廢品收購嵌入校園二手交易平臺的路徑探究

蒙金藍(lán) 黃遠(yuǎn)香 高夢婷 林吉祥

摘?要：再生資源是我國資源供給的重要來源，在緩解資源約束、提高資源的利用率等方面發(fā)揮了積極的作用。高校學(xué)生人數(shù)龐大，是網(wǎng)絡(luò)消費的主力軍，每日生活、網(wǎng)購形成的大量廢品若能有效進(jìn)行回收利用，將對我國資源回收產(chǎn)生重大意義。文章以廣州市增城區(qū)高校為例，采用走訪調(diào)查法與問卷調(diào)查法考察高校廢品回收及二手交易平臺的發(fā)展?fàn)顩r，提出在高校二手交易平臺上構(gòu)建廢品收購模塊，并從經(jīng)濟與社會效益、政府政策角度對該路徑進(jìn)行了可行性分析，致力于解決高校廢品回收存在的回收渠道單一、回收效率低等問題，并拓寬高校二手交易平臺的盈利渠道。

關(guān)鍵詞：廢品收購；廢品；校園二手交易平臺

中圖分類號：F124.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-6432（2024）05-0137-05

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.05.032

1?背景

當(dāng)前，我國經(jīng)濟已經(jīng)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，世界資源日益不足，我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要全面綠色轉(zhuǎn)型?！半p碳”目標(biāo)下原生資源產(chǎn)能擴張受限，再生資源成為重要補充。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，推進(jìn)資源節(jié)約利用，構(gòu)建資源循環(huán)型產(chǎn)業(yè)體系和廢舊物資循環(huán)利用體系，對保障國家資源安全，推動實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)具有重要意義。

隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，居民的消費與購買能力日益增長，閑置物品與生活廢品呈現(xiàn)快速增長趨勢。中國統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)顯示，2020年全國生活垃圾清運量高達(dá)23511.7萬噸，其中廣東省是全國生活垃圾清運量最高的省份，達(dá)到3102.5萬噸。2020年4月7日，教育部發(fā)布《中國高等教育質(zhì)量報告》數(shù)據(jù)顯示，2020年中國大學(xué)生在校人數(shù)達(dá)到3700萬。另外，大學(xué)生的消費能力較強，每個高校學(xué)生平均每天會產(chǎn)生大約1kg的垃圾[1]，校園內(nèi)每天都有大量的廢品（如快遞包裝袋、廢紙、易拉罐等）產(chǎn)生。德國國際合作機構(gòu)（GIZ）初步調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，一所4萬人左右的高校，每天可產(chǎn)生700～800桶的校園垃圾（垃圾桶容量為240L）。如果這些閑置物品與生活廢品沒有得到合理的回收利用，會造成環(huán)境污染與資源浪費的不良現(xiàn)象[2]。廢品回收具有社會效益與經(jīng)濟效益，但是由于當(dāng)前校園內(nèi)沒有廢品回收點，增城區(qū)的高校離他們各自最近的廢品收購站距離十幾千米，加上廢品是低附加值商品，單位利潤以“角”計算，人工、運輸、倉儲等成本很難消化，種種原因使得大多數(shù)學(xué)生最終選擇將這些廢品扔進(jìn)垃圾桶。校園里的可回收廢品基本是被清潔工或垃圾車收走，清潔工、垃圾車一天一次的清潔頻率跟不上扔垃圾的節(jié)奏?？爝f包裝袋、易拉罐、廢舊衣物等廢品常常將宿舍樓下的垃圾桶堆滿，快遞包裝物總是將校園快遞站旁的垃圾桶淹沒，垃圾占道帶來安全隱患、容易形成“四害”滋生地，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境。

2?高校廢品回收現(xiàn)狀調(diào)查

2.1?研究方法及研究對象選取

文章選取廣東省廣州市增城區(qū)高校為研究對象，主要研究方法為走訪調(diào)查法、文獻(xiàn)查閱法和問卷調(diào)查法。增城區(qū)教育局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，廣州增城區(qū)共有8所高校，總在校生約為11萬人。筆者走訪了增城區(qū)的7所高校，調(diào)查了高校廢品的回收渠道和回收點的設(shè)置情況。同時通過線上問卷對增城區(qū)高校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，每個高校隨機抽取至少40名學(xué)生發(fā)放問卷。本次問卷調(diào)查共發(fā)放330份問卷并全部回收，有效問卷320份。圍繞廢品種類、廢品清理頻率及處理方式、廢品回收站現(xiàn)狀調(diào)查、學(xué)生支持程度與看法四個方面，對高校廢品回收情況展開調(diào)研。

