捉迷藏

定 官

孩子在房間里。很多時候他并不知道為何在此，甚至不愿到此中來，但他的父親和母親最清楚，這種事情是順?biāo)浦?。有一個人和我相似，而我對此人尚不了解，我只好設(shè)想，簡單一些，若是男的就叫金童，女的就叫玉女，但此人總以兩種性別同時出現(xiàn)在我的腦海，我不能給他或她以特權(quán)，所以我愿稱此人為孩子們。孩子們尚未到來，而我已在此等候多時。經(jīng)過妻子的同意，準(zhǔn)許孩子們提前進入我的課堂。

這間教室除了我和孩子們，還有另外一位成員，他的外號叫大熊。他甚至比我還高大威猛，因為我常感到被他拋入大森林，他在大樹頂端窺探我，而我還在落葉和淤泥中尋找他的足跡，并感到陰影與威脅。我尚且如此，更別說金童和玉女了。在陌生的環(huán)境里，孩子們唯一擁有的就是恐懼和戰(zhàn)栗。當(dāng)然，有時大熊也會破碎成很多小熊，這時我便收起我的獵槍，在他，或者應(yīng)該說在他們的帶領(lǐng)下找到森林深處神秘的源泉。

大熊就像一個不速之客，來到我的課堂。他一個人來，一個人走，不見他的父母。有一次我看見大熊和校長相視一笑。我猜測校長是大熊的親戚，否則這件事情說不過去。機構(gòu)一般是家族式的，因此安排了許多沾親帶故的人，為了避嫌，紛紛給這些人起些毫不相干的名字，稱呼起來也客套得很。那種客套，就像碗里的一滴血不認(rèn)另一滴血，仿佛與水更親近些。然而，水終究還是水。市場部的李老師，每天騎電動車去發(fā)傳單，上門招生，他說，一年前他比我還白。后來他的業(yè)績歸入別人的名下，剩下的事情就模糊了。出了這件事，我明白我清得像一碗水，與其他人沒什么關(guān)系。大熊經(jīng)常欺負(fù)機構(gòu)里的同學(xué)，被叫到辦公室，出來時臉上竟然憋著笑。還有一次校長突然語重心長地對我說，你要多一些耐心。有時我懷疑我們所有人都服務(wù)于大熊的事業(yè)，我們在他的領(lǐng)域，早晨鬧鐘響起，我知道大熊仍在那里。

我和孩子們不得不面對大熊。

金童和玉女想坐第一排，大熊就說自己是近視。孩子們退到第二排，大熊又說他的分身坐在第二排，自己聽課累了，就讓分身聽。分身？我有點哭笑不得。兩排桌椅被大熊一人霸去。上課時，大熊在最前面，金童和玉女在后面，大熊的分身來回走動，在空蕩蕩的第二排。盡管我是一個堅定的無神論者，也許是看在校長的面子上，我還是默許了分身的存在。我越來越相信人有分身這回事，因為第二排的長桌總往后排靠，漸漸地將兩人逼到角落。我一回頭，大熊肥碩的身體將孩子們擋得死死的，這時兩顆腦袋從他的左右肩膀緩緩升起。我質(zhì)問他為何擾亂課堂的秩序，他不懼我，說這樣坐著舒服。我沒有說話，牙齒用力咬合的力量從眼神中躥出去，他堅持了一會兒，然后凳腿狠狠地刮過地面，低著頭，嘴唇閃爍著。我的心里咯噔了一下，突然覺得他的道理比我還多。但作為一名老師，我不希望有人不尊重我的學(xué)生——金童和玉女。被壓扁的瓶子，要讓它重新圓回來。我告訴大熊，希望下次不再出現(xiàn)這種不友好的行為，并詢問他能否做到。大熊不回答我的提問，也不接受我的套近乎，我只能把話題引向孩子們，讓他們來活絡(luò)氣氛。雖然話語中仍帶著一絲冰涼，但孩子們都表示能夠原諒大熊。金童說他愿意把奧特曼卡牌借給大熊，那是媽媽受不了軟磨硬泡給他買的。玉女說如果大熊不介意的話，可以給他摸摸兔子玩偶，只要別弄臟粉色圍脖。大熊看了看他們，看了看我，估計是發(fā)現(xiàn)大家都在討他的歡心。他的眼睛沒什么水花，像一個皇帝，對使臣們認(rèn)為拿得出手的禮物并不是太滿意。但我深知孩子們大大的書包裝不下多少玩具，“一個”對他們來說幾乎就是復(fù)數(shù)。那時候供我們擺弄的只有來之不易的直尺、三角板和圓規(guī)，即便如此，每次打開文具盒，總有多余的東西往外冒。這種不可名狀的事物，一到了下課就四處亂竄。就是大熊也不例外，別看他兇起來儼然一位父親，他也耐不住寂寞，主動降低在發(fā)脾氣中獲得的身份，和孩子們在玩物中尋求安慰。像是有十個人，在我的教室里笑鬧。笑聲撞開了童年的大門，我，那個鄰居眼里的壞小孩，滾著鐵環(huán)，在村莊畫了一圈又一圈。這些普通的圓圈在日后徹底將我改變。

