新媒體環(huán)境下職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化育人的探索

呂亞男

摘要：在新媒體環(huán)境下，職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化育人成為一種重要的教育手段。通過網(wǎng)絡文化育人，學生可以在網(wǎng)絡環(huán)境中接觸、學習和傳播優(yōu)秀文化，提高自主學習能力、創(chuàng)新思維能力和審美能力，對職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化育人的發(fā)展具有一定的指導意義。文章通過探索職業(yè)技術學院在網(wǎng)絡文化育人方面的經(jīng)驗和實踐，探討網(wǎng)絡文化育人的必要性，并提出一系列有效的方法和策略。

關鍵詞：新媒體技術；職業(yè)技術學院；網(wǎng)絡文化

在新時代下，職業(yè)技術學院的目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，并且根?jù)網(wǎng)絡文化建設的要求，構(gòu)建全方位的育人格局。職業(yè)技術學院將新媒體技術融入網(wǎng)絡文化建設領域，不僅可以讓學生接觸到豐富的思政信息，還可以加快教育信息的傳遞速度，為職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設提供重要支持。

一、新媒體環(huán)境下職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設的必要性

（一）有助于形成全員育人的格局

為使新媒體技術在網(wǎng)絡文化建設中發(fā)揮應有的價值和作用，職業(yè)技術學院需要明確網(wǎng)絡文化建設的必要性，以便在關鍵環(huán)節(jié)融入新媒體技術，為后續(xù)工作提供輔助。在新媒體背景下，職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化是指在校園網(wǎng)絡中形成共同政治文化的完整育人文化，需尊重網(wǎng)絡文化建設規(guī)律，符合學生當前成長需求，將立德樹人理念融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，為學生未來提供幫助，凸顯職業(yè)技術學院的重要作用。

由于一些職業(yè)技術學院未深入分析網(wǎng)絡文化建設，沒有營造良好的教育氛圍，對網(wǎng)絡文化造成較大影響，再加上職業(yè)技術學院對網(wǎng)絡文化建設的必要性缺乏深刻認識，育人方法單一，影響了網(wǎng)絡文化建設。在新媒體背景下，學生接觸到的信息類型和途徑不斷向著多樣化發(fā)展，若職業(yè)技術學院仍然故步自封，不重視優(yōu)化網(wǎng)絡文化建設模式，學生容易形成錯誤的價值觀念。因此，職業(yè)技術學院需進一步重視網(wǎng)絡文化建設，形成正確的運營目標，并注重師生之間的互動，全面提高網(wǎng)絡文化建設水平。

（二）有助于創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡文化建設成為國家職業(yè)教育發(fā)展目標之一。為了更好地滿足這一需求，部分職業(yè)技術學院構(gòu)建了具有針對性的網(wǎng)絡文化，將立德樹人作為系統(tǒng)性工程，探討全過程育人的問題。在新媒體技術的支持下，職業(yè)技術學院能更好地解決網(wǎng)絡文化建設中存在的問題，加快信息的傳輸速度，為全方位育人工作搭建理想的環(huán)境，實現(xiàn)新舊教學模式的有效銜接和傳承，為學生提供更多的可能性。同時，職業(yè)技術學院可以通過新媒體技術整合各個要素，搭建多渠道的育人平臺，設計線上教育模式和線下交流平臺，使網(wǎng)絡文化建設煥發(fā)新的活力。

二、新媒體環(huán)境下職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設存在的問題

（一）傳統(tǒng)文化教育需要更全面的拓展

部分職業(yè)技術學院將新媒體技術融入網(wǎng)絡文化建設，但實際效果與預期存在偏差。職業(yè)技術學院應分析以往網(wǎng)絡文化建設存在的問題，調(diào)整教學方案。在新媒體背景下，傳統(tǒng)文化育人仍需拓展，如一些職業(yè)技術學院缺乏明確的工作方向，無法有效解決網(wǎng)絡文化建設問題。

當前，網(wǎng)絡文化建設的時間、場地固定，局限性大，沒有創(chuàng)新教學方法，成為限制職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設的主要因素。若職業(yè)技術學院無法解決這個問題，將影響未來發(fā)展。此外，部分職業(yè)技術學院未深入分析學生需求，信息整合力度不到位，也會影響文化育人的拓展性。

