大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)振興之路

人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，以人才創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能夠盤活鄉(xiāng)村各方資源、激發(fā)鄉(xiāng)村多方活力，因此鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究的重要課題，更是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代課題。從高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在傳統(tǒng)觀念影響深刻、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)試錯(cuò)成本較高以及創(chuàng)業(yè)信息資源嚴(yán)重不對(duì)稱等問題?；诖?，文章首先闡述了鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，其次從鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀談大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的可行性，再次分析了鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)阻礙，最后提出了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐路徑，希望能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興，進(jìn)而推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。

在2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就此提出。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的支持下，我國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進(jìn)程進(jìn)一步加快，鄉(xiāng)村的人居環(huán)境、基礎(chǔ)建設(shè)、管理體系及運(yùn)營機(jī)制日益完善，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)迎來重大變化，這為當(dāng)代大學(xué)生青年群體個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了良好機(jī)遇。同時(shí)，近年來高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，城市現(xiàn)有就業(yè)崗位已無法充分滿足大學(xué)生的就業(yè)需求。因此，通過合理的方式引導(dǎo)大學(xué)生積極返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)無疑是提高大學(xué)生就業(yè)率、有效緩解城市就業(yè)壓力，并以新鮮血液助力鄉(xiāng)村振興的雙贏辦法。

基于鄉(xiāng)村振興的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)價(jià)值

大學(xué)生是掌握現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的重要群體，擁有專業(yè)全面的知識(shí)體系和靈活創(chuàng)新的思維能力。引導(dǎo)大學(xué)生積極回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，對(duì)城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展乃至他們個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都具有一定的積極意義，尤其能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興帶來巨大動(dòng)力，使大學(xué)生能夠在鄉(xiāng)村這個(gè)大舞臺(tái)上展露身手、大展拳腳，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷深化。

緩解城市就業(yè)壓力、縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)形勢下，城市現(xiàn)代化程度加深，無論是生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還是資源配置、人才需求都發(fā)生了很多變化，但其對(duì)大學(xué)生的吸引力仍然較高，因此畢業(yè)后進(jìn)入一、二線城市就業(yè)仍是大學(xué)生群體的主要擇業(yè)方向，由此導(dǎo)致諸多城市存在待業(yè)人口過剩的問題現(xiàn)狀。與此相反，鄉(xiāng)村地區(qū)由于地理位置、人居環(huán)境、教育資源、交通醫(yī)療等方面難以與城市相比，導(dǎo)致難以吸引并留住優(yōu)質(zhì)人才。自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出以來，鄉(xiāng)村在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面都取得了很大成效，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也開始發(fā)生變化，對(duì)人才的吸引力開始逐步提升。在這樣的背景下，引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)一方面能夠?yàn)榇髮W(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供有效思路，且能夠有效緩解城市就業(yè)壓力；另一方面能夠?yàn)猷l(xiāng)村的高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才儲(chǔ)備，從而縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距。

為鄉(xiāng)村振興提供優(yōu)質(zhì)人才、優(yōu)化鄉(xiāng)村人力資源結(jié)構(gòu)

人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。大學(xué)生群體不僅在專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)上具有很大優(yōu)勢，而且通常也具備創(chuàng)新意識(shí)與進(jìn)取精神，能夠熟練運(yùn)用各類現(xiàn)代化技術(shù)開展工作。因此，引導(dǎo)他們積極返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅有助于為鄉(xiāng)村振興提供優(yōu)質(zhì)的人才支撐，并進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村的人力資源結(jié)構(gòu)，而且有助于提升鄉(xiāng)村居民整體的綜合素質(zhì)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)等發(fā)展。此外，大學(xué)生群體就業(yè)存在“扎堆”現(xiàn)象，即聚集效應(yīng)。引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有助于吸引更多的大學(xué)生回到鄉(xiāng)村，促使其所掌握的專業(yè)技術(shù)、知識(shí)能夠在鄉(xiāng)村得到融合與創(chuàng)造，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的創(chuàng)新性發(fā)展。

