信息化健康教育方式在高血壓慢病管理中的應(yīng)用分析

沈靜

【摘要】目的：探究信息化健康教育方式在高血壓慢病管理中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2021年1月—2023年1月期間收治的100例高血壓患者，采用簡單隨機(jī)化分組方式，將患者分為對照組（50例）以及觀察組（50例）。對照組患者接受常規(guī)護(hù)理管理，觀察組患者接受信息化健康教育，比較兩組患者健康知識知曉情況、血壓指標(biāo)以及睡眠質(zhì)量。結(jié)果：護(hù)理后，相較于對照組，觀察組患者健康知識知曉評分明顯較高（P<0.05）。護(hù)理后，相較于對照組，觀察組患者血壓指標(biāo)及睡眠質(zhì)量評分明顯較低（P<0.05）。結(jié)論：在高血壓患者管理中實(shí)行信息化健康教育能改善患者血壓指標(biāo)，提升患者健康知識知曉評分，改善患者睡眠質(zhì)量，具有較高臨床推廣應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】高血壓；信息化健康教育；慢病管理

Application analysis of information based health education methods in the management of chronic hypertension

SHEN Jing

Nursing Department of Yinshan Center Health Center， Mapo Township， Yuzhong County， Lanzhou City， Gansu， Lanzhou， Gansu 730100， China

【Abstract】Objective：To explore the application effect of information based health education methods in the management of chronic hypertension.Methods：100 hypertensive patients admitted to our hospital from January 2021 to January 2023 were selected and randomly divided into the control group （50 cases） and the observation group （50 cases）.The control group received routine nursing management，while the observation group received information based health education.The health knowledge awareness，blood pressure indicators and sleep quality between the two groups were compared.Results：After nursing，the score of health knowledge awareness in the observation group was significantly higher than that in the control group （P<0.05）.After nursing，the blood pressure indexes and sleep quality score in the observation group were significantly lower than those in the control group （P<0.05）.Conclusion：Implementing information based health education in the management of hypertension patients can improve their blood pressure indicators，improve the score of health knowledge awareness，improve their sleep quality，it has high clinical promotion and application value.

【Key Words】Hypertension； Information based health education； Chronic disease management

高血壓為臨床常見慢性疾病，也是循環(huán)系統(tǒng)疾病，發(fā)病后，對患者心、腦、腎均造成一定影響[1]。患者一旦發(fā)病后，需終身用藥[2]。但部分患者對臨床治療工作認(rèn)知情況不足，影響患者對治療與護(hù)理工作的配合程度，在一定程度上降低治療效果[3]。因此，應(yīng)對患者實(shí)行健康教育[4]。目前，我國信息化發(fā)展速度加快，在健康教育期間應(yīng)用信息化技術(shù)，能使得健康教育更加多元化[5]。基于此，本文以我院收治的高血壓患者作為研究對象，通過分組采用不同護(hù)理干預(yù)的方式探究信息化健康教育的臨床價值，報道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料 研究選取我院收治的高血壓患者共100例，收治時間2021年1月—2023年1月，將患者采取隨機(jī)分組的方式分為觀察組與對照組。對照組50例，其中男性患者為27例，女性患者為23例，其年齡集中在33～74歲之間，均值（56.28±2.41）歲，病程集中在1～10年，均值（5.34±1.01）年；觀察組50例，其中男性患者為26例，女性患者為24例，其年齡集中在33～75歲之間，均值（56.27±2.58）歲，病程集中在1～10年，均值（5.28±1.10）年。兩組一般資料對比無統(tǒng)計學(xué)差異（P>0.05），可對比。

1.2方法

1.2.1 對照組：常規(guī)護(hù)理。患者入院后，為患者發(fā)放健康宣傳手冊，讓患者通過自主閱讀方式提升對高血壓疾病的了解情況。為患者提供基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)，輔助治療工作開展，謹(jǐn)遵醫(yī)囑，為患者提供相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)。

1.2.2 觀察組：信息化健康教育。①加強(qiáng)對患者高血壓慢性病知識的宣傳教育。成立健康教育小組，組內(nèi)成員健康知識掌握程度較高，健康教育技能掌握情況較強(qiáng)，能結(jié)合患者實(shí)際病情與健康知識接受情況為患者制定針對性的健康教育方案。健康教育內(nèi)容包括患者的飲食情況、心理健康狀況等。每組健康教育人員中配備1名心理咨詢師，關(guān)注患者的心理健康情況，并對其提供針對性心理引導(dǎo)。制定隨訪記錄，記錄患者疾病發(fā)生情況與個人數(shù)據(jù)，確保患者臨床診療全程均在護(hù)理人員掌握中。②掌握患者數(shù)據(jù)后，結(jié)合患者需求，為患者提供健康教育，讓患者獲得更加豐富的健康知識。護(hù)理期間，為患者安排優(yōu)秀的醫(yī)師，為患者講解有關(guān)高血壓疾病的知識，確保患者在該過程中了解自身疾病的基礎(chǔ)情況，使得患者對病癥有初步的了解。護(hù)理人員需告知患者正確的藥物使用方式，改善患者飲食健康，減少患者鹽分的攝入，并提升患者運(yùn)動量。③為患者實(shí)行追蹤指導(dǎo)與健康教育。為患者提供心理咨詢。為患者提供咨詢服務(wù)，讓患者能結(jié)合其對高血壓疾病中產(chǎn)生的問題，提出疑問，護(hù)理人員予以解答。每隔一段時間，護(hù)理工作人員為患者提供隨訪干預(yù)。根據(jù)患者疾病風(fēng)險情況，為患者制定不同的隨訪方案。對于危險程度較高的患者，可適當(dāng)縮短隨訪間隔時間。④合理應(yīng)用微信等聯(lián)系方式，建立微信公眾號，在公眾號中推送有關(guān)高血壓疾病的科普文章，帶領(lǐng)患者了解高血壓疾病。同時，借助微信群，加強(qiáng)與患者之間的交流溝通，減少患者對治療工作與疾病發(fā)生情況產(chǎn)生的恐懼感。借助公眾號或APP，監(jiān)測患者飲食情況，提升患者對護(hù)理工作的依從情況。除此之外，護(hù)理工作人員還能為患者推送其感興趣的話題，讓患者了解到其想要掌握的知識與內(nèi)容，進(jìn)一步提升患者對高血壓疾病的臨床認(rèn)知。