（二）育人廣度不深

在數(shù)字時代，新媒體的快速發(fā)展已經(jīng)深刻改變了人們的生活方式和思維方式。作為職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設的一部分，融入新媒體已經(jīng)成為一項重要任務。然而，在這一過程中，職業(yè)技術學院育人的廣度并沒有得到足夠的深化，存在一些問題。

首先，新媒體作為一種傳播媒介，具有廣泛的覆蓋面和互動性。然而，在職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設中，教師有時過于關注傳播媒介本身，忽視了其所傳達的內(nèi)容和價值觀。新媒體可以為學生提供各種信息和學習資源，但如果這些信息缺乏深度和質(zhì)量，會對學生的思維和觀念產(chǎn)生負面影響。

其次，對學生能力的培養(yǎng)不足。在新媒體環(huán)境下，學生需要具備良好的信息獲取和處理能力、創(chuàng)新思維能力、批判性思維能力等。然而，在網(wǎng)絡文化建設中，職業(yè)技術學院往往只是關注學生的表面技能和應用能力，忽視了培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

最后，對學生核心價值觀的培養(yǎng)不足。新媒體環(huán)境中存在大量的信息和觀點，由于實際育人活動存在一定的滯后性，教師無法幫助學生辨別這些信息的特點，在育人廣度方面和預期上存在較為嚴重的偏差。

（三）網(wǎng)絡文化建設模式不完善

在網(wǎng)絡文化建設過程中，職業(yè)技術學院需要整合新媒體的相關資源，為網(wǎng)絡文化建設宣傳和服務提供幫助，為學生今后的學習提供幫助。但隨著我國新媒體技術的不斷發(fā)展，學生對新媒體的訴求在不斷增加，一些學生希望通過新媒體技術獲取自己需要的信息，在網(wǎng)絡中尋找相關知識。但一些職業(yè)技術學院沒有完善網(wǎng)絡文化建設模式，仍然沿用傳統(tǒng)的教育體系，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺和工具的優(yōu)勢來引導學生，也無法為后續(xù)網(wǎng)絡文化建設提供重要基礎。

三、職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設中新媒體技術的應用

（一）選擇正確的文化教育策略

在職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設中，融入新媒體成為不可忽視的一環(huán)。如何選擇正確的文化教育策略，成為管理者亟待解決的問題。

首先，正確的文化教育策略應與時俱進，適應新媒體時代的特點。新媒體以其多樣化、互動性強的特點吸引了大量的年輕人，所以在網(wǎng)絡文化建設中，教師可以借助社交媒體、短視頻平臺等渠道，通過發(fā)布有針對性的內(nèi)容對學生開展文化教育。例如，在社交媒體上開設專題討論，發(fā)起熱點話題，與學生進行互動，引導學生積極參與到文化教育中，或通過短視頻等形式，將有趣、有創(chuàng)意的內(nèi)容融入傳統(tǒng)文化，以此激發(fā)學生的學習興趣。

其次，正確的文化教育策略應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡文化建設已不再局限于傳統(tǒng)的教育形式，而需要更多地關注學生的個性發(fā)展和自我實現(xiàn)。因此，職業(yè)技術學院可以通過開設創(chuàng)新實踐課程、組織文化藝術活動等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，職業(yè)技術學院可以組織學生參加創(chuàng)意設計比賽，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學的文化知識融入實際作品。通過這樣的實踐活動，學生不僅可以增加對文化教育的理解和認識，還可以提高實際操作能力。

再次，正確的文化教育策略應注重文化傳承和創(chuàng)新的結(jié)合。職業(yè)技術學院需要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要與時俱進，推陳出新。在網(wǎng)絡文化建設中，職業(yè)技術學院可以借鑒國內(nèi)外成功的案例，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、互聯(lián)網(wǎng)技術相結(jié)合，構(gòu)建全新的文化教育形式。例如，職業(yè)技術學院可以通過虛擬現(xiàn)實技術展示傳統(tǒng)文化的魅力，通過在線直播等方式傳播精彩的文化活動，吸引更多年輕人參與。