推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，大學(xué)生群體始終走在時(shí)代發(fā)展的最前列，是未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，自然也應(yīng)積極承擔(dān)起鄉(xiāng)村振興的使命與責(zé)任，大學(xué)生積極返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有助于為鄉(xiāng)村注入新鮮血液，為鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化發(fā)展帶來生機(jī)。迄今為止，仍有許多較偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村以農(nóng)業(yè)為主要收入來源，許多具有綜合素質(zhì)的知識(shí)型大學(xué)生和技能型大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，可以為鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、工業(yè)升級(jí)及服務(wù)業(yè)興起帶來可能性。以鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)的興起為例，大學(xué)生是我國旅游群體的重要組成部分，對(duì)國人的旅行需求有較深入的了解，因此大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)猷l(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，使鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)更符合群眾的旅游需求。同時(shí)，大學(xué)生能夠?qū)⒊鞘幸呀?jīng)發(fā)展成熟的服務(wù)產(chǎn)業(yè)引入鄉(xiāng)村，從而加快鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型速度，促進(jìn)鄉(xiāng)村地方經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的高質(zhì)量發(fā)展。

從鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀談大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的可行性

一直以來，我國的鄉(xiāng)村發(fā)展進(jìn)程較為緩慢，許多鄉(xiāng)村在教育、醫(yī)療、交通等公共基礎(chǔ)設(shè)施層面遲遲難以改善，但是自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出以來，目前的鄉(xiāng)村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這無疑極大增強(qiáng)了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的可行性。

鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出后，各省、市政府逐漸加大了對(duì)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，積極完善鄉(xiāng)村的公共道路、公用廁所、水利設(shè)施等鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施，這為鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。后來，越來越多的產(chǎn)業(yè)進(jìn)入鄉(xiāng)村，電商經(jīng)濟(jì)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色旅游、手工藝品等都在不斷提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的附加值，不僅為鄉(xiāng)村居民提供了諸多工作崗位，也使得村民的收入顯著提高，各個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，村民對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知度也不斷提高，進(jìn)而使單一依賴農(nóng)耕發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思想逐步轉(zhuǎn)變，這為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了有利條件。

國家對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)舉措高度支持

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才隊(duì)伍的主力軍，因此為了鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，國家及各地區(qū)不斷推出各類返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的傾斜政策，如加大金融機(jī)構(gòu)對(duì)返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度，使返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可以享受稅收優(yōu)惠，并為他們發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，免收部分行政事業(yè)性費(fèi)用，享受一定的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，并且取消畢業(yè)生落戶限制。同時(shí)，許多政府部門引導(dǎo)成立了縣鄉(xiāng)級(jí)返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，并借助高校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)發(fā)揮孵化器作用，對(duì)那些返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體及大學(xué)生“村官”群體給予生活與薪資上的照顧與補(bǔ)貼，這使大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿大幅提升。

鄉(xiāng)村生態(tài)污染治理取得顯著成效

長期生活在人居環(huán)境優(yōu)越的城市中的大學(xué)生，普遍向往能夠在生態(tài)宜居、綠色自然的環(huán)境當(dāng)中生活、工作。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略自提出以來，各省、市政府紛紛挖掘鄉(xiāng)村的生態(tài)優(yōu)勢，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展，并實(shí)施了一系列建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的有效舉措。例如，統(tǒng)籌規(guī)劃鄉(xiāng)村生態(tài)空間布局，對(duì)鄉(xiāng)村生態(tài)風(fēng)貌進(jìn)行保護(hù)性治理，將鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境修復(fù)與生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，聚焦鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差問題，積極治理垃圾、污水、廁所和村容村貌，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量參與鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展。在政府及社會(huì)各界力量的共同努力下，鄉(xiāng)村的生態(tài)污染治理取得顯著成效。許多鄉(xiāng)村已經(jīng)完成美麗鄉(xiāng)村建設(shè)目標(biāo)，符合大學(xué)生對(duì)日后工作環(huán)境的基本要求，因此有助于吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)。

鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)阻礙

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出以及國家對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持均極大地增強(qiáng)了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性，但是擺在他們面前的一系列困難與問題也確實(shí)阻礙著他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的步伐。

周圍人的就業(yè)觀使大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性受限

大學(xué)生長期待在校園中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，加之中國社會(huì)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是家族而非個(gè)人，因此親子之間的相互依存關(guān)系十分明顯，大學(xué)生的思想觀念也易受家庭成員的影響?！?0后”大學(xué)生群體的父母輩或祖父母輩多出身農(nóng)民階級(jí)與工人階級(jí)，長期留守農(nóng)村的人群對(duì)城市工作有著天然的向往，因此他們大都將留在城市工作視為“有出息”的象征，即將高等教育與城市工作緊密關(guān)聯(lián)起來；而享受過工人工作福利的人群則認(rèn)為有一個(gè)穩(wěn)定且體面的鐵飯碗才是工作的最好歸宿，認(rèn)為公務(wù)員、國企、教師、事業(yè)編等這類職業(yè)十分穩(wěn)定，各方面的福利保障充足，因此鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后考編考公。這些觀念在一定程度上限制了大學(xué)生的擇業(yè)取向與創(chuàng)業(yè)意愿。

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)試錯(cuò)成本較高導(dǎo)致大學(xué)生不敢創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)試錯(cuò)指的是在一次又一次創(chuàng)業(yè)中主動(dòng)尋找錯(cuò)誤的過程。在這個(gè)過程中，創(chuàng)業(yè)者要根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，嘗試各種可能性，排除各種不確定性選項(xiàng)，最終找到正確的選擇。年輕人精力旺盛、思路活泛、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，因此相對(duì)來說創(chuàng)業(yè)成功的可能性是很大的。但是對(duì)于剛剛步入社會(huì)，沒有什么社會(huì)閱歷，資源、人脈、資金都存在很大不足的大學(xué)生來說，返回鄉(xiāng)村開展創(chuàng)業(yè)的試錯(cuò)成本是極高的。首先，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)涉及各類決策、管理與經(jīng)營問題，并且鄉(xiāng)村與城市的市場環(huán)境存在較大差異，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)是難以一舉獲得成功的。尤其是普通家庭的大學(xué)生，如果沒有強(qiáng)有力的家庭力量作為支撐，一次失敗就能夠打擊其創(chuàng)業(yè)的自信心。其次，雖然國家及政府在政策與資金上均給予大學(xué)生極大支持，但是市場經(jīng)濟(jì)給返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)是難以準(zhǔn)確預(yù)估的，市場上任何風(fēng)向的變動(dòng)都可能影響到一家企業(yè)的運(yùn)營。由此可見，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的試錯(cuò)成本是相對(duì)較高的，導(dǎo)致很多學(xué)生不敢貿(mào)然返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息的流通率較低，大學(xué)生面臨信息不對(duì)稱問題

首先，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場需求、所需技術(shù)手段、潛在競爭對(duì)手等有全面充分的了解，但當(dāng)前的大學(xué)生缺乏了解創(chuàng)業(yè)信息的多元渠道，加之互聯(lián)網(wǎng)中的各類市場及企業(yè)信息真假難辨，導(dǎo)致缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生難以獲得質(zhì)量較高且有效的市場信息以及政策信息，不利于其有效利用信息資源開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。其次，大學(xué)生通常對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)的人口規(guī)模、消費(fèi)習(xí)慣、市場環(huán)境、競爭狀況等信息掌握不足，導(dǎo)致在開展工作時(shí)面臨重重阻力。總之，鄉(xiāng)村的創(chuàng)業(yè)信息流通率與資源數(shù)據(jù)共享率相對(duì)較低，因此大學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中面臨很多的不確定性問題。

基于鄉(xiāng)村振興的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐路徑

政府：優(yōu)化政策保障的同時(shí)強(qiáng)化政策落實(shí)