就在這當(dāng)口，玉女毫無征兆地放聲大哭。我還不明白怎么回事，但見空氣變得毛茸茸。原來大熊把兔子的毛給拔了，揚在空中。金童推了他一把，自己卻倒下了。大熊一個正踢，椅子撞向跌坐在地的金童。絨毛落在他們仨身上。我大聲呵斥他們，大熊異常安靜地回到座位，孩子們則委屈地將自己淹沒。這是我最擔(dān)心的事情，你越擔(dān)心它越要和你作對。我氣不打一處來，斥問大熊為什么要這樣做，他仿佛失去了眼耳鼻舌身，猶如一尊石佛。金童的嘴唇破了，他嘗到血的滋味。我對大熊說，即使校長來了，你也是錯的。你是不是也想嘗嘗血的味道？唉，當(dāng)我說出這句話的時候，我知道我錯了。一根鞭子狠狠打在我身上。

我想起兒時的學(xué)校，我在那里學(xué)會了讀拼音、寫漢字、戴紅領(lǐng)巾、唱國歌……我最害怕的是藤條和皮鞋。每當(dāng)鄉(xiāng)村停電，大家在驚慌之中摸索，拿出自備的煤油燈，火柴一擦，玻璃燈罩一罩，火舌開始變得安分，均勻地吐出一桌子大小的光。沒有燈的，就用蠟燭，紅的、白的。滴兩滴蠟淚在左上角，就能使蠟燭屹立不倒，可燭光難免東倒西歪，需不時以手遮風(fēng)，或用課本豎成高墻。我們不會抽煙，但會抽火。將草稿簿的一頁撕下，卷成圓筒，扭開煤油燈，伸進去沾點油，然后點火，輕輕往嘴里吸，整個空心紙筒變得透明，一股暖暖的熱氣涌進身體里。若吸太猛，那將是辣椒飛進喉嚨。往外吹，就是一管燈條，短暫地將過道照得通明。這時候老師的指關(guān)節(jié)像石頭擊中我的腦袋，我還沒反應(yīng)過來，就被拎上講臺。這個對學(xué)生來說嚴(yán)肅而神圣的地方，并非我獨在，很快其他男生就與我會合了。原來老師一直在窗外記錄著我們。他的皮鞋真軟，真輕。我們并排站立，向前伸出雙臂，啪的一聲，干脆利落，不是重的，而是纖細(xì)的，藤條如小閃電依次劈過我們的手臂。撕破臉皮，大概就是這樣的聲音。老師繞到背后，對不爭氣的家伙就是一腳。他的皮鞋可真硬，但我們可真不能倒，誰倒了誰是孫子，以后在別人的回憶里將永遠(yuǎn)抬不起頭。在老師的前后夾擊之下，我們的姿勢是這樣的：雙臂朝前伸直，雙腿半屈，就像香港電影里，想要起跳卻始終等不到茅山道士指令的僵尸。直到現(xiàn)在我才猛然發(fā)覺，當(dāng)時班里的女生點的全都是蠟燭。我懷念那時學(xué)校的生活。搗蛋的故我一去不還，如今我兩天刮一次胡須。最終大家都順利地跳出那所學(xué)校，跳到山川湖海，跳到各自的辦公桌前。我跳上了講臺，看著孩子們，金魚般瞪大雙眼，向我投來無知的目光。

