社會變遷視閾下兒童體育游戲美育研究

黃山鷹 葉 瓊

重慶幼兒師范高等專科學校，重慶 404047

兒童體育游戲文化是構成人類文化不可或缺的組成部分，也是推動人類體育文化發(fā)展的重要動力。而美育是指塑形和培育人認識美、理解美、推崇美與發(fā)現(xiàn)美的教育實踐過程，稱之為審美與美感教育，是人全面發(fā)展的重要組成內容。兒童體育游戲具有游戲和體育的基本屬性;源于人生產(chǎn)生活,歷經(jīng)本能性、文化性、專門化三個體育游戲階段[1]。也是傳習兒童身體鍛煉技術、技能相關知識及增強體質培養(yǎng)意志品質的重要教育手段。兒童體育游戲是人類生產(chǎn)、生活的積累,以及教育、宗教信仰活動的展現(xiàn),人們閑暇時間的增加促進了兒童體育游戲文化的發(fā)展。伴隨社會變遷，人的思維受到多方面復雜因素的影響，形成意識并影響人的行為活動。伴隨中國社會主義市場經(jīng)濟的逐漸形成與發(fā)展，國家對競技體育發(fā)展提供政策與資金支持，兒童體育游戲與多種傳統(tǒng)體育文化并存，受到了現(xiàn)代體育文化的強烈沖擊。

1 兒童體育游戲蘊含豐富美育元素

1.1 兒童體育游戲蘊含中華民族精神

中華民族勇敢、堅強的精神早已成為民族文化品格與思維觀念。這一民族精神與兒童體育游戲文化具有的教育、健體與強身等價值融合成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的顯著特征，進而使兒童學會以勇敢、堅強的精神對待挑戰(zhàn)，使他們尊重自然敢于挑戰(zhàn)，并將天地、自然等視為人類生命產(chǎn)生的本源和生命延續(xù)的基本保障，如，《老鷹抓小雞》就是演繹一個集身體運動、勇敢、智慧、關愛與拼搏為一體的保護兒女生命安全的英勇故事。其中被兒童譽為智慧、勇敢與聰明的雞媽媽，就是中華民族早期先民在蠻荒為求生存保護兒女安危的英雄母親化身。兒童體育游戲文化展現(xiàn)出中華民族勇敢、堅強的精神中兼具善良品性，反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐富美育內容與精神，體現(xiàn)著中華民族特殊的民族精神與氣節(jié)。

1.2 兒童體育游戲中的運動美

兒童體育游戲有著豐富的身體運動內容，同時蘊含著獨特的運動美。李穎（2004）認為，運動美是指身體的運動之美，是人在體育活動中表現(xiàn)出來的美，包括競技美、技術美、動作美、服裝美、器械美、姿態(tài)美等豐富多彩的子系統(tǒng)[2]。兒童體育游戲項目中運動美是對兒童最早認識美的教育過程，在參與過程中兒童能獲得運動美的體驗和在游戲中運動美對兒童的視覺、聽覺的刺激。兒童體育游戲的美育更具有獨特的民族特質，是中華民族傳統(tǒng)生活、生產(chǎn)勞動與精神信仰等方面經(jīng)過數(shù)萬年的發(fā)展積淀形成的結晶，具有深厚的歷史文化內涵。兒童體育游戲文化具有豐富的美育文化元素和文化內容，更有著其他文化不可替代的美育作用。例如，兒童體育游戲擠油渣、斗雞、跳山羊與老鷹叼雞等項目展現(xiàn)的推拉、沖撞、跑跳、攀爬與協(xié)同相助等豐富的肢體動作和熱鬧場面，同時，游戲中快速的肢體動作、矯健的步伐以及整齊的隊形等方面透露出多樣的運動美。諸如，徒手類、技巧類的兒童體育游戲項目中蘊含豐富運動美學元素，在原生態(tài)環(huán)境中，使兒童在參與體育游戲中與同伴體驗運動美，在和諧自然場景中使兒童獲得運動美的感染和熏陶。

1.3 兒童體育游戲中的自然美

我國有著浩若繁星的兒童體育游戲項目，其中的內容、意義與開展形式等與中國獨特自然地理環(huán)境有著緊密的關聯(lián)性，表達了人們對美好生活的向往，也象征著中華民族自強不息的精神面貌。例如，兒童體育游戲項目彈珠、斗雞等，其源于中國西南多山巒疊嶂，少平地的地理環(huán)境特征，人民為了適應獨特自然環(huán)境創(chuàng)新出豐富的兒童體育游戲項目。而生活在北方的人們由于我國北方地勢平坦開闊，氣候干燥多風，沙與光照充足等特點，人們根據(jù)寬敞的地理環(huán)境與適宜的氣候創(chuàng)造出了諸如滾球、放紙鳶等兒童體育游戲項目，再加上北方群眾傳統(tǒng)服裝具有袖長、襟大、腰寬與縮腰等特征。上衣具有防風沙與紫外線、御寒保暖與美觀的功能，并且帽子類型眾多，主要有風帽、花帽等。不同地域條件下衍生出的兒童體育游戲項目具有完整繁瑣規(guī)則、內容與程序以及突出的自然環(huán)境特色，是中華民族傳統(tǒng)生活、生產(chǎn)勞動等經(jīng)驗的總結，體現(xiàn)了特殊的中華民族特性，是美學的重要組成部分，更是古老東方之美、中國美育的主要元素之一。不同自然地理條件下參與體育游戲的兒童與自然、天空、大地、石頭、泥土等鄉(xiāng)土器材結合勾勒出美麗的圖景，體現(xiàn)著中華民族與天地自然相依相融的和諧場景。