2.2?調(diào)查結(jié)果分析

2.2.1?廢品種類調(diào)查

高?？苫厥諒U品的種類主要有廢金屬、廢電子、廢塑料、廢電池、廢紙、廢舊紡織物等，其中選擇紙類廢品的人數(shù)高達(dá)297人，廢舊衣物、廢塑料的人數(shù)都在200人以上，廢舊小風(fēng)扇等電子產(chǎn)品人數(shù)為106人，如圖1所示。這些廢品都具有回收價值，應(yīng)分類回收?；厥绽?噸廢紙可再造出800千克商品紙，可挽救17棵大樹，減少污染排放，有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。

圖1增城區(qū)高校各類廢品占比情況

注：各類廢品人數(shù)即為選擇該選項的人數(shù)。

2.2.2?廢品處理方式及現(xiàn)存問題調(diào)查

如圖2所示，高校學(xué)生的廢品處理方式包括再次利用、無償送人、送到廢品站有償回收和丟入垃圾桶。其中，高達(dá)65%的學(xué)生選擇直接將其丟入垃圾桶，7.81%的學(xué)生選擇重復(fù)利用。從新冠肺炎疫情出現(xiàn)以來，增城區(qū)高校因為疫情防控而限制人員進(jìn)出，學(xué)生們不便于把廢品送去回收，校園外收廢品的人也進(jìn)不來，而高校內(nèi)也沒有專門的回收廢品點。所以高?；厥諒U品只有兩種渠道：一是清潔工掃地時收走；二是垃圾車運垃圾時順便清理回收。廢品回收的方式比較滯后、分散單個的途徑、沒有規(guī)范的流動回收點限制了回收的力度和廣度，而高校校園日常產(chǎn)生的廢品量在不斷增大，沒有與之相匹配的便利回收渠道使得高校校園廢品回收率低，不僅會容易讓這些處理不當(dāng)?shù)睦茐男Ｈ菪Ｃ?，還造成了大量再生資源浪費?！案咝６纸灰灼脚_＋廢品收購”板塊利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等數(shù)字信息優(yōu)勢手段，搭建科學(xué)、高效的廢品回收體系，不僅方便學(xué)生處理廢品，而且有效彌補高校廢品回收渠道的不足。

圖2?廢品處理方式

2.2.3?廢品回收現(xiàn)存問題調(diào)查

通過統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果得知，目前高校廢品回收主要存在公眾環(huán)保意識薄弱、宣傳力度不夠、回收設(shè)備不完善、廢品變賣價格低等問題?！案咝６纸灰灼脚_＋廢品收購”模式將有效攻克這些難點，通過加大宣傳力度、提高學(xué)生環(huán)保意識、根據(jù)市場行情合理提升廢品回收價格等措施提高自身競爭優(yōu)勢，力爭社會效益與經(jīng)濟效益共贏。在校園里，可以通過橫幅、公眾號、知識競賽、講座、擺攤和游戲等大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行生態(tài)環(huán)保意識宣傳，強化宣傳力度，增強學(xué)生心理環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生處理廢品方式，讓學(xué)生更加深刻地意識到保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的重要性。

3?“高校二手交易平臺＋廢品收購”模式

3.1?二手交易平臺分析

近年來，作為電商領(lǐng)域的新藍(lán)海，二手交易市場規(guī)模龐大。據(jù)iMedia?Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，2020年中國二手電商交易規(guī)模為3745.5億元，用戶規(guī)模超過1.8億人。2021年，43.7%的中國網(wǎng)民經(jīng)常使用二手電商平臺，未使用的僅占7.4%。高校的二手交易需求旺盛，發(fā)展?jié)摿薮?，校園二手交易平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，爭相占據(jù)校園市場。

增城區(qū)的高校二手交易平臺的模塊包括商品（二手商品、平臺自營商品、快遞及外賣代拿服務(wù)、其他便捷收費服務(wù)等）、客服、個人中心等，由于客源絕大多數(shù)是來自平臺所在高校的師生，其交易途徑通常是“線上+線下”，即供給方在平臺掛單出售，需求方在收貨時當(dāng)場驗貨，不滿意立即退，減少假冒偽劣及詐騙風(fēng)險。但其運營情況卻并不理想，平臺運營利潤極低，甚至虧本。究其原因：一是客流量少，?二是平臺宣傳資金投入不足。平臺初期需要高投入進(jìn)行推廣引流，如果短期內(nèi)效果不明顯，或客流量黏性較小，則會給平臺帶來極大的成本壓力，迫使其持續(xù)投入資金。而廢品回收板塊引入二手平臺將有助于平臺客戶引流。

