事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新研究

摘要：在事業(yè)單位中，青年干部的培訓(xùn)管理與創(chuàng)新對(duì)于組織的持續(xù)發(fā)展和適應(yīng)性至關(guān)重要。面對(duì)快速變化的工作環(huán)境和技術(shù)進(jìn)步，培訓(xùn)內(nèi)容往往顯示出與實(shí)際需求的脫節(jié)，同時(shí)培訓(xùn)方法的單一性和資源配置的不合理也成為提升培訓(xùn)效果的障礙。通過(guò)分析當(dāng)前培訓(xùn)系統(tǒng)的主要挑戰(zhàn)，本文探討了多元化培訓(xùn)方法的實(shí)施、全方位評(píng)估體系的構(gòu)建以及跨部門合作的優(yōu)化等策略，以期提高培訓(xùn)的實(shí)效性和響應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；青年干部；培訓(xùn)

DOI：10.12433/zgkjtz.20243350

青年干部作為事業(yè)單位未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵力量，其培訓(xùn)與管理的有效性直接關(guān)系到組織的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，培訓(xùn)系統(tǒng)亟需適應(yīng)新的變化，確保培訓(xùn)內(nèi)容和方法能夠滿足青年干部的職業(yè)發(fā)展需求。同時(shí)，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新教學(xué)方式和提升互動(dòng)性成為推動(dòng)培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，如何有效管理和創(chuàng)新青年干部的培訓(xùn)成為提升組織績(jī)效的重要議題。

一、事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)管理創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)

事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)管理的理論基礎(chǔ)主要依托于成人學(xué)習(xí)理論、能力本位培訓(xùn)理論與組織學(xué)習(xí)理論。成人學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)成人的自主性、實(shí)用性與協(xié)作性，主張培訓(xùn)內(nèi)容與成人生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的即時(shí)性和應(yīng)用性。能力本位培訓(xùn)理論則側(cè)重于干部實(shí)際工作能力的提升，通過(guò)實(shí)際操作和反饋，使培訓(xùn)更加貼近職業(yè)實(shí)務(wù)的需求，以達(dá)到提高工作績(jī)效的目的。組織學(xué)習(xí)理論則認(rèn)為，通過(guò)整體的組織學(xué)習(xí)與知識(shí)管理，可以促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)造、傳播與應(yīng)用，從而提升組織的整體適應(yīng)性和創(chuàng)新能力。綜合這三大理論，不僅可以系統(tǒng)提升干部的專業(yè)技能與領(lǐng)導(dǎo)力，還能激發(fā)組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，構(gòu)建一個(gè)持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，有效推動(dòng)事業(yè)單位的戰(zhàn)略目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[1]。

二、事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)的重要性

（一）提升組織效率

事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)對(duì)提升組織效率起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)定制化的培訓(xùn)方案，能夠針對(duì)性地解決工作中存在的效率瓶頸，例如，通過(guò)提高決策效率和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使組織運(yùn)作更加流暢。有效的培訓(xùn)還能增強(qiáng)干部對(duì)現(xiàn)代管理工具和技術(shù)的掌握，如項(xiàng)目管理軟件和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，這些工具有助于加快信息流通，提升處理事務(wù)的速度和準(zhǔn)確性。此外，系統(tǒng)的培訓(xùn)使干部更好地理解并實(shí)施核心業(yè)務(wù)流程，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化操作減少錯(cuò)誤和重復(fù)工作，提升整體工作質(zhì)量。這種針對(duì)性與系統(tǒng)性的培訓(xùn)最終將轉(zhuǎn)化為組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高操作效率來(lái)實(shí)現(xiàn)快速響應(yīng)市場(chǎng)變化，保持組織的活力和市場(chǎng)敏感度。

（二）增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)能力

事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)在增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)能力方面發(fā)揮了核心作用，通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)技能培養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力提升，促進(jìn)個(gè)體在職業(yè)生涯中取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。專業(yè)技能訓(xùn)練涉及多方面的知識(shí)與技術(shù)，如政策解讀、財(cái)務(wù)管理、法律法規(guī)應(yīng)用等，這些都是干部履職的必備技能。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)則側(cè)重于決策制定、團(tuán)隊(duì)管理、溝通協(xié)調(diào)等能力的提升，使干部能夠有效地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，處理復(fù)雜的人際關(guān)系，促進(jìn)部門間的協(xié)作與整合。此外，通過(guò)情景模擬和案例分析的方式，干部可以在培訓(xùn)中模擬實(shí)際工作場(chǎng)景，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解并提高實(shí)際操作能力。這樣的培訓(xùn)不僅幫助干部應(yīng)對(duì)當(dāng)前的職業(yè)挑戰(zhàn)，還為未來(lái)可能承擔(dān)的更高職責(zé)提供了預(yù)備，增強(qiáng)了職業(yè)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）響應(yīng)變革需求