最后，正確的文化教育策略應注重個性化教育，關注學生的需求和差異。每個學生都是獨特的個體，他們對文化教育的需求和興趣不盡相同。因此，在選擇文化教育策略時，職業(yè)技術學院應根據(jù)學生的特點和需求，提供個性化的教育服務，或者通過開設不同的選修課程、提供個性化的學習資料等方式，滿足學生的多樣化需求。職業(yè)技術學院還可以通過定期的學生反饋調(diào)查、與學生進行溝通交流，了解他們的學習情況和反饋意見，及時調(diào)整和改進教育策略。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡文化建設主渠道

1.思想渠道

為了實現(xiàn)新媒體技術與網(wǎng)絡文化建設的深度融合，培養(yǎng)學生成為具有正確思想信仰和主流價值觀的人才，職業(yè)技術學院需要在堅定思想信仰方面不斷研究，利用新媒體技術優(yōu)勢搭建不同的宣傳平臺，幫助學生深刻認識社會主義核心價值觀。同時，職業(yè)技術學院要建立高素質(zhì)的新媒體技術團隊，推進網(wǎng)絡文化建設，培養(yǎng)學生愛國情懷，助力學生形成完善的新媒體技術思維，充分利用思想路徑、新媒體技術推動網(wǎng)絡文化建設工作。

2.文化渠道

在網(wǎng)絡文化建設工作中，職業(yè)技術學院不僅要傳授理論知識，還要注重文化的滲透，不斷豐富文化內(nèi)涵，為學生后續(xù)高效學習提供支持。職業(yè)技術學院要以文化渠道為主要著眼點，充分發(fā)揮新媒體技術優(yōu)勢，全面宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和藝術作品，培養(yǎng)學生挖掘文化內(nèi)涵的能力。職業(yè)技術學院還要利用新媒體技術推廣中西文化交流的作品，包括藝術和娛樂作品等，培養(yǎng)學生的審美能力，建立正確的思想認知，加強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識。

（三）搭建新媒體文化育人平臺

在數(shù)字時代的浪潮下，傳統(tǒng)的教育方式漸顯落后，難以滿足學生的需求。為此，職業(yè)技術學院紛紛將網(wǎng)絡文化建設融入新媒體，搭建新媒體文化育人平臺，以適應時代發(fā)展的需求。

新媒體文化育人平臺的建設，不僅僅是為了跟上時代的步伐，更是為了給學生提供豐富的學習體驗，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在這個平臺上，學生可以接觸到各種形式的信息和媒體，從而更好地了解世界，提高對網(wǎng)絡文化的理解能力和應用能力。在開發(fā)新媒體文化育人平臺中，職業(yè)技術學院要開設各種多媒體課程，涵蓋音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式，以及攝影、設計、寫作等創(chuàng)作類課程。例如，武漢城市職業(yè)學院不斷思考如何通過官方新媒體平臺進行網(wǎng)絡思政輸出，通過摸索和實踐，已經(jīng)逐步形成契合時代發(fā)展的網(wǎng)絡育人體系。截至目前，武漢城市職業(yè)學院校級新媒體平臺增至八個，在現(xiàn)有微信、微博、抖音、快手、喜馬拉雅等官方賬號的基礎上，開通學校微信視頻號，注冊嗶哩嗶哩、小紅書等平臺，產(chǎn)出內(nèi)容累計閱讀總量超一千萬。在全省高校微信公眾號綜合影響力排行榜中，武漢城市職業(yè)學院排名穩(wěn)居前列。

四、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)字化媒體時代，職業(yè)技術學院網(wǎng)絡文化建設具備很大的優(yōu)勢。為了培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，職業(yè)技術學院應積極整合時代發(fā)展的機遇，加強網(wǎng)絡文化建設，以新媒體思維和工具為基礎，建立多樣化的文化育人平臺。

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基金項目：湖南信息職業(yè)技術學院校級一般課題“三全育人理念下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校素質(zhì)教育路徑研究”，項目編號：2023hniuktyb14。