對于是否支持在校園內(nèi)建立廢品回收點，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對于高校建立廢品回收點的支持意愿高達(dá)60.1%，并有92.04%的學(xué)生表示如果廢舊物品回收業(yè)務(wù)明碼標(biāo)價會使用該服務(wù)。表明了高校廢品回收點學(xué)生支持意愿強烈，在高校內(nèi)推行阻力小，廣受學(xué)生歡迎。在高校建立廢品回收點應(yīng)該要合理提高廢品回收價格，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。高校廢品回收點應(yīng)依據(jù)市場行情適當(dāng)合理地提高廢品回收價格，最大程度維護(hù)學(xué)生權(quán)益，讓學(xué)生在主動加入保護(hù)環(huán)境行列的時候擁有更加充足的動力。同時，高校廢品站需要及時調(diào)查跟進(jìn)學(xué)生的想法和建議，實時完善和改進(jìn)廢品收購站的不足之處，為大學(xué)生打造一個優(yōu)質(zhì)廢品回收平臺。

一方面，廢品收購板塊由于客戶基數(shù)大，廢品數(shù)量多，于平臺而言廢品體量越大越有優(yōu)勢；另一方面，廢品回收通過在宿舍樓群中設(shè)點，固定地點回收，吃差價賺錢。因此，廢品收購嵌入高校二手交易平臺為平臺引流、增加營業(yè)利潤迫在眉睫。

平臺用戶“手機點點，‘回收’到樓下”，能夠很好地解決高校廢品回收渠道問題和二手交易平臺引流、利潤問題。分類處理，明碼實價，用戶交易所得通過平臺即時到賬，廢品回收方便快捷，激發(fā)高校學(xué)生收集廢品的積極性，有助于推動生態(tài)文明建設(shè)、緩解國家資源短缺、美化校園環(huán)境，為校內(nèi)學(xué)生提供便利的“互聯(lián)網(wǎng)＋廢品回收”服務(wù)。

“高校二手交易平臺＋廢品收購”模式可以就近回收+立即付款，平臺收購、賣出不過夜，無儲存成本，不用租倉庫存放廢品，優(yōu)勢在于規(guī)?；透咝剩梢蕴岣邚U品回收管理工作效率。由于主力客群（學(xué)生）觸網(wǎng)、平臺回收有動力，商業(yè)模式落地容易。

3.2?回收模式

3.2.1?回收步驟

平臺回收板塊的系統(tǒng)權(quán)限分為三類：收購板塊管理員、平臺用戶、回收員。校園二手交易平臺廢品回收板塊的信息管理系統(tǒng)以三種不同的角色在發(fā)生實際回收情況的需求為基礎(chǔ)設(shè)計對應(yīng)的功能，安排為不同的角色操作。其中，平臺廢品回收板塊管理員的功能需求實現(xiàn)基于Web端，平臺用戶和回收員的功能需求實現(xiàn)通過微信小程序端。回收步驟見圖3。

圖3?回收步驟

第一步：平臺用戶拍照上傳平臺以進(jìn)行垃圾分類，將所要賣出的廢品進(jìn)行拍照，將手機拍攝的圖片與數(shù)據(jù)庫中儲存的圖片進(jìn)行匹配，隨后會得到相應(yīng)的垃圾分類結(jié)果以及平臺該類物品的今日收購單價。用戶填寫訂單信息并提交，等待回收員到達(dá)回收點，用戶拿去回收（回收點設(shè)在宿舍樓群中，平均每5棟宿舍樓設(shè)置一個回收點）。第二步：回收員去接單大廳查看用戶發(fā)布回收訂單信息并接訂單。平臺用戶與回收員雙方若有疑問可以通過平臺構(gòu)建的聊天室溝通。第三步：收購板塊的管理員規(guī)劃好回收員前往收購的時間地點并監(jiān)督交易的完成。第四步：將收到的廢品分類整理好，隨后聯(lián)系廢品收購站派車過來拉走賣掉。為確?；厥疹l率真正貼合學(xué)生的需求，問卷還針對學(xué)生的廢品清理頻次進(jìn)行了調(diào)查，如圖4所示。近47.19%?的學(xué)生選擇隨時清理廢品，一天清理一次的占比為17.50%，一周一次和一月一次占比分別為18.75%和13.75%。從整體來看，高校學(xué)生廢品清理頻率較高，對回收箱的數(shù)量需求較大。但仍有接近四成的學(xué)生對回收箱需求量不是特別大，可以選擇幾個點密集安排回收箱，其他區(qū)域分散安放，隔三天清理一次回收箱。