事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)在響應(yīng)變革需求方面扮演了關(guān)鍵角色，尤其是在迅速變化的社會(huì)環(huán)境和技術(shù)進(jìn)步背景下。隨著新技術(shù)的廣泛應(yīng)用和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)更新，培訓(xùn)能夠幫助干部掌握最新的知識(shí)和技能，從而有效應(yīng)對(duì)新興的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)和工作要求。例如，數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)讓干部了解如何利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化決策過(guò)程和提升服務(wù)質(zhì)量。此外，培訓(xùn)還重視發(fā)展干部的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠在面對(duì)行業(yè)調(diào)整和政策變動(dòng)時(shí)，提出創(chuàng)新的解決方案，保持組織的競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的能力提升使得干部不僅能適應(yīng)當(dāng)前的變化，更能預(yù)見(jiàn)并引領(lǐng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，確保組織在不斷的變革中持續(xù)成長(zhǎng)和成功[2]。

三、事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)在實(shí)際操作中存在一定的內(nèi)容與需求脫節(jié)現(xiàn)象，這一矛盾主要表現(xiàn)在培訓(xùn)課程與青年干部的職業(yè)發(fā)展需求之間的不匹配。多數(shù)培訓(xùn)內(nèi)容還停留在理論的傳授上，而忽視了對(duì)實(shí)際工作技能的培養(yǎng)。例如，雖然提供了廣泛的管理理論知識(shí)，但對(duì)于實(shí)際情境下如何應(yīng)用這些理論、解決實(shí)際問(wèn)題則講解不足。此外，青年干部在面對(duì)快速變化的工作環(huán)境時(shí)，所需的創(chuàng)新能力、應(yīng)急處理能力等方面的培訓(xùn)顯著不足，導(dǎo)致培訓(xùn)效果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化為工作能力的提升，影響了干部的職業(yè)成長(zhǎng)和組織的整體效能。

當(dāng)前事業(yè)單位干部培訓(xùn)方式的單一化也是制約培訓(xùn)效果的重要因素。依賴傳統(tǒng)的課堂講授方式不僅降低了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，也限制了學(xué)員的參與感和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在快速發(fā)展的信息時(shí)代背景下，這種教育模式已難以滿足青年干部對(duì)于靈活多樣學(xué)習(xí)方式的需求。同時(shí)，培訓(xùn)資源配置的不合理會(huì)進(jìn)一步加劇這一問(wèn)題。盡管一些高質(zhì)量的培訓(xùn)資源如專業(yè)講師和先進(jìn)教育工具存在，但由于資源分配不均，很多干部無(wú)法獲得這些資源，使得培訓(xùn)質(zhì)量和可接觸性大打折扣，從而影響了培訓(xùn)的整體效果和干部滿意度[3]。

四、事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)管理的創(chuàng)新策略

（一）需求導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)

需求導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)是事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)管理中的一項(xiàng)創(chuàng)新策略，其核心在于根據(jù)干部的職業(yè)發(fā)展需求及組織的戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)定制培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)深入分析干部的能力盲點(diǎn)與未來(lái)崗位的需求，培訓(xùn)課程得以科學(xué)制定，確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能有效補(bǔ)足能力缺陷，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)。此外，課程體系采用模塊化設(shè)計(jì)，涵蓋必要的理論知識(shí)、實(shí)操技能及創(chuàng)新思維訓(xùn)練，從而形成全方位的能力提升。為保持培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性與適應(yīng)性，建立了一套動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)定期的培訓(xùn)效果反饋及組織發(fā)展的新需求，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，這不僅能增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性，也能提高整體的教育效果。