藤條和皮鞋我沒有。好像為了繞開皮鞋，我的婚禮都是中式的。孩子們不怕我，只覺得我不成熟，和其他班的老師不一樣，他們都有回響。孩子們不知道我鞋底藏有棉花，就是氣急敗壞了跺跺腳，地板炸裂的聲音也會被棉花吃光光。有時說出的話都帶著棉花。

我說，大熊，你跟我出來。他乖乖地跟在我后面，意識到了問題的嚴(yán)重性。站在墻邊，我還沒開始發(fā)話，他就已經(jīng)默默擦洗通紅的臉頰，越洗越臟。走廊沒有風(fēng)。外面的車聲漸弱，準(zhǔn)是紅燈亮起，路上排著長長的隊列。一切都停滯了，等待著出口。我吹起了口哨，特地帶點婉轉(zhuǎn)，那感覺像用羽毛搔逗他。這時他撲哧一笑，鼻子吹起了泡泡，然后它比雨燕還快，飛走了。極其輕微的“嘭”的一聲，使我平靜的汗毛稍稍立起。我完全為這個聲音著迷，以至于不知道我還對他說了些什么。

開門進去的時候，教室里空無一人。我走到后排，發(fā)現(xiàn)孩子們雙手抱著膝蓋，蹲在桌子底下。孩子們抬頭看我，就像地上的無座乘客瞄一眼乘務(wù)人員，然后繼續(xù)他們悲傷的旅行。我說，你們出來吧，大熊知道錯了，他來向你們道歉。我在寂靜中聽見火車穿行的聲音，教室外面的風(fēng)景仿佛正向后離去。孩子們仿佛坐上回家的列車，去往母親的懷抱。我也坐過很多趟。我更清楚，孩子們被父母送到這個房間，就是為了要向前走，向前看。因此，我必須扭轉(zhuǎn)火車的方向。我說，要不這樣吧，咱們來玩躲貓貓的游戲，第一局老師先找，誰最先被找到了，下一次就輪到他來找，不許耍賴。大熊啊，你這個身材，我真替你擔(dān)心。我故意提高嗓門。我說，數(shù)到十，我就進來抓人啦。說完我就出去了。我掩上房門時，甚至能聽見里面響起鍋碗瓢盆的聲音。這毫不奇怪，你永遠(yuǎn)無法想象孩子們會給你帶來什么。

教室很小，里面有一個講臺，三排桌椅，邊上是一扇窗戶、兩幅窗簾。

時間到了，我清了清嗓子，推門進去，用腳步提醒他們我的位置。實在是沒什么好藏的，窗戶上有兩個陰影，桌子下面露出一個大屁股。對他們來說，他們十分信任這個房間里為數(shù)不多的物品，他們相信這些事物能夠完完全全地將他們遮擋住、包裹住，甚至他們就是物本身——提心吊膽的簾子、自以為萬無一失的桌子。那窗戶只留有三個手指寬度的可供腳踩的地方，我靠近的時候窗簾顫顫巍巍。我知道孩子們在考驗我。我在教室里兜了兩圈，然后宣布我輸了。孩子們和大熊就像完成任務(wù)的狙擊手，脫去偽裝，用他們天真而尖銳的笑聲攻擊我。下一輪的那個倒霉蛋自然還是我。我再進來的時候，講臺離我很近。我照樣繞了兩圈，門后面的那個人一直轉(zhuǎn)過臉去，所以沒有發(fā)現(xiàn)我早發(fā)現(xiàn)了他。窗簾后還有人。這個房間就像沒有空氣一樣，沒有呼吸。在一個瞬間，我永遠(yuǎn)地把他們嵌進木頭、封入大門、編織成窗簾，直到他們主動宣布復(fù)活。