圖4?廢品清理頻率

綜上所述，廢品回收流程[3]如圖5所示。學(xué)生在平臺填信息→平臺收到訂單后將信息歸類整理（垃圾分類、樓棟分類）→回收員接單（隔3天來收購一次，如果廢品數(shù)量過多，廢品收購站可派車來拉走?；厥諉T還可以每天前往各個教學(xué)樓或快遞點的垃圾桶撿廢品）→拉去廢品收購站。

圖5?廢品回收流程

3.2.2?回收點設(shè)置

依據(jù)圖6的調(diào)查結(jié)果，77.50%的學(xué)生希望把廢品收購站設(shè)立在宿舍樓旁邊，15%的學(xué)生傾向于把廢品收購站設(shè)立在快遞點旁邊。為增強受眾黏性，收購站的首選地點為宿舍樓旁邊，并在快遞站旁邊設(shè)置回收箱。平均每5棟宿舍樓設(shè)置一個回收點，快遞站旁邊設(shè)置一個回收點。

圖6?回收站點設(shè)點

3.2.3?兌換模式

學(xué)生最希望可以換取的商品或者服務(wù)比例順序為廢品變賣獲取金錢、兌換小禮品、廢品無償由站點投入公益、換取學(xué)校綜測分和廢品換取紀(jì)念徽章。

因此，可以先嘗試在填寫信息時，客戶自主選擇可兌換的心儀獎品，平臺回收前準(zhǔn)備好兌換的物品。兌換模式見圖7。

圖7?兌換模式

3.3?可行性分析

3.3.1?經(jīng)濟效益分析

高校學(xué)生每日產(chǎn)生大量廢品，種類多樣且固定，由此可以由平臺與專業(yè)的第三方服務(wù)點達(dá)成合作關(guān)系，最大化配置機會成本。廢品收購嵌入二手交易平臺，建立起學(xué)生與大型廢品平臺的橋梁，通過收購學(xué)生的大量廢品進(jìn)行二次變賣，為學(xué)生提供一個新的賺錢渠道，同時高校廢品回收站在二次變賣的同時能夠賺取中間差價，以此作為主要經(jīng)濟來源。搭建起的廢品回收與二手商品的橋梁，將能夠進(jìn)入二手物品流通的商品轉(zhuǎn)移到二手市場，將廢品回收站的物品利益最大化。同時可以為同學(xué)們提供更多選擇的二手商品，節(jié)約資金并達(dá)到資源循環(huán)利用的效果。此外，政府的政策支持是極為有利的外部條件，國家對創(chuàng)業(yè)支持力度加大，為新興的創(chuàng)業(yè)團體緩解部分經(jīng)濟阻礙。

3.3.2?社會效益分析

一是高校廢品回收響應(yīng)國家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的號召，促進(jìn)社會生態(tài)環(huán)境質(zhì)量從量變到質(zhì)變飛躍，加快推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境保護(hù)型社會的建設(shè)。二是校園廢品回收可以強化學(xué)生環(huán)保意識，推動學(xué)生廢品處理方式的轉(zhuǎn)變，從意識形態(tài)方面提高學(xué)生的生態(tài)理念，提高學(xué)生環(huán)保精神內(nèi)核，完善學(xué)生自身修養(yǎng)，為高校和社會提供更加符合時代發(fā)展潮流的復(fù)合型人才。三是美化校園環(huán)境，規(guī)范校園廢品回收，豐富校園生態(tài)文明。四是提高資源循環(huán)利用率，保護(hù)資源。人類需求的無限性和自然資源的有限性是矛盾的，只有合理高效保護(hù)資源才能夠增加其利用率，以廢品回收站為支撐點驅(qū)動高校廢品處理良性發(fā)展。

