寫好記敘文的“尾巴”

結(jié)尾是記敘文寫作中不可或缺的一部分，不僅關(guān)乎文章的完整性與深度，更是對故事主題的升華與提煉。在結(jié)尾部分，站在主人公或敘述者的角度總結(jié)，是最常見的結(jié)尾方法之一。這種結(jié)尾方式能夠深化文章主題，使故事更具啟發(fā)性。除了總結(jié)觀點(diǎn)外，結(jié)尾還可以設(shè)置懸念，以引發(fā)讀者思考。這種結(jié)尾方式往往能在讀者心中留下疑問，促使他們進(jìn)一步思考故事背后的深層含義。另一種結(jié)尾方式是借助生動(dòng)的描述再現(xiàn)故事發(fā)生的地點(diǎn)或環(huán)境，以及描述主人公的內(nèi)心感受或情感變化。這種結(jié)尾方式能將讀者重新帶回故事情境中，讓他們真切地感受主人公的喜怒哀樂。此外，還有一些創(chuàng)新的結(jié)尾方式，如采用開放性結(jié)局、引用名言警句、進(jìn)行哲理反思等。這些結(jié)尾方式都能為文章增添獨(dú)特的韻味，使故事更加豐富多彩?？傊?，一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)尾不僅能提升文章的整體質(zhì)量，還能給讀者留下深刻印象，引發(fā)他們思考。因此，在寫作過程中，應(yīng)該注重結(jié)尾的設(shè)計(jì)和構(gòu)思，力求使結(jié)尾成為文章的點(diǎn)睛之筆。

一、運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾

總結(jié)式結(jié)尾往往以簡潔明了的語言，對故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系以及發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行概括。這樣不僅能幫助讀者快速回顧故事內(nèi)容，還能為提煉主題和表達(dá)情感打下基礎(chǔ)。

寫作方法：在結(jié)尾部分，可以簡要地回顧一下故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵事件，以幫助讀者梳理故事脈絡(luò)；或者通過主人公的視角總結(jié)故事，并表達(dá)自己的看法，這樣不僅能展現(xiàn)主人公的成長和變化，還讓讀者更加深入地理解故事主題；還可以強(qiáng)調(diào)從中獲得的啟示，以引發(fā)讀者思考。如：

經(jīng)歷了這一切，我明白了一個(gè)道理：生活中，真正重要的并非所遇的困難和挫折，而是我們?nèi)绾斡赂业孛鎸Σ⒖朔鼈儭Ｄ切┢閸绮黄降牡缆?，如同磨刀石一般，磨礪出我堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)定不移的決心，同時(shí)讓我懂得了幸福的珍貴。在成長的道路上，我明白了無論面對多大的挑戰(zhàn)，只要不放棄，總能找到前行的方向。因此，我將帶著這份從挫折中獲得的勇氣和智慧，勇往直前，不懈追尋那份屬于自己的幸福與成功。

點(diǎn)評：在這個(gè)例子的結(jié)尾部分，作者通過講述主人公的成長與蛻變，傳達(dá)了積極向上的生活哲理。這種緊扣主題、簡練明了的結(jié)尾方法，能給讀者留下深刻的印象，還能讓作品散發(fā)出引人深思的魅力。

二、運(yùn)用贊揚(yáng)式結(jié)尾

贊揚(yáng)式結(jié)尾是積極正面的，通常強(qiáng)調(diào)主人公的優(yōu)點(diǎn)、成就或價(jià)值，讓讀者在閱讀后備受鼓舞。在寫人記敘文中，贊揚(yáng)式結(jié)尾能夠更好地突出人物特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

寫作方法：在寫贊揚(yáng)式結(jié)尾時(shí)，可以直接或間接地表達(dá)對主人公的肯定和認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)其積極的一面；或者可以引用一些名言，以此來贊美主人公的勇氣、智慧，使結(jié)尾更加有力；或者可以使用夸張的手法引起讀者的共鳴，同時(shí)也能增強(qiáng)語言的感染力。如：

我的偶像薛朗銘是真正的勇士。在遇到困難時(shí)，總能不斷戰(zhàn)勝自我，勇往直前。正因有薛朗銘這樣堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，我才堅(jiān)信無論遇到什么困難都能戰(zhàn)勝。