放學(xué)后孩子們嬉笑著奪門而出，我分明聽見火車從教室開過的聲音。

“不正經(jīng)，哪有孩子是笑著出生的。”妻子說。

我坐在床邊，摸著妻子的孕肚。

“你最好輕點兒，別驚動了小寶?！逼拮优牧宋乙幌?。

“這還不輕？”我說，“兩只手都要穿上燕尾服了，多么紳士?！?/p>

“紳士？你剛也說了，什么壞蛋、僵尸……別把我孩子教壞了?！?/p>

“那哪成，我得給咱們的孩子保駕護航。”

“老公，你有沒有被欺負(fù)過，上學(xué)的時候？”

“有啊。”我說，“那是在中學(xué)，我們在操場上打籃球，那種橡膠籃球很便宜，十塊錢，不怎么耐用。校霸們過來，冷冷地說，把球拿過來，我只得遞過去，然后籃球被當(dāng)成足球踢上天，至今仍在我腦海里飛翔。我們無奈地坐在樹蔭底下看著，各種超級世界杯。踢過很多次之后，那群縣城最好的足球運動員浩浩蕩蕩地走了。我把球撿回來的時候，它已經(jīng)變成橄欖球。”

“即使籃球反彈的軌跡變得捉摸不透，我依然是我們中間的神射手?！蔽已a充道。

“不吹牛你會死。”

“你說，咱們的孩子會被霸凌嗎？”妻子問。

“可能會。新聞經(jīng)常報道類似學(xué)生墜樓的事件?！?/p>

“那咱們的孩子怎么辦？”

“我相信學(xué)校的老師。”

“學(xué)校的老師也和你一樣，跟孩子們捉迷藏嗎？”

“可能會?！?/p>

“那也可能不會。”

“有些事情需要孩子們自己去面對，就像你來例假了照樣要上班?！?/p>

“那你也不例外。大家都被例假傳染了。”

“這怎么說？”

“就是一邊痛苦，一邊上班?！?/p>

我剝了一個橘子?！吧罹褪情僮尤獠赜陂僮悠?。”

妻子接過。她讓我?guī)退晕⒆饋硪稽c。我把枕頭豎著擺在床頭，一手接著她的背，讓她能夠踏實地靠下去。她吃著，似笑非笑地看著我的眼睛，“你有點偏心?！?/p>

“整整一袋都是你的，”我說，“這個也不例外。”

“我說的不是這個事情。你有沒有發(fā)覺，在剛剛那個故事里，咱們的小寶，就是你嘴里的什么金童玉女，好像沒什么存在感？反倒是大熊，讓我一度以為他才是我的孩子。他給我留下了復(fù)雜的印象，說不上來，卻又覺得在生活中真切存在過。反正我不喜歡他。說吧，你是不是不愛我們的孩子？還是說，你不想要了？要是不愛了就拉倒，我們娘倆才不會求你?！?/p>

“冤枉啊。你這哪是吃橘子，分明就是吃了機槍。”我說，“自己的孩子我能不愛嗎？怎么說那也是我的勞動成果。不過我倒想反問你，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們對孩子的了解少于我們對其他人的了解？”

“廢話。我們在了解其他人的時候，我們的孩子還沒出生呢。相比之下，了解他人比了解自己的孩子多了二十多年，猴年馬月才能追得上。這自然而然就少了?！?/p>

“嗯。孩子們給我的信息太少了，所以我的故事才有缺陷?！?/p>

“放屁，孩子的信息不都在你身上嗎？你什么信息，到了孩子那也十有八九。”

“那你可以放心了，都是好的信息?！蔽艺f，“所以這個事情你不能怪我。你看，還沒出生，我就先給孩子預(yù)演了一次今后的學(xué)習(xí)生活。胎教是一回事，打預(yù)防針又是另一回事。”