廢品不“廢”，只是放錯了地方。變廢為寶就是一筆巨大的財富。校園廢品回收從宏觀層面來講，順應(yīng)《“十四五”循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》提出的著眼2035遠(yuǎn)景目標(biāo)，全面優(yōu)化循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展空間布局，通過完善廢舊物資回收網(wǎng)絡(luò)[4]，提升資源循環(huán)利用水平，構(gòu)建廢舊物資循環(huán)利用體系以助力實現(xiàn)碳中和目標(biāo)、緩解資源緊張的壓力；從微觀層面來講，有利于美化校園環(huán)境、增加學(xué)生收入、提高校園二手平臺的利潤等。

3.3.3?政府政策分析

1995年以來，我國相繼出臺和修訂完善了一系列可再生資源回收的稅收優(yōu)惠政策給予鼓勵。如2021年財政部、國家稅務(wù)總局印發(fā)《關(guān)于完善資源綜合利用增值稅政策的公告》（財政部稅務(wù)總局公告2021年第40號）（以下簡稱“40號公告”），在原《關(guān)于印發(fā)〈資源綜合利用產(chǎn)品和勞務(wù)增值稅優(yōu)惠目錄〉的通知》（財稅〔2015〕78號）與《關(guān)于資源綜合利用增值稅政策的公告》（財政部稅務(wù)總局公告2019年第90號）基礎(chǔ)上，明確了再生資源回收增值稅不征收與免征收的范圍。

2020年9月22日，習(xí)近平總書記在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上向世界宣布了中國的新達(dá)峰目標(biāo)與碳中和愿景。2022年1月21日，國家發(fā)展改革委等七部門發(fā)布《關(guān)于加快廢舊物資循環(huán)利用體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）?！吨笇?dǎo)意見》提出，到2025年，廢舊物資循環(huán)利用政策體系進(jìn)一步完善，資源循環(huán)利用水平進(jìn)一步提升。高校廢品回收以資源節(jié)約型和環(huán)境保護(hù)型思想為導(dǎo)向，貫徹落實加快廢舊物資循環(huán)利用體系建設(shè)的指導(dǎo)意見，響應(yīng)國家碳達(dá)峰碳中和愿景的號召，推動美麗校園發(fā)展新格局，促進(jìn)形成人與自然和諧共生新局面。

4?結(jié)語

高校廢品回收響應(yīng)國家號召，對緩解國家資源約束、推動實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)和經(jīng)濟社會全面綠色轉(zhuǎn)型，對節(jié)約資源、推動循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展有著重要作用。對校園廢品進(jìn)行收購將助力實現(xiàn)“資源—產(chǎn)品—廢物”生產(chǎn)方式向“資源—產(chǎn)品—再生資源”的循環(huán)經(jīng)濟生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)化，?推進(jìn)再生資源回收利用領(lǐng)域的發(fā)展，有利于克服我國資源緊缺的矛盾，?促進(jìn)我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟與碳減排。

我國力爭在2030年前實現(xiàn)碳達(dá)峰，在2060年前實現(xiàn)碳中和?？稍偕Y源的循環(huán)利用是實現(xiàn)這兩個目標(biāo)的必然選擇?！皬U品收購嵌入高校二手交易平臺”從問卷與實地走訪得出的數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析，計劃出從廢品收集到賣出的詳細(xì)流程，從選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺到細(xì)分平臺管理成員，規(guī)劃出了一整套完整的實施流程，更新傳統(tǒng)的廢品回收方式，充分依托高校定點資質(zhì)，布局覆蓋校園內(nèi)的回收點，把校園中產(chǎn)生的廢舊資源回收并轉(zhuǎn)化為線上的貨幣或積分等，實現(xiàn)再生資源云回收。優(yōu)化再生資源回收體系，解決校園內(nèi)回收渠道“滯后、分散單個”的問題，提高了可再生資源的回收效率，為“雙碳”目標(biāo)的實現(xiàn)做出積極的貢獻(xiàn)，助力我國碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)早日實現(xiàn)。

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[基金資助]2022年廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“高校二手物品處理小程序運營研究”（項目編號：x2022001）。

［作者簡介］蒙金藍(lán)，女，漢族，廣西桂平人，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，研究方向：會計;通訊作者：黃遠(yuǎn)香，女，漢族，江西贛州人，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，助教，研究方向：環(huán)境經(jīng)濟;高夢婷，女，漢族，廣東雷州人，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，研究方向：財務(wù)管理;林吉祥，女，漢族，廣東梅州人，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，研究方向：英語教學(xué)。