2 兒童體育游戲中美育元素的傳承發(fā)展

中國兒童體育游戲集教育性、民俗性、健身性、趣味性、民族性與藝術性等于一體，全面體現(xiàn)出中華民族精神，蘊藏悠久的社會歷史文化內涵，包含了獨特民族思維、心理、哲學思想、倫理道德、價值觀與審美理念，是中華民族智慧、民族精神和民族性格的全面體現(xiàn)。兒童體育游戲文化與美育的融合發(fā)展依賴于中國自古以來的物質文化環(huán)境、制度文化環(huán)境和精神文化環(huán)境等。物質文化環(huán)境是這一文化賴以生存的自然地理環(huán)境的母體，制度文化環(huán)境是其得以生存和發(fā)展的保障，而精神文化環(huán)境則是其文化得以發(fā)展的動力。因此，只有置身于中華民族生活的自然地理環(huán)境方能感受中華兒童體育游戲文化的內涵。同時，兒童體育游戲文化要獲得長久、持續(xù)的發(fā)展急需得到相關政府行政部門的關注，以及在政策、資金等方面大力扶持，才能構成長期穩(wěn)定的維系中國兒童體育游戲文化發(fā)展的紐帶。

2.1 重視兒童體育游戲文化中美育元素的傳承與保護

中華民族在數(shù)千年的中華文化發(fā)展中沉淀和積蘊了深厚的文化內涵，蘊藏著豐富的美育元素。中華民族從蠻荒遠古發(fā)展至今，塑造了獨特的中華民族意識及特有的審美思維觀念與文化。兒童體育游戲文化是指兒童體育游戲活動又包含相關基本元素的民族傳統(tǒng)體育文化，包括兒童體育游戲文化概念、范疇與內涵等方面。其包括中華傳統(tǒng)兒童體育游戲項目相關規(guī)則、器械與身體動作，以及相關文化場地、技藝、技能與手工藝品等方面。

2.1.1 加強對兒童體育游戲文化美育元素的宣傳

兒童體育游戲文化的美育元素不僅在中國境內得以彰顯與發(fā)展，也可通過現(xiàn)代各種新媒介進行宣傳，包括數(shù)字電視、網(wǎng)絡、微博、微信與報刊等，加強對兒童體育游戲文化中美育元素的宣傳，讓全中國人民深刻認識、了解兒童體育游戲文化的獨特內核。力爭做到民族的就是全世界的，讓更多的人參與其中了解兒童體育游戲文化，感受這一獨特文化的審美熏陶，感悟其深邃的歷史文化意蘊。

2.1.2 植根中國本土，積極爭取各界支持

兒童體育游戲文化衍生于中華民族世代生存的本土文化，這一獨特性也是兒童體育游戲文化的顯著特質，因此，只有根植在中國本土才能獲取持續(xù)的文化滋養(yǎng)，才能獲得更好的發(fā)展。在中國本土得到長期持續(xù)發(fā)展務必取得政府文化管理部門在政策、資金等方面的支持?？梢哉f中國本土是兒童體育游戲文化的生長地，同樣也是其文化發(fā)展的動力源泉。只有不斷挖掘原生態(tài)的、最具中華民族特色的本地兒童體育游戲文化，得到各界的大力支持，具有中華民族特色的兒童體育游戲文化方可取得長足的發(fā)展，進而充分發(fā)揮其獨特的社會美育功能。

2.1.3 兒童體育游戲文化，力爭民族的就是世界的

在全國上下興起創(chuàng)新驅動發(fā)展背景下，兒童體育游戲文化應保持中華民族獨特特色同時，在文化傳承和發(fā)展中謀劃創(chuàng)新。在中國經(jīng)濟社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大好形勢下，兒童體育游戲文化應把握好這一良好機遇，從研究和挖掘其中豐富美育元素與資源的同時通過中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展，充分利用“新時代互聯(lián)網(wǎng)+”傳承和發(fā)展模式，使兒童體育游戲文化獲得大力發(fā)展與弘揚，真正實現(xiàn)民族的才是世界的偉大目標。