“得了吧，我才不會把孩子送去什么培訓(xùn)班。聰明的孩子有聰明的活法。”

“那是自然。咱們的孩子就是所謂的‘別人家的孩子’?！?/p>

“呵，在這等著我呢。你罵誰呢？我打死你?！逼拮诱f。

“打死我可以，可別傷到咱孩子們?！?/p>

“就一個孩子，天天‘孩子們’‘孩子們’的，另外一個你懷了？”

“我就是那另外一個?！?/p>

“我的肚子里呀，只有咱們的孩子，可沒有你?！逼拮诱f，“你在另外一個肚子里?！?/p>

“是的?！蔽艺f。

我點了點頭。

我也沒想到我會回答得這么快，這么淡然。

“對不起?！逼拮佑悬c尷尬，雙手抵在額前。“對不起，你是不是想起她了？”

“還好吧，沒什么要緊的，你不用道歉?！蔽艺f，“要不我再給你剝個橘子？”

妻子連連搖頭?！白詮膽言幸院螅杏X世界空了很多。”她說，“我又忘了，后來她有沒有找過你？”

“沒有?！?/p>

“會不會你們故意躲開她？”

“也沒有?！?/p>

我家一直在那里。我也知道，她永遠(yuǎn)不會再回來了。

關(guān)于我的家族史或史前史，那些在瘴氣中成長的野蘑菇，如今變得有些晦暗不明，我依著殘存的烙印重新講述。

我的母親出生于二十世紀(jì)七十年代。家里沒什么糧食，還養(yǎng)著幾只羊。外祖母說，家里沒有錢再供你上學(xué)，你就留在家放羊吧。那時羊肉不流行，母親卻早早開啟一段帶著膻味的時光。她退出課堂，蹲在石榴樹下，眼看著羊唇抹去綠意，眼光也暗了下去。母親睡死在草叢，醒來時羊群不見了，她著急忙慌跑回家，發(fā)現(xiàn)羊圈里好幾雙眼睛盯著她，但是，她發(fā)現(xiàn)少了一雙，唯一的母羊不見了。母親不敢說。夜里入睡之前，外祖父清點羊群，少了一只羊，就像丟掉了性命。外祖父說，找不到羊，就不要回家。十二歲的母親，連夜在山林里轉(zhuǎn)。她想過一走了之，可是又能去哪里，她想起外祖母藏了鄰居兩把豆莢而遭到毒打。在黑暗中奪路，母親身上長滿了蒼耳。她說在她快要累倒，變成一團帶刺的漿糊時，有一個人在山頂吹笛子，她抽去骨頭的身子一下又硬朗起來，往上爬啊爬啊。她說，太陽的升起，就是這么艱難。到了山頂，吹笛子的人就消失不見了。太陽照在巖石上，母羊赫然站立在那里。

父親和母親早就認(rèn)識了。初一時兩人同班，后來父親被爺爺帶走了。我家這個地方，我太爺爺當(dāng)年就是在這里，服侍地主老財一大家子。除了苦，一輩子也沒傳下來什么。好在后來地主階級被打倒了，分到了十間屋子中的兩間，總算是有了一個屬于自己的落腳點。這塊宅基地，一住就是半個多世紀(jì)?？缮嚼镱^沒什么出路，爺爺帶著父親去他工作的電廠，只在過年才回來。在那里，父親漸漸地學(xué)到了一身本領(lǐng)。爺爺在保衛(wèi)科，腰間別著槍，但工資低微，再者生活本來就是一個無底洞，因此父親的大學(xué)夢徹底破滅，幾年后成了下崗工人。喝醉的時候，他常說，老子的班主任是北大畢業(yè)的。

