大學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)與應(yīng)對方式的關(guān)系：心理資本的中介作用

陳蔓莉

（湘潭大學(xué) 湖南 湘潭 411000）

心理應(yīng)激反應(yīng)是人們面臨或者覺察到危險刺激時所做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性的反應(yīng)。心理應(yīng)激反應(yīng)主要包括情緒和行為兩個方面，情緒反應(yīng)包括抑郁、焦慮、憤怒、恐懼等，行為反應(yīng)包括回避、依賴、敵對、攻擊等[1]。個體心理應(yīng)激反應(yīng)在性別、年齡、學(xué)歷、婚姻狀況等人口學(xué)變量方面出現(xiàn)顯著差異[2]，同時也受到個體內(nèi)在多種因素的影響，比如自我效能會影響應(yīng)激源對應(yīng)激反應(yīng)的作用[3]，希望感在個體面對風(fēng)險性因素時能夠起到保護性作用是心理應(yīng)激的一個重要預(yù)測因素[4]，樂觀與PTSD 癥狀呈顯著負(fù)相關(guān)，并且在社會支持與PTSD癥狀關(guān)系中起到部分中介作用[5]，心理韌性和心理應(yīng)激反應(yīng)呈顯著負(fù)相關(guān)，心理應(yīng)激反應(yīng)可以通過心理韌性間接影響抑郁癥狀[6]。

應(yīng)對方式是指人們在面對挫折和壓力時所采取的認(rèn)知和行為方式。已有研究表明，個體的應(yīng)對方式影響著應(yīng)激反應(yīng)的性質(zhì)與強度，同時調(diào)節(jié)著應(yīng)激源與應(yīng)激結(jié)果之間的關(guān)系，眾多研究結(jié)果表明，應(yīng)對是應(yīng)激事件和應(yīng)激心身反應(yīng)的重要中介變量[7]。應(yīng)對方式可以根據(jù)性質(zhì)分為積極應(yīng)對（Positive Coping Style，簡稱PCS）和消極應(yīng)對（Negative Coping Style，簡稱NCS），采取何種應(yīng)對方式受到個體應(yīng)對資源的重要影響，應(yīng)對資源包括生理資源、心理資源和環(huán)境資源[8]。

管理心理學(xué)家盧桑斯對積極心理資本概念進行了界定，認(rèn)為心理資本是個體在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)，具體包括自我效能、樂觀、希望、韌性四個方面。自我效能是指在面對充滿挑戰(zhàn)性的工作時，有信心并能付出一定的努力來取得成功；樂觀是指對成功擁有積極的歸因態(tài)度；希望是指對目標(biāo)堅持不懈，為取得成功能夠及時調(diào)整實現(xiàn)目標(biāo)的路徑；韌性是指當(dāng)面對逆境和被難題困擾時，能夠持之以恒迅速復(fù)原并超越，以取得成功[9]。有研究發(fā)現(xiàn)，在挑戰(zhàn)―阻礙刺激源框架中，心理資本緩沖了挑戰(zhàn)性和阻礙性兩方面壓力源在工作壓力中帶來的負(fù)面影響[10]，心理資本在壓力與壓力應(yīng)對之間起到中介的作用[11-12]。此外，心理資本與應(yīng)對方式在生活應(yīng)激源對抑郁的關(guān)系中起到鏈?zhǔn)街薪榈淖饔肹13]，心理資本與心理健康狀況之間，積極應(yīng)對方式起著部分中介作用[14]。綜合以往研究提出假設(shè)：心理資本在心理應(yīng)激反應(yīng)和應(yīng)對方式的關(guān)系中存在中介作用（圖1）。

圖1 心理資本對心理應(yīng)激反應(yīng)和應(yīng)對方式的中介作用假設(shè)圖

1 方法

1.1 被試

在2022 年3 月3 日―4 月12 日期間，對長沙和湘潭高校的大學(xué)生群體通過網(wǎng)絡(luò)開展測試，收回1708 份問卷，通過最低時間限制（200s）、數(shù)據(jù)缺失等標(biāo)準(zhǔn)篩選，最終獲得有效問卷1329 份，問卷有效率為77.81%。男生占比32.1%，女生占比67.9%，獨生子女占比28.9%，非獨生子女占比71.1%，大一學(xué)生占比36.6%，大二學(xué)生占比26%，大三學(xué)生占比23.4%，大四學(xué)生占比6.8%，延期畢業(yè)學(xué)生占比7.2%。

