式，還是一種市場營銷工具。借助直播，品牌和商家可以與消費者實現(xiàn)零距離交互。高校畢業(yè)生可以為企業(yè)提供直播營銷策劃、執(zhí)行等服務(wù)。高校畢業(yè)生可以開通自己的直播電商頻道，或為商家提供電商直播方案。

三、高校在支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用

隨著直播經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高校逐漸認識到其在促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性。下文主要探討高校在支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

（一）教育與培訓(xùn)

高校為學(xué)生提供的教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是更多涉及實踐和應(yīng)用。越來越多的高校開始開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，這些課程不僅僅是教授學(xué)生如何編寫商業(yè)計劃，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和精神，使他們能夠識別和抓住市場中的機會[6]。除了基本的創(chuàng)業(yè)課程，高校還提供針對直播經(jīng)濟的特定培訓(xùn)，例如內(nèi)容創(chuàng)作、市場營銷等，幫助學(xué)生掌握直播行業(yè)所需要的核心技能。

（二）資源與支持

高校擁有豐富的資源，可以為畢業(yè)生提供強大的創(chuàng)業(yè)支持。許多高校建立了自己的創(chuàng)業(yè)孵化器，為學(xué)生提供初創(chuàng)公司所需的物質(zhì)資源、指導(dǎo)和資金支持。這些孵化器通常提供共享辦公空間、業(yè)務(wù)導(dǎo)師指導(dǎo)以及與潛在投資者的連接。表1列出了部分高校創(chuàng)業(yè)孵化器資源提供情況。一些理工類學(xué)校往往具備先進的實驗室和研究設(shè)施，學(xué)生可以利用這些設(shè)施為他們的直播相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目進行研發(fā)和測試。

（三）合作與聯(lián)盟

在復(fù)雜多變的市場環(huán)境中，單打獨斗不再是明智的選擇[7]。高?？梢詾閷W(xué)生提供合作和聯(lián)盟的機會。許多直播平臺愿意與高校合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，甚至為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供特定的支持和資源。高校還可以與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，例如直播技術(shù)提供商、內(nèi)容制作公司等，為學(xué)生提供實踐機會。高校在支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中扮演著不可或缺的角色[8]。通過教育培訓(xùn)、提供資源支持以及促成合作，高校為學(xué)生搭建了一個完整的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，幫助他們順利進入直播經(jīng)濟市場，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

四、成功案例分析

在直播經(jīng)濟的大潮中，不少高校畢業(yè)生憑借獨特的創(chuàng)業(yè)理念和強大的執(zhí)行力，成功打造了屬于自己的品牌。下文是對成功案例的分析，由此探討他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?/p>

張偉，一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生，其憑借對藝術(shù)和設(shè)計的深厚造詣，創(chuàng)建了一個專注于原創(chuàng)設(shè)計師產(chǎn)品的直播頻道[9]。成功因素包括：張偉明確了自己頻道的獨特性，即專注于原創(chuàng)和設(shè)計師產(chǎn)品，滿足了市場上對高質(zhì)量、獨特設(shè)計的需求。他不僅銷售產(chǎn)品，還積極與觀眾互動，打造了一個忠實度較高的社區(qū)，該社區(qū)共同支持并參與原創(chuàng)設(shè)計的推廣。張偉持續(xù)推出新的設(shè)計，并與其他設(shè)計師合作，保持內(nèi)容的新鮮度，吸引更多的關(guān)注[10]。

五、直播經(jīng)濟背景下的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與挑戰(zhàn)

直播經(jīng)濟雖為創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的市場空間和無限的機遇，但同時也伴隨著不少風(fēng)險和挑戰(zhàn)[11]。了解和應(yīng)對這些風(fēng)險，對于企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展至關(guān)重要。

（一）市場競爭

直播行業(yè)目前正處于高速發(fā)展期，吸引了大量資本和創(chuàng)業(yè)者。每一個細分領(lǐng)域都可能存在激烈的競爭[12]。特別是一些熱門領(lǐng)域，如教育、電商等，競爭對手可能不僅僅是同類直播平臺，還有各種社交媒體、視頻平臺等[13]。為了在競爭中脫穎而出，創(chuàng)業(yè)者需要深入了解自己的目標用戶群體，找到其獨特需求，從而定位自己的直播內(nèi)容或平臺。此外，構(gòu)建自己的品牌形象、提高內(nèi)容質(zhì)量、優(yōu)化用戶體驗等都是有效的競爭策略。

（二）版權(quán)問題

在直播過程中，很容易出現(xiàn)侵權(quán)的情況，如播放未經(jīng)授權(quán)的音樂、影片等。一旦涉及版權(quán)問題，可能會面臨法律訴訟和巨額賠償。創(chuàng)業(yè)者需要充分了解版權(quán)相關(guān)法規(guī)，并建立一套嚴格的版權(quán)審核機制[14]。對于需要使用的音樂、視頻等內(nèi)容，應(yīng)確保已經(jīng)獲得授權(quán)。

（三）直播內(nèi)容管理

直播內(nèi)容涉及廣大網(wǎng)民，有時可能出現(xiàn)不良、違法等內(nèi)容，這不僅會影響直播平臺的形象，還可能引起法律糾紛。因此，要建立嚴格的直播內(nèi)容審核機制，對于違規(guī)內(nèi)容要及時處理?？梢钥紤]引入人工智能技術(shù)，實時監(jiān)測直播內(nèi)容，確保內(nèi)容的合規(guī)性。直播平臺往往需要收集用戶的一些個人信息，如姓名、電話、位置等。如何確保這些信息的安全，是每一個直播平臺都面臨的挑戰(zhàn)。平臺需要確保用戶數(shù)據(jù)的加密和存儲安全[15]。不得擅自出售或泄露用戶信息。同時，應(yīng)經(jīng)常向用戶通報自己的隱私保護措施，提高用戶的信任度。

六、結(jié)語

隨著直播經(jīng)濟的興起，高校畢業(yè)生面臨前所未有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇。研究發(fā)現(xiàn)，直播經(jīng)濟不僅提供了一個新的市場領(lǐng)域，還為畢業(yè)生提供了基于內(nèi)容、技術(shù)和市場的多種創(chuàng)業(yè)模式。這些模式有助于畢業(yè)生展現(xiàn)其獨特技能和創(chuàng)意，同時能夠滿足日益增長的市場需求。高校在此過程中扮演了至關(guān)重要的角色，不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)知識和技能培訓(xùn)，還為其提供了資源和支持。為了更好地支持高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建議高校、政府和社會進一步加強合作，為畢業(yè)生創(chuàng)造一個更加有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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作者簡介 曹華，副教授，研究方向：網(wǎng)絡(luò)傳播。