點(diǎn)評：作者通過描述薛朗銘在面對生活挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和韌勁，傳達(dá)了無論遇到什么困難都能戰(zhàn)勝、無論面對多大挑戰(zhàn)都能取得成功的信念。這種積極向上的觀念，能夠激勵(lì)讀者在面對困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的毅力。

三、運(yùn)用抒情式結(jié)尾

抒情式結(jié)尾旨在通過富有感染力的語言表達(dá)對主題的深刻感悟。這種結(jié)尾方式不局限于對故事情節(jié)的簡單總結(jié)，而是側(cè)重于傳達(dá)一種對生活、人性、自然等主題的哲思與感慨，從而使讀者產(chǎn)生情感共鳴。

寫作方法：在寫抒情式結(jié)尾時(shí)，可以通過細(xì)膩入微、具體而生動(dòng)的描寫，將主人公內(nèi)心的感受表達(dá)出來；或者巧妙運(yùn)用各種修辭手法，增強(qiáng)語言的藝術(shù)性和感染力。如：

張爺爺那雙深邃的眼眸，仿佛能洞察人心。在張爺爺身邊，我學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了如何用一顆善良的心去溫暖他人。他的教誨，如同璀璨星辰，指引著我前行的方向；他的陪伴，則是生命中最寶貴的財(cái)富，讓我懂得了愛與被愛的真諦。我將帶著這份珍貴的記憶，繼續(xù)前行。

點(diǎn)評：在此文段中，作者表達(dá)了對張爺爺?shù)母屑づc崇高的敬意。張爺爺?shù)慕陶d與陪伴，如同璀璨星辰，照亮了作者的人生道路，給予他啟示與力量。這份情誼，超越了血緣的界限，展現(xiàn)了親情與師生情的美好交融，讓讀者在感動(dòng)之余，也深刻體會(huì)到了那份溫暖人心的力量。

四、運(yùn)用議論式結(jié)尾

議論式結(jié)尾用凝練的議論語句，表達(dá)對文本中人物、事件或現(xiàn)象的看法與觀點(diǎn)，以強(qiáng)化文章的中心思想。此類結(jié)尾，不僅要清晰地表達(dá)自己的見解，更要巧妙地引出具有深刻意義的問題或主題，以激發(fā)讀者的探究欲望。

寫作方法：在寫議論式結(jié)尾時(shí)，首先要總結(jié)文章，然后表達(dá)自己的見解與立場；緊接著，可以巧妙地提出一個(gè)或多個(gè)具有重大思考價(jià)值的問題，以觸動(dòng)讀者的心弦，引導(dǎo)他們深入探究故事背后的意義，從而獲得更為深刻的感悟。如：

在人生的漫長旅途中，我們會(huì)遇到形形色色的人，他們或聲名顯赫，或默默無聞。然而，那些看似平凡的普通人，往往以他們獨(dú)有的方式，帶給我們以感動(dòng)與啟示。正如門口老婦人一樣，她用微薄的力量照亮了我心靈深處。在那一刻，我明白了，偉大不僅限于英雄與名人的輝煌成就，也深深植根于每一個(gè)平凡而溫暖的心靈之中。

點(diǎn)評：這個(gè)結(jié)尾強(qiáng)化了文章的中心思想——平凡人的偉大與善良的力量。作者通過細(xì)膩的文字，讓讀者能夠真切地感受到那份質(zhì)樸而純真的善意。整個(gè)段落觀點(diǎn)鮮明，語言精煉，準(zhǔn)確地將故事主旨傳達(dá)給讀者，使其獲得深刻的感悟和啟示。

五、運(yùn)用呼應(yīng)式結(jié)尾

首尾呼應(yīng)是一種常見的寫作技巧，它不僅能夠增強(qiáng)文章的連貫性和內(nèi)在邏輯性，還能夠引發(fā)讀者思考，使其在閱讀過程中獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。因此，在寫人記敘文中，我們可巧妙地運(yùn)用首尾呼應(yīng)的技巧，讓文章在結(jié)尾處綻放出別樣的光彩。