1.2 工具

1.2.1 心理應(yīng)激反應(yīng)問卷

心理應(yīng)激反應(yīng)問卷（Psychological Stress Response，簡稱SRQ-20），內(nèi)部一致性系數(shù)為0.902，評估個體心理應(yīng)激反應(yīng)的相應(yīng)心身癥狀及嚴(yán)重程度，參考SAS 、SDS 和SCL-90 條目內(nèi)容，按照心理應(yīng)激理論的情緒反應(yīng)、軀體反應(yīng)、行為反應(yīng)三個方面，編制應(yīng)激反應(yīng)條目28 項，按照1-5等級計分，總條目得分代表應(yīng)激反應(yīng)程度[15]。

1.2.2 應(yīng)對方式問卷

應(yīng)對方式問卷（Coping Style，簡稱CS），內(nèi)部一致性系數(shù)為0.90，個體對于外界環(huán)境變化有意識、有目的和靈活的調(diào)節(jié)方式，包括積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式兩種，結(jié)果為積極應(yīng)對維度平均分和消極應(yīng)對維度平均分，應(yīng)對傾向=積極應(yīng)對標(biāo)準(zhǔn)分―消極應(yīng)對標(biāo)準(zhǔn)分[16]。

1.2.3 大學(xué)生心理資本量表

本研究采用的《大學(xué)生心理資本量表》由許海元編制，總量表內(nèi)部一致性信度為0.963，其他分量表效度均為0.85 以上。驗證性因素分析得出量表結(jié)構(gòu)效度x2/df為5.706（由于樣本量較大，該效度可接受），因此量表信度和效度特征良好[17]。量表采用5 級計分方法，總分累計，分?jǐn)?shù)越高表示心理資本水平越高。

1.2.4 人口學(xué)量表

主要收集了性別、年級、是否獨生3 個基本情況。

1.3 數(shù)據(jù)分析

本研究采用SPSS27.0 以及process 插件對數(shù)據(jù)進行分析[18]。心理應(yīng)激反應(yīng)問卷數(shù)據(jù)信度為0.879，大學(xué)生心理資本量表數(shù)據(jù)信度=0.936，應(yīng)對方式問卷數(shù)據(jù)信度為0.815，信度系數(shù)均在0.8 以上表明問卷數(shù)據(jù)可信。

2 結(jié)果

2.1 共同方差偏差的控制與檢驗

在程序上運用匿名測試等措施控制共同方法偏差，對采集的數(shù)據(jù)使用Harman 單因素檢驗法進行共同方法偏差的檢驗，將3 個問卷所有條目進行因子分析，結(jié)果顯示KMO=0.968，Bartlett=62814.591，df=3240，P＜0.001。提取特征根大于1 的因子共12 個，揭示了59.373%的變異，第一個因子方差解釋率是27.286%（小于40%），故本研究不存在嚴(yán)重的共同方法偏差，在后面分析中可以不再進行控制。

2.2 主要變量的描述性統(tǒng)計與相關(guān)分析

心理應(yīng)激反應(yīng)與心理資本、積極應(yīng)對方式是負(fù)相關(guān)，與消極應(yīng)對方式是正相關(guān)；心理資本與積極應(yīng)對方式是正相關(guān)，與消極應(yīng)對方式是負(fù)相關(guān)；積極應(yīng)對方式與消極應(yīng)對方式是正相關(guān)（具體見表1）?？梢钥紤]心理資本在心理應(yīng)激反應(yīng)與積極應(yīng)對方式、消極應(yīng)對方式關(guān)系中存在中介作用[18]。

表1 主要變量的描述性統(tǒng)計和相關(guān)分析

2.3 心理資本的中介效應(yīng)檢驗

運用PROCESS 插件4.0 版，在控制性別、獨生、年級等因素后，通過5000 次自助抽樣估計中介效應(yīng)95%置信區(qū)間的方法對假設(shè)模型進行檢驗，結(jié)果顯示，心理資本在心理應(yīng)激反應(yīng)和積極應(yīng)對方式之間的中介效應(yīng)在bootstrap95%的置信區(qū)間為[-0.0733, -0.0507]，效應(yīng)區(qū)間不包含0，表明心理資本是心理應(yīng)激反應(yīng)影響積極應(yīng)對方式的中介變量，占總效應(yīng)的67.40%。心理資本在心理應(yīng)激反應(yīng)和消極應(yīng)對方式之間的中介效應(yīng)在bootstrap95%的置信區(qū)間為[-0.0027,0.0089]，效應(yīng)區(qū)間包含0，表明心理資本不是心理應(yīng)激反應(yīng)影響消極應(yīng)對方式的中介變量（具體見表2 和表3）。即心理資本能夠改變心理應(yīng)激反應(yīng)對積極應(yīng)對方式的影響，不能夠改變其對消極應(yīng)對方式的影響，假設(shè)部分成立（具體見圖2）。

