新媒體背景下高校愛(ài)國(guó)主義教育路徑探索

摘要：隨著新媒體的快速發(fā)展和普及，信息傳播的方式和途徑發(fā)生了巨大變革，對(duì)高校愛(ài)國(guó)主義教育提出了新的要求。文章深入探究新媒體時(shí)代高校愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀與路徑。采用理論研究的方法，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和總結(jié)，了解到新媒體如微博、微信等已經(jīng)滲透到高校師生的學(xué)習(xí)和生活中，成為他們獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要渠道。研究結(jié)果顯示，新媒體在高校愛(ài)國(guó)主義教育中發(fā)揮著重要作用。首先，新媒體可以為學(xué)生提供豐富的信息資源，通過(guò)新媒體平臺(tái)，學(xué)生可以獲取到豐富的國(guó)內(nèi)外新聞資訊、歷史文化知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)話題等，這些內(nèi)容可以幫助他們更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。其次，新媒體平臺(tái)的互動(dòng)性和便利性，有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)新媒體，學(xué)生可以積極參與到愛(ài)國(guó)主義教育的討論和交流中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。高校應(yīng)積極借助新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)，并注重引導(dǎo)其正確使用新媒體獲取信息。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；愛(ài)國(guó)主義；教育路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）04-0164-03

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“‘抗疫精神融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)現(xiàn)路徑”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：GH-220823

高校作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承優(yōu)秀文化和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的使命。新媒體平臺(tái)憑借豐富多樣的內(nèi)容，給年輕學(xué)子們提供了一個(gè)全新的感知世界的空間，同時(shí)也為高校愛(ài)國(guó)主義教育注入了新的元素。在新媒體背景下，對(duì)高校愛(ài)國(guó)主義教育路徑的探索，需要引起重視。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能完全滿足新媒體時(shí)代年輕人的需求，因此需要運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方法來(lái)開(kāi)展高校愛(ài)國(guó)主義教育。利用新媒體平臺(tái)，憑借多樣化的表達(dá)形式、豐富的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史、文化傳統(tǒng)、先輩事跡的了解，增強(qiáng)其國(guó)家意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

一、新媒體背景下高校愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)方式無(wú)法滿足學(xué)生需求

傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育通常以課堂講授的形式呈現(xiàn)，缺乏針對(duì)性和吸引力，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。新媒體背景下，傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)獲取的需求，學(xué)生獲取信息的渠道更廣，更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。因此，高校應(yīng)該積極利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，如開(kāi)設(shè)公眾號(hào)、建立網(wǎng)絡(luò)課程等，使教育更具針對(duì)性和吸引力，滿足學(xué)生的需求。

（二）信息碎片化和謠言對(duì)教育產(chǎn)生負(fù)面影響

新媒體時(shí)代，信息傳播速度快，信息碎片化且沖擊力強(qiáng)。學(xué)生容易受到各種信息的干擾，很難專注于愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。同時(shí)，新媒體環(huán)境下存在著各種謠言和虛假信息，這可能對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和思想產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新媒體的應(yīng)用能力和信息辨別能力，使其能夠辨別真假信息，抵御謠言的侵襲。

（三）實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少

高校組織的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少。實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)際操作能力的重要手段，但傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育更偏向于理論知識(shí)灌輸，缺乏實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，高校應(yīng)該重視愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生切身體會(huì)到祖國(guó)的高速發(fā)展與強(qiáng)大。

二、新媒體背景下高校愛(ài)國(guó)主義教育路徑

（一）拓寬教育載體，創(chuàng)新教育方式

新媒體背景下，高校愛(ài)國(guó)主義教育載體應(yīng)該不斷拓寬，教育方式應(yīng)持續(xù)創(chuàng)新。首先，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上課程。高校可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)在線課程，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的時(shí)間安排參與學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)與愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的知識(shí)，了解國(guó)家的歷史、文化和發(fā)展成就[1]。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也可以提供互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在線討論，分享自己的看法和體驗(yàn)。其次，舉辦線上研討會(huì)和論壇。高?？梢岳靡曨l會(huì)議等技術(shù)手段，組織線上研討會(huì)和論壇活動(dòng)。邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦在線講座，學(xué)生在家中就可以聽(tīng)到權(quán)威的觀點(diǎn)和解讀。這種形式的活動(dòng)可以打破時(shí)間和地域限制，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高他們對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)注度和參與度。再次，通過(guò)微信公眾號(hào)、抖音等新媒體平臺(tái)傳遞愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生更習(xí)慣于通過(guò)手機(jī)和社交媒體獲取信息[2]。高?？梢灾谱骶实奈⒁曨l，通過(guò)微信公眾號(hào)推送愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)內(nèi)容。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，融入實(shí)踐要素