這句話他跟老丈人也說過，只是沒敢自稱老子，否則老丈人就不是老丈人了。那是父親跟爺爺去說親。老丈人不知道什么是北大，這句話也就掉地上了。于是父親拿出隨身帶的一根棍子，咕嚕咕嚕地吹將起來。母親見父親竟吹的是笛子，她哭了。其他人見狀，紛紛高興地笑了。

母親在一個山洞里生下我。我在山洞里生活。這些是上世紀(jì)末農(nóng)村的風(fēng)氣。

后來等我稍微長大一點，我們就下山來，過上人的生活。有一天晚上，我妨礙了父親。我依稀記得被他踢了一腳。母親抱著我，她說的什么我已然忘記。那個夜晚，我家亮堂堂的。第二天鄰居笑我父親說，昨晚你們家劈了一夜柴火，唱著號子搬來跑去的，是不是在準(zhǔn)備擺什么酒席。父親雙頰綻開，給他煙，兩人吧嗒吧嗒地抽。

酒席籌備了許多年。

不懂是不是那一腳的緣故，踢壞了某根神經(jīng)，導(dǎo)致我常常說不出話來。母親那些年攏共就上了一個月的課，接著母親就失蹤了。我恢復(fù)正常時說的第一句話是，母親，快逃啊，快逃，逃到一個沒有父親的地方。

這一次母親沒有告訴我她是怎么逃的。有時我也會怨母親，她要是半失蹤就好了。遺我剩下一半的線索，好讓我找到她。但我轉(zhuǎn)念一想，母親要是還在，我興許還是磕磕巴巴說不出話來。

父親說，母親身上有一股子羊臊味，母親像羊一樣嚼東西。

“母親走后，我看什么都是母親。山是她的內(nèi)心，林是她的夢魘，風(fēng)是她離開時的背影，火是她寫給我的信件。我寫下的任何一個文字，母親都曾在那里短暫地逗留。我不停地寫，母親就在文字中不停地穿行。我一直在尋找母親，仿佛我還在她肚子里，然后邊上有一個男人給她講了他們一家人往后二三十年的故事。”我說，“母親要是再生我一次，我就能找到她了?！?/p>

妻子沒有立刻接過我的話。

她看了看我，又看了看房間的門。

“你要學(xué)會理解?！彼f，“我也給你講一個故事。這是某個壞男人在愛戀中向我顯擺他多博學(xué)，我一直記在心里。他應(yīng)該不會怪我在講的過程中胡編亂造。”

“從前有個書生上京趕考，碰到一個中年男人躺在路邊，那人說他扭到腳踝了，希望書生用書簍背他一程。說完男人就進入書簍，他的身形也不胖，書也不是很多，剛剛好。書生以為白天撞見鬼了，也不敢多說，就照男人的意思辦。背起書簍，竟不覺得多增加哪怕一本書的重量，這更證實了他的想法?；艁y中跑到一個山洞，實在跑不動了，坐下休息。男人沒有被顛簸出去，他從簍中邁出來，說為了感謝書生，要請他吃飯，于是就從嘴里吐出一桌子好吃的。書生只覺得惡心，認(rèn)為那都是蟲子變的。男人又說兩個男的吃飯沒什么意思，他跟書生說有個女人依附于他，正好讓她來助助興。說完就從嘴里吐出女人。有一句詩說‘造物本來無著相，留得一半在山川’，而這個女人，留給山川的那一半她也占了，已經(jīng)美到了極點。女人不說話，只是給他們斟酒。等男人罵罵咧咧地醉去，女人就告訴書生，她并不愛他。她說一個孤苦伶仃的小少年一直跟隨她，希望書生能讓他變得天真爛漫，說完就從嘴里吐出那個少年郎。書生蹲下身來撫摸他，跟他分享自己兒時的光景。這時男人醒來，女人趕緊吐出屏障把他遮住。不料男人立即把屏障吞了，卻發(fā)現(xiàn)面前站著的是少年，女人已經(jīng)沒了蹤跡。男人很是詫異，以為這是女人的障眼法，正準(zhǔn)備把少年吞回腹中。書生連忙說，這不過是幻覺，男人看到的是書生的童年。男人相信了，然后與書生道別。書生把少年背在書簍里，繼續(xù)出發(fā)。到了考場，他只覺文思泉涌。發(fā)榜的時候，書生位列第一，高中狀元。少年見書生笑了，他也笑了，把脖子上的鈴鐺遞給書生，然后也與他道別。書生看著手中的鈴鐺，上面留有淺淺的牙印，多年前他曾咬過一口?！?/p>