表2 變量關(guān)系的回歸分析

表3 心理資本在心理應(yīng)激反應(yīng)與應(yīng)對方式之間中介效應(yīng)檢驗

圖2 心理資本的中介效應(yīng)模型

3 討論

大學(xué)生的心理應(yīng)激反應(yīng)與積極應(yīng)對方式存在負(fù)相關(guān)，與消極應(yīng)對方式存在正相關(guān)，這與以往研究結(jié)果一致[19]。心理應(yīng)激反應(yīng)問卷評估個體心理應(yīng)激反應(yīng)的相應(yīng)心身癥狀及嚴(yán)重程度，分?jǐn)?shù)越高表示個體面對應(yīng)激源的心身反應(yīng)癥狀越嚴(yán)重。個體遭遇應(yīng)激事件后，產(chǎn)生一系列心理應(yīng)激反應(yīng)以及應(yīng)對方式，當(dāng)癥狀評分高時，消極應(yīng)對評分高，而癥狀評分低時，積極應(yīng)對評分則高。心理資本與心理應(yīng)激反應(yīng)負(fù)相關(guān)。姜乾金提出的“應(yīng)激系統(tǒng)模型”指出，應(yīng)激有關(guān)因素包括應(yīng)激刺激（即應(yīng)激源或生活事件）、應(yīng)激反應(yīng)、認(rèn)知評價、應(yīng)對方式以及社會支持和個性特征等許多因素，其中應(yīng)激反應(yīng)包括心理應(yīng)激反應(yīng)，個性心理特征包括心理資本，心理應(yīng)激反應(yīng)和心理資本都是應(yīng)激系統(tǒng)的組成部分，所以存在相關(guān)。心理資本與積極應(yīng)對方式正相關(guān)，與消極應(yīng)對方式負(fù)相關(guān)，這與以往的研究結(jié)果一致[20-22]。心理資本是個體的積極心理狀態(tài)，能夠促進個體積極行為的產(chǎn)生，自然有利于積極應(yīng)對方式的產(chǎn)生，不利于消極應(yīng)對方式產(chǎn)生。

心理資本在心理應(yīng)激反應(yīng)和積極應(yīng)對方式之間的關(guān)系起著中介作用。說明心理應(yīng)激反應(yīng)不僅直接作用于積極應(yīng)對方式，還通過心理資本間接作用于積極應(yīng)對方式。在資源保存理論中，資源是個體衡量和評估壓力的關(guān)鍵組成部分，因為資源決定了個體如何應(yīng)對壓力情境。心理資本作為一種個人資源，會影響一個人面對壓力源時的應(yīng)激反應(yīng)，從而也會導(dǎo)致不同的應(yīng)對方式[23]。面對多重變化和不斷變化的應(yīng)激源，提高個體心理資本，能夠調(diào)整個體心理應(yīng)激反應(yīng)和應(yīng)對方式。

4 結(jié)論

本研究發(fā)現(xiàn)，心理資本在心理應(yīng)激反應(yīng)和積極應(yīng)對方式之間存在中介作用，也就是心理資本水平高的個體出現(xiàn)積極應(yīng)對方式的可能性更高，能夠更好地應(yīng)對日常生活事件以及其他突發(fā)事件帶來的身心反應(yīng)。高校對心理資本進行培養(yǎng)和提高有利于學(xué)生積極應(yīng)對生活事件，提高學(xué)生的社會環(huán)境應(yīng)變能力。

本研究存在一些不足。首先，本研究運用網(wǎng)絡(luò)滾雪球的方式進行問卷數(shù)據(jù)收集，被試的特點和性質(zhì)存在不可控性；其次，本研究控制了學(xué)歷和地區(qū)范圍，研究結(jié)果的推廣性受到限制。