（二）多元化培訓(xùn)方法的應(yīng)用

在事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)中，應(yīng)用多元化培訓(xùn)方法是提高互動(dòng)性和實(shí)際應(yīng)用效果的關(guān)鍵策略。這種方法摒棄了單一的課堂講授模式，融入了諸如案例分析、模擬演練、角色扮演及行動(dòng)學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)手段。案例分析通過(guò)具體的工作場(chǎng)景，讓干部深入理解理論的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；模擬演練和角色扮演則通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)工作中遇到的挑戰(zhàn)，提供了一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓干部在沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的情況下測(cè)試和優(yōu)化他們的決策過(guò)程；行動(dòng)學(xué)習(xí)則側(cè)重于從實(shí)際工作中學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)內(nèi)容與日常職責(zé)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)以致用的效果。

（三）全方位評(píng)估體系的構(gòu)建

構(gòu)建全方位評(píng)估體系是事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)效果驗(yàn)證的核心環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)性和實(shí)效性。該體系從培訓(xùn)前的需求分析和能力基線測(cè)試開(kāi)始，明確設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，確保培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性。在培訓(xùn)過(guò)程中，采用多維度評(píng)估工具，如課程滿意度調(diào)查、學(xué)習(xí)效果測(cè)試和技能展示，這些工具能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋情況，從而為課程內(nèi)容的調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持。培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)綜合評(píng)估模塊，深入分析學(xué)員的知識(shí)掌握程度、行為變化及其在工作中的績(jī)效提升，這不僅幫助評(píng)估個(gè)人的成長(zhǎng)，也衡量培訓(xùn)對(duì)組織目標(biāo)達(dá)成的貢獻(xiàn)。此外，持續(xù)的反饋機(jī)制和改進(jìn)措施是該評(píng)估體系的關(guān)鍵部分，能確保培訓(xùn)項(xiàng)目不斷適應(yīng)組織和個(gè)人的發(fā)展需求，優(yōu)化人力資源的配置和發(fā)展策略。

（四）培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置

優(yōu)化事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)資源配置是關(guān)鍵策略之一，旨在提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。建立多元化師資庫(kù)，包括內(nèi)部資深專家、外部學(xué)術(shù)權(quán)威及行業(yè)領(lǐng)袖，是確保培訓(xùn)內(nèi)容既具前沿性又富有實(shí)踐性的基石。這種師資組合可以提供多角度的知識(shí)傳遞，確保培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度。同時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，投資先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，為干部創(chuàng)造一個(gè)集中且無(wú)干擾的學(xué)習(xí)空間，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在經(jīng)費(fèi)管理上，采用競(jìng)爭(zhēng)性分配和項(xiàng)目化管理的創(chuàng)新策略，確保資金使用的透明性和效率，每一筆投入都針對(duì)性地解決特定培訓(xùn)需求，從而最大化教育投資的回報(bào)。進(jìn)一步地，通過(guò)與頂尖高校、科研機(jī)構(gòu)和先進(jìn)企業(yè)的合作，事業(yè)單位不僅能引入高端的培訓(xùn)資源，如最新的科研成果和最先進(jìn)的行業(yè)實(shí)踐，還能極大地拓寬干部的專業(yè)視野，建立起更廣泛的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)于培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的青年干部具有重大意義[4]。

五、事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)管理創(chuàng)新的實(shí)施路徑

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提供制度保障

在事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)管理的創(chuàng)新實(shí)施中，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和提供制度保障是確保培訓(xùn)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，高層領(lǐng)導(dǎo)的支持和參與能夠顯著提升培訓(xùn)項(xiàng)目的權(quán)威性和緊迫性，確保培訓(xùn)活動(dòng)得到必要的資源支持和組織關(guān)注。在具體操作中，領(lǐng)導(dǎo)層需明確設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，并通過(guò)定期審查和評(píng)估培訓(xùn)效果，確保培訓(xùn)內(nèi)容與組織發(fā)展戰(zhàn)略同步。此外，建立健全的制度體系，包括培訓(xùn)參與指標(biāo)、效果反饋機(jī)制及獎(jiǎng)懲政策，是保障培訓(xùn)計(jì)劃系統(tǒng)性實(shí)施的基礎(chǔ)。這些制度不僅為培訓(xùn)提供了結(jié)構(gòu)化的管理框架，還激勵(lì)了干部的積極參與和持續(xù)學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性，制度設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)快速變化的外部環(huán)境和內(nèi)部需求。實(shí)施這一策略將建立起一套完整的保障機(jī)制，從而提高培訓(xùn)項(xiàng)目的成功率，加速干部的職業(yè)發(fā)展，最終促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）建立專業(yè)化培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)