3 建構兒童體育游戲文化與美育交融平臺

3.1 合理利用新時代傳媒，加大對兒童體育游戲文化宣傳

如今，現(xiàn)代化的信息傳播媒介眾多，有通信、數(shù)媒、電視、電影、出版物、廣告、新聞、網(wǎng)絡等，豐富的媒介在兒童體育游戲文化傳播中發(fā)揮著重要作用。通過新媒體手段開展相關文字、圖片、音頻與視頻等宣傳，近而擴大兒童體育游戲文化在全社會的影響力。運用現(xiàn)代化傳媒手段這一特殊的傳播路徑，例如，建設兒童體育游戲文化相關網(wǎng)站，開設兒童體育游戲文化研究專欄，公眾號等進行宣傳，讓公眾加入到宣傳這一獨特文化的隊伍中，拓展對兒童體育游戲文化的宣傳渠道，發(fā)揮新媒介傳播的美育作用，提升大眾對兒童體育游戲文化的認識、了解、喜愛與參與意識，促進兒童體育游戲文化傳承和保護的思想認識與行動實踐協(xié)調一致，這也是兒童體育游戲文化發(fā)揮社會美育作用的具體展現(xiàn)。

3.2 兒童體育文化應融入學校體育文化

學校體育是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞等品德的重要路徑之一。在此，可引入兒童體育游戲文化，豐富與完善校園體育文化，建構良好的美育環(huán)境。在學校體育活動中引入兒童體育游戲項目，使學生親身體驗美，感受美，進而使身體與心靈獲得美育浸染與陶冶; 同時也可依托學校豐富的體育文化活動使每一位學生在參與兒童體育游戲中形成正確的運動美的認知，進而培養(yǎng)與提高學生綜合人文素養(yǎng)。此外，兒童體育游戲是學校體育文化的特色，展現(xiàn)出學校獨特文化育人的特征，通過與學校體育文化相融，實現(xiàn)兒童體育游戲文化的傳播目的。

3.3 通過兒童體育游戲文化展演構建發(fā)展平臺

兒童體育游戲文化傳播途徑可依托其文化的展演交流等多種形式，在展演交流過程中，兒童體育游戲文化中蘊藏的身體語言、游戲語言與肢體動作等是美育的重要元素。兒童體育游戲文化在展演交流中的實現(xiàn)了在娛樂同時寄托教育的作用，與此同時美育促進了兒童體育游戲文化宣傳和推廣。在此過程中，文化展演交流主要是指通過舉辦不同層次、區(qū)域的兒童體育游戲文化展演與交流活動，以此，達到對兒童體育游戲文化的宣傳。依托展演交流的途徑讓更多的旁觀者、參與者形成多種感官刺激進而形成身體與心理的多重體驗。

3.4 兒童體育游戲文化嵌入全民健身育化身心

全民健身將助推全國各族群眾身體、心理健康水平得到較大提升。兒童體育游戲文化是兒童心理健康、身體塑形與娛樂休閑不可或缺的內容之一。將兒童體育游戲文化嵌入兒童群體的全民健身活動中，不但豐富了我國全民健身的內容，擴大了健身群體，而且也能讓更多的兒童認識、了解并參與到兒童體育游戲的文化傳播中，使這一文化永續(xù)傳承。主要措施包含：在全國大力宣傳兒童體育游戲文化，尤其是學校教學活動；讓更多的兒童系統(tǒng)學習并親身參與實踐體驗；感受其濃厚的美育熏陶、使美育體驗潤澤身心；通過系統(tǒng)學習使兒童體育游戲文化美育獲得深入開展和普及，進而使兒童體育游戲文化美育工作全面展開。

3.5 促進兒童體育游戲與現(xiàn)代體育游戲協(xié)同發(fā)展

不同文化的發(fā)展有著自身獨特的特征、規(guī)律與路徑。據(jù)此，兒童體育游戲文化應學習、借鑒現(xiàn)代體育游戲文化的發(fā)展特點，積極探究與其共融互補、協(xié)同發(fā)展的路徑。如，兒童體育游戲文化的發(fā)展可以積極融入《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，助推兒童群體從小踐行健康生活，形成科學、合理的文化健身習慣。當前新時代中國正積極推進文化自信與自強，鑄就社會主義文化新輝煌，因此，急需全社會共同參與，為兒童體育游戲文化發(fā)展帶來契機。與新時代中華民族復興的中國夢中健康生活行為相融合;與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源挖掘、開發(fā)與利用相融合。兒童體育游戲文化在此過程中積極發(fā)揮其獨特美育功能使雙方共同提升協(xié)同發(fā)展。綜上所述，中華傳統(tǒng)文化深厚的底蘊，以及獨特的自然地理環(huán)境等積淀了豐富的美育元素，構成了現(xiàn)在的兒童體育游戲文化，使其具有深邃的文化意蘊。反映在兒童體育游戲文化核心“禮”的傳承，外在形態(tài)于“真”“善”“美”的表現(xiàn)，而顯著特征在于促進人與人，人與自然共處的和諧與相融。