新媒體背景下，優(yōu)化課程設(shè)置，融入實(shí)踐要素，將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程具有重要意義。首先，梳理和完善課程內(nèi)容。通過(guò)對(duì)各門專業(yè)課程內(nèi)容的梳理，可以將愛(ài)國(guó)主義教育融入其中。高?？梢赃x擇與國(guó)家發(fā)展相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感[3]。在教學(xué)過(guò)程中，可以引用國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究成果和經(jīng)典文獻(xiàn)，展示國(guó)家的發(fā)展歷程和成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。其次，開(kāi)設(shè)專門的愛(ài)國(guó)主義教育課程或模塊。高?？梢詥为?dú)開(kāi)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育課程或?qū)⑵浼{入通識(shí)教育課程中。可以教授與國(guó)家發(fā)展、民族精神等相關(guān)的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)同[4]。再次，注重實(shí)踐要素的融入。高校應(yīng)注重將實(shí)踐要素融入課程中，可以積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的過(guò)程。最后，邀請(qǐng)社會(huì)名人、專家學(xué)者進(jìn)行交流。高?？梢匝?qǐng)具有影響力的社會(huì)名人、專家學(xué)者等舉辦講座和座談會(huì)，與學(xué)生面對(duì)面交流。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，形成正向聲音

新媒體背景下，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，幫助學(xué)生篩選正能量的信息，防范錯(cuò)誤觀點(diǎn)的滲透。首先，高?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。通過(guò)組織網(wǎng)絡(luò)輿情分析研究，了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上存在的主要輿論動(dòng)態(tài)，把握輿論走向，為學(xué)生提供準(zhǔn)確、權(quán)威的信息參考。高?？梢蚤_(kāi)設(shè)相關(guān)課程或講座，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，如何辨別信息真?zhèn)?、正確評(píng)價(jià)信息價(jià)值，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)和辨別能力[5]。其次，高?？梢越M織網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括信息搜索和篩選技巧、如何判斷文本的真實(shí)性和可信度、如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息等[6]。再次，高?？梢苑e極引導(dǎo)學(xué)生參與正能量的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)[7]。例如，可以組織學(xué)生撰寫關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的博客或參與線上社群討論，分享個(gè)人體驗(yàn)和感悟。最后，高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布校內(nèi)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)報(bào)道，包括舉辦各類愛(ài)國(guó)主義主題講座、紀(jì)念重大歷史事件等。報(bào)道內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出學(xué)生參與的情況，包括他們的表現(xiàn)、感悟和收獲等。此外，高?？梢詧?bào)道學(xué)生參與公益活動(dòng)的情況，包括組織的公益項(xiàng)目、參與人數(shù)和效果等。這樣的報(bào)道既展示了學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，也向外界傳遞了積極向上的信息。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)公民責(zé)任感

高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)他們的公民責(zé)任感。通過(guò)組織志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等形式，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，了解國(guó)家發(fā)展需求。首先，高?？梢越M織志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與[8]。通過(guò)與社會(huì)組織、公益機(jī)構(gòu)的合作，開(kāi)展各類志愿者活動(dòng)，如扶貧幫困、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等[9]。這些活動(dòng)可以給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，了解國(guó)家和社會(huì)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。其次，高?？梢栽O(shè)立教育基地，提供相關(guān)培訓(xùn)和資源支持。該基地可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所。高?？梢越M織法制知識(shí)講座、社會(huì)問(wèn)題研討會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家法律法規(guī)，了解公民權(quán)益和義務(wù)。同時(shí)，基地也可以提供社會(huì)工作實(shí)踐崗位、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。再次，高?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)[10]。通過(guò)與社區(qū)合作，開(kāi)展志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社區(qū)居民的需求和問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題貢獻(xiàn)力量。最后，高?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐基金、提供創(chuàng)業(yè)支持等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)。資助學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如創(chuàng)辦公益組織、推廣創(chuàng)新產(chǎn)品等[11]。

（五）建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展

高校應(yīng)該建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力[12]。

首先，高校應(yīng)該完善評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的以學(xué)科成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。高校可以引入多種評(píng)價(jià)指標(biāo)，如學(xué)生的技能培養(yǎng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、社會(huì)實(shí)踐能力等，綜合考量學(xué)生的各方面表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)能力。高?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將其納入評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力可以考察他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力。其次，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感[13]。通過(guò)組織豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，鍛煉自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力[14]。此外，還可以組織科研競(jìng)賽、實(shí)踐實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力。

（六）加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，應(yīng)該積極采取措施，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

首先，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育師資隊(duì)伍建設(shè)可以提高教師的思想素質(zhì)。在新媒體環(huán)境下，教師需要具備較高的思想覺(jué)悟和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，使他們深入了解國(guó)情、民情和國(guó)家政策，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念。其次，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育師資隊(duì)伍建設(shè)可以提高教師的教學(xué)水平和能力。新媒體時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道更加多樣化，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。教師需要具備較高的教學(xué)水平和能力，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核，使他們掌握新媒體技術(shù)，提高教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。再次，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育師資隊(duì)伍建設(shè)還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。新媒體時(shí)代，信息傳播速度快、覆蓋面廣，教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作，共同探討教育教學(xué)改革的新思路和新方法。高校應(yīng)該為教師搭建交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相幫助，共同提高教學(xué)水平和能力。最后，高校應(yīng)該注重對(duì)教師的考核和評(píng)價(jià)，建立完善的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作不力的教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。此外，高校還可以通過(guò)建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展集體備課等方式，促進(jìn)教師之間的合作與交流。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新媒體技術(shù)的日益成熟和普及，高校愛(ài)國(guó)主義教育需要與時(shí)俱進(jìn)，借助新媒體平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)探索新媒體背景下的高校愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀，能夠更好地引導(dǎo)青年學(xué)子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為具有責(zé)任感和使命感的社會(huì)棟梁。

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作者簡(jiǎn)介 崔慶淼，講師，研究方向：高校思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展。