針對(duì)大學(xué)生群體，優(yōu)化地方返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策是為大學(xué)生提供保障支撐、吸引其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的首要舉措。因此，除了基本的稅費(fèi)減免、貸款補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助等政策支持外，政府應(yīng)當(dāng)積極完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善鄉(xiāng)村人居生活條件，還要在多地構(gòu)建返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理咨詢中心、創(chuàng)業(yè)法律援助中心以及地方創(chuàng)業(yè)政策咨詢部門，以此提升學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知與法律觀念，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的保障，進(jìn)而降低大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。此外，好的政策必須得到貫徹落實(shí)才能夠發(fā)揮其積極作用，政府應(yīng)當(dāng)通過建立科學(xué)的監(jiān)督與評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)情況的監(jiān)督與評(píng)估，以詳細(xì)掌握各個(gè)階段大學(xué)生在鄉(xiāng)村的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，為其提供實(shí)際幫助。

高校：增設(shè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)課程模塊并開展培訓(xùn)

首先，高校應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程基礎(chǔ)上增設(shè)“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”教育模塊。教育內(nèi)容涉及與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的地方政策、法律條文、資源渠道等，以此使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了就業(yè)之外還可以進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。其次，高校應(yīng)當(dāng)組建返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育模塊的特定師資團(tuán)隊(duì)。一方面，將校內(nèi)擁有鄉(xiāng)村就業(yè)經(jīng)驗(yàn)及熟知鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境的教師納入返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)科研上往鄉(xiāng)村振興方面靠攏，定期開展團(tuán)體性的鄉(xiāng)村調(diào)查或鄉(xiāng)村訪問等活動(dòng)，從而提升教師群體指導(dǎo)學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的綜合能力。另一方面，要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的企業(yè)家、專家或校友來校舉辦返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)主題講座，為學(xué)生傳授鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐知識(shí)，以提升大學(xué)生群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的興趣意向與自信心。最后，高校還應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)教融合，與地方擁有振興鄉(xiāng)村意愿的企業(yè)開展合作，以企業(yè)項(xiàng)目作為提升大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的重要推手，從而提升其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功率。

社會(huì)：發(fā)揮社會(huì)榜樣引導(dǎo)示范作用強(qiáng)化媒體宣傳

如今，新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息的主要工具，借助新媒體的傳播優(yōu)勢來宣傳鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)對(duì)促進(jìn)學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有積極意義。各省、市應(yīng)鼓勵(lì)基層鄉(xiāng)村宣傳部門在各大社交媒體平臺(tái)開通視頻賬號(hào)，并定期發(fā)布優(yōu)質(zhì)的圖文、短視頻等宣傳鄉(xiāng)村振興實(shí)況。一方面，借此平臺(tái)介紹鄉(xiāng)村本土的特色旅游資源、文化資源、美食資源等，宣傳鄉(xiāng)村本土的各類特色民俗活動(dòng)、文化生活等，提高大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的興趣，加強(qiáng)其對(duì)鄉(xiāng)村的了解。另一方面，借此平臺(tái)分享返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)新農(nóng)村的生機(jī)與活力，吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從而充分發(fā)揮社會(huì)榜樣在引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)上的示范作用。

返鄉(xiāng)大學(xué)生是鄉(xiāng)村振興的重要主力軍。一方面，鄉(xiāng)村確實(shí)需要更多的高校大學(xué)生積極返鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，從而為鄉(xiāng)村帶來新的理念、模式或產(chǎn)業(yè)形態(tài)，也能夠緩解大城市日益飽和的就業(yè)崗位，發(fā)揮學(xué)生群體的聚合效應(yīng)，讓更多人將創(chuàng)業(yè)目光聚焦鄉(xiāng)村；另一方面，大學(xué)生自主返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是為鄉(xiāng)村建設(shè)添磚加瓦，是積極響應(yīng)國家號(hào)召的重要舉措，也有利于學(xué)生個(gè)人價(jià)值或人生抱負(fù)的充分實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言也是受益無窮的。由此可見，鄉(xiāng)村振興下的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)無疑是一個(gè)雙贏決策。

（作者單位：山西工程科技職業(yè)大學(xué)）