寫作方法：首尾呼應(yīng)這種技巧，必須建立在文章?lián)碛忻鞔_主題或核心內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，否則就會(huì)顯得生硬而缺少說服力。在選擇呼應(yīng)對象時(shí)，需要特別選擇那些與主題緊密相關(guān)且具有代表性的內(nèi)容。這些內(nèi)容可能是開頭部分的一個(gè)事件、一個(gè)場景、一段對話或一個(gè)意象，前提是它們能夠反映出文章的主題或人物性格的某個(gè)方面。此外，在開頭和結(jié)尾這兩個(gè)關(guān)鍵位置，可以通過細(xì)膩的筆觸，將作者的情感和態(tài)度直觀地呈現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)文章的感染力。如：

（開頭）夏日午后，我站在樹蔭下，聆聽著蟬鳴和溪水流淌的聲音。這一刻，我沉下心來，細(xì)數(shù)過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也幻想著未來美好的生活。

（結(jié)尾）回到家中，夜已深。我靜靜地坐在窗前，望著夜空中閃爍的星星，我的心仿佛又回到了那個(gè)夏日午后，感受到了那時(shí)的寧靜和愜意。

點(diǎn)評：在這個(gè)例子中，作者通過“仿佛又回到了那個(gè)夏日午后”這一句話，巧妙地將開頭與結(jié)尾兩個(gè)場景連接起來，形成了強(qiáng)烈的呼應(yīng)。這種呼應(yīng)不僅讓文章在結(jié)構(gòu)上更加緊湊，還讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生了一種時(shí)空交錯(cuò)、情感延續(xù)的美妙體驗(yàn)。

佳作展示

我最敬重的老師

在我人生的旅途中，有這樣一位老師，她如同一座燈塔，照亮我前行的道路，給予我指引與鼓勵(lì)，她就是我的班主任——王老師。在我心中，王老師不僅是知識的傳播者，更是關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師。

王老師是個(gè)非常有愛心的人。每當(dāng)我們遇到困難需要幫助時(shí)，她總是先耐心傾聽，然后給予實(shí)質(zhì)性的建議和幫助。記得有一次，我在數(shù)學(xué)課上遇到了難題，很沮喪。王老師看到了，她不厭其煩地講解，直到我完全理解為止。那一刻，我感受到了王老師那份無私的愛與關(guān)懷。

在教學(xué)上，王老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。她的課堂總是充滿活力與創(chuàng)意，她會(huì)借助生動(dòng)的案例、有趣的游戲，將枯燥的知識點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，讓我們愉快地學(xué)習(xí)，在探索中成長。她不僅教會(huì)了我們知識，還教會(huì)了我們?nèi)绾未私游?，如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

除了在學(xué)習(xí)和生活中給予我們幫助，她還像一個(gè)長者，總是鼓勵(lì)我們勇敢追求夢想，不斷進(jìn)步。她說過：“只要你肯努力，沒有什么是做不到的?！边@句話深深地印在我的心里，激勵(lì)著我勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷努力奮斗。

在我心中，王老師是我的良師益友，是我人生路上的指明燈。每當(dāng)回想起與王老師共度的時(shí)光，我的心中總是充滿了感激與溫暖。王老師，您不僅教會(huì)了我知識，更教會(huì)了我如何做人，如何面對生活。請?jiān)试S我衷心地說一聲：謝謝您，王老師，您是我永遠(yuǎn)的榜樣！

點(diǎn)" 評

小作者以真摯的情感和細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)地描寫了自己的班主任王老師。文章講述了一系列具體的事例，讓讀者能夠深切地感受到王老師的人格魅力，及其對學(xué)生的深厚情誼。無論是耐心傾聽學(xué)生的訴說，答疑解惑，還是不厭其煩地為學(xué)生講解難題，王老師總是以一顆溫暖的心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。這些具體的事例不僅讓王老師的形象更加鮮活，也使讀者能夠感受到王老師對學(xué)生的關(guān)愛。在寫作手法上，小作者采用了并列的敘述結(jié)構(gòu)，全面清晰地表達(dá)了對王老師的敬意和崇拜之情。文章開頭直接點(diǎn)題，引出主要人物王老師；中間部分通過具體的事例來刻畫王老師的形象；結(jié)尾部分則通過強(qiáng)調(diào)王老師對自己的影響，表達(dá)了對王老師的感激和敬重之情。這種首尾呼應(yīng)的寫法不僅使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，也增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。