我很感謝妻子的這則故事，它比歷史上的任何版本更能知道我心之門如何打開。

“是啊，有母親時，我理解母親；沒有了母親，我得理解我自己?！蔽艺f，“你不去說書真是可惜了。”

“我也覺得。這個故事送你了，稿費記得給我?！?/p>

“好啊，我們夫妻聯(lián)手，我主名，你主利。從今往后，再也不用單打獨斗了?！?/p>

“你會在寫作中捉迷藏嗎？”妻子突然問道。

“這是難免的。我在寫作中找，也在寫作中藏。我以文字尋人，也有人鉆進文字里找我。因為寫作中所要面對的‘他’，總是富有極大的童心，他會翻箱倒柜來找我的?！?/p>

“找到之后會怎樣？”

“我藏起來是為了怕他尷尬。他發(fā)現(xiàn)了我，也就發(fā)現(xiàn)了他自己，又不敢聲張。當(dāng)他從門后揪出我，我說對我而言他才是門后的那個人，從而消解他找的意義。無論如何，找到與被找到，我和他都不會承認(rèn)?！?/p>

“那你不累嗎？”

“累。但這是從世界汲取營養(yǎng)的方式，我不這么做，就會骨瘦如柴?！蔽艺f，“不過話說回來，更多時候他會直接越過我，熱情擁抱那些同樣以熱情擁抱他的人。”

“熱情不好嗎？我看你就挺有熱情?！?/p>

“我不清楚，我可能是冷與熱的中間態(tài)。”

“常態(tài)就說常態(tài)，還中間態(tài)?！逼拮诱f。

“還得是你。但我也不清楚是否能畫等號?？傊?，這是生活的方式，言說的方式，以及世界呈現(xiàn)的方式。就像我們不知道我們的孩子是男是女，他和她以捉迷藏的方式同時來到我們的身邊?！?/p>

“要不要在門后面掛一件大衣，換幾塊不透光的窗簾？”

“不用費那勁。熱愛捉迷藏的人，看待事物與運用事物的方式總是與眾不同。而且，將來孩子長大了，就會自然而然地躲到朋友、愛人與事業(yè)當(dāng)中去，最后只會在特定的時間段向我們回歸。可以這么說，只要我們處在那個特定的時間段，就能夠找到我們的孩子?！?/p>

“等我們老了，孩子會徹底失去我們?！逼拮诱f，“我們藏在那個無有的世界?！?/p>

“放心，孩子會在寫作中把我們找到?！?/p>

我們聊得太久，妻子說她累了，想聽點音樂。書架上放著一些新買的唱片。

“你喜歡柴可夫斯基嗎？”我問?！奥犉饋響?yīng)該是俄國的吧？”

“那你喜歡門德爾松嗎？”

妻子沒有聽見。

“你剛說的是誰？”

“我說你喜歡肖邦嗎？”

“喜歡。你有沒有聽過周杰倫那首歌？”她哼唱起來，“為你彈奏肖邦的夜曲……”

妻子和我一樣，都沒怎么聽過古典樂，但我們有想過，我們不太樂意的，說不定孩子會樂意呢。孩子樂意，做母親的也就樂意。我打開唱片機，把唱片放上去，按下播放鍵，唱盤轉(zhuǎn)動，唱臂自動升起，我調(diào)整了唱頭的位置，輕輕放下，當(dāng)唱針觸到唱片時，緩緩地，肖邦的《雨滴前奏曲》彌漫開來。房間里開始下雨，不一會兒已煙雨朦朧。母親白色的聲音忽然從霧中傳來。