1.3 觀察指標(biāo) 比較兩組患者健康知識知曉情況、血壓指標(biāo)及睡眠質(zhì)量。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 采用SPSS 24.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行x2檢驗(yàn)，計量資料采用（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1比較兩組健康知識知曉情況 護(hù)理前，兩組患者健康知識知曉評分比較無顯著差異（P>0.05）；護(hù)理后，觀察組健康知識知曉評分顯著高于對照組（P<0.05）。見表1。

2.2比較兩組血壓指標(biāo) 護(hù)理前，兩組患者血壓指標(biāo)比較無顯著差異（P>0.05）；護(hù)理后，觀察組患者收縮壓與舒張壓均顯著低于對照組（P<0.05）。見表2。

2.3比較兩組睡眠質(zhì)量 護(hù)理前，兩組患者睡眠質(zhì)量評分比較無顯著差異（P>0.05）；護(hù)理后，觀察組睡眠質(zhì)量評分顯著低于對照組（P<0.05）。見表3。

3.討論

高血壓疾病屬于慢性疾病，發(fā)病初期臨床癥狀并不明顯，患者經(jīng)過適當(dāng)休息后，癥狀能得到緩解，對患者并不會造成較大的不良影響[6]。但若患者發(fā)病后不能及時接受治療，則可能會導(dǎo)致病情加重[7-8]。為此，在臨床治療工作開展期間，護(hù)理工作人員應(yīng)為患者實(shí)行有效且科學(xué)的護(hù)理方案[9-10]。當(dāng)前，臨床常見的常規(guī)護(hù)理干預(yù)與健康管理方式雖然能對患者疾病治療工作產(chǎn)生一定積極作用，但對患者實(shí)行健康教育的過程中，不能深入挖掘患者的主觀能動性，對患者實(shí)行的健康教育方式不符合患者的個性化需求。為此，該干預(yù)方式對患者產(chǎn)生的影響具有局限性。故在臨床治療與護(hù)理干預(yù)開展基礎(chǔ)上，應(yīng)為患者實(shí)行信息化健康教育，提升健康教育效果。

研究結(jié)果顯示，護(hù)理后，觀察組患者健康知識知曉評分高于對照組，P<0.05。說明對患者實(shí)行信息化健康教育，能提升患者對高血壓疾病的認(rèn)知情況。分析原因，信息化教育期間，護(hù)理工作人員能借助信息化技術(shù)為患者提供健康教育。該健康教育方式提升健康教育方式的靈活性，讓健康教育方式覆蓋較廣的面積?；颊吣芙柚謾C(jī)終端突破時間與空間的局限性，學(xué)習(xí)到有關(guān)高血壓疾病的知識，可提升患者對高血壓疾病知識的了解與認(rèn)知情況。

研究結(jié)果顯示，護(hù)理后，觀察組患者血壓指標(biāo)明顯低于對照組，P<0.05。說明患者接受信息化教育高血壓慢病管理后，能改善患者血壓指標(biāo)。分析原因，對患者高血壓疾病治療效果產(chǎn)生影響的主要因素很多，不僅與患者臨床治療方式有關(guān)，還與患者日常飲食與生活習(xí)慣有關(guān)。但既往治療工作開展中，受到患者認(rèn)知能力與健康知識知曉情況不足的影響，患者無法依從飲食與生活情況，對患者臨床治療效果產(chǎn)生的影響有限。信息化健康教育中，護(hù)理工作人員能借助信息化技術(shù)，為患者提供追蹤與咨詢工作。因此，患者對高血壓疾病的認(rèn)知情況有所提升，能較為主動地配合治療與護(hù)理工作，對患者疾病的治療產(chǎn)生積極的影響。因此，在該干預(yù)下，患者血壓指標(biāo)明顯下降。

研究結(jié)果顯示，護(hù)理后，觀察組患者睡眠質(zhì)量評分明顯低于對照組，P<0.05。說明對患者實(shí)行信息化健康教育，能提升患者睡眠質(zhì)量。分析原因，信息化健康教育中，護(hù)理工作人員能為患者成立病友交流群。在群中，護(hù)理工作人員能支持患者之間相互溝通交流，互相分享自己的治療心得，互相鼓勵與安慰，因此，患者的不良心理狀況得以改善。同時，護(hù)理工作人員還能協(xié)助心理咨詢師為患者提供心理干預(yù)，疏導(dǎo)患者的焦慮與抑郁情緒，減少患者的恐慌感?；颊咴谛睦頎顩r改善的情況下，睡眠質(zhì)量得到一定程度的提升。

綜上所述，對高血壓患者實(shí)行信息化健康教育慢病管理，能有效提升患者健康知識知曉評分，改善患者血壓水平，并能改善患者睡眠質(zhì)量，值得應(yīng)用。

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