建立一個(gè)專業(yè)化的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)是事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)效果提升的重要保障。這一團(tuán)隊(duì)由具備深厚教育理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家組成，負(fù)責(zé)制定和實(shí)施整個(gè)培訓(xùn)流程。團(tuán)隊(duì)的主要職責(zé)包括培訓(xùn)需求分析、課程設(shè)計(jì)、師資選擇、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以及效果評(píng)估。通過(guò)精準(zhǔn)的需求分析，團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)椴煌殬I(yè)發(fā)展階段的干部提供定制化的培訓(xùn)方案。在課程設(shè)計(jì)上，團(tuán)隊(duì)可以結(jié)合最新的教育理念和方法，引入創(chuàng)新的教學(xué)技術(shù)和工具，以確保培訓(xùn)內(nèi)容的前瞻性和實(shí)用性。同時(shí)，專業(yè)化團(tuán)隊(duì)還需對(duì)培訓(xùn)師資進(jìn)行嚴(yán)格篩選和持續(xù)培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)。此外，培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)還要建立一套全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以確保培訓(xùn)效果與預(yù)期相一致。

（三）構(gòu)建信息化培訓(xùn)管理平臺(tái)

構(gòu)建信息化培訓(xùn)管理平臺(tái)是事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵步驟，通過(guò)集成先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化培訓(xùn)流程和提升管理效率。該平臺(tái)核心功能包括在線學(xué)習(xí)管理、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析、互動(dòng)交流工具及資源共享等。通過(guò)這一平臺(tái)，培訓(xùn)內(nèi)容能夠得到數(shù)字化呈現(xiàn)，不僅使學(xué)習(xí)材料更易于訪問(wèn)和更新，還能根據(jù)干部的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能能夠?qū)崟r(shí)跟蹤和評(píng)估培訓(xùn)效果，為決策者提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持，以便優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃。此外，互動(dòng)交流工具促進(jìn)了學(xué)員之間以及師生之間的溝通與協(xié)作，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和參與感。資源共享功能則確保所有培訓(xùn)參與者能夠方便地獲取到最新的學(xué)習(xí)材料和行業(yè)信息，拓寬了知識(shí)獲取的渠道[5]。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化是提升事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)效果的重要因素。一個(gè)開(kāi)放、互相尊重、鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)在物理和心理兩個(gè)層面上作出努力：物理層面，通過(guò)優(yōu)化培訓(xùn)場(chǎng)所的布局、設(shè)施和技術(shù)支持，創(chuàng)造一個(gè)舒適和功能齊全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使干部能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中；心理層面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要通過(guò)建立正向的激勵(lì)機(jī)制和公正的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，鼓勵(lì)干部積極參與和分享學(xué)習(xí)成果。此外，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如小組討論、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等，以增強(qiáng)互動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（五）推動(dòng)跨部門合作與知識(shí)共享

推動(dòng)跨部門合作與知識(shí)共享是提升事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)效果的策略之一，通過(guò)整合不同部門的資源和專長(zhǎng)，可以極大地增強(qiáng)培訓(xùn)的綜合性和實(shí)用性。實(shí)施此策略首先需要建立一個(gè)有效的溝通平臺(tái)，確保各部門間的信息流暢交流，從而促進(jìn)不同領(lǐng)域知識(shí)的整合和創(chuàng)新。通過(guò)組織跨部門的工作坊、研討會(huì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)部門間的聯(lián)系，還能促使干部了解組織內(nèi)不同功能的工作重點(diǎn)和挑戰(zhàn)。此外，建立一個(gè)共享的數(shù)字化知識(shí)庫(kù)，收集和整理各部門的案例研究、最佳實(shí)踐和培訓(xùn)材料，為干部提供隨時(shí)可訪問(wèn)的學(xué)習(xí)資源，是推動(dòng)知識(shí)共享的另一個(gè)重要措施。這種跨部門合作和知識(shí)共享的文化不僅可以提高干部對(duì)組織運(yùn)作的整體理解，還能激發(fā)創(chuàng)新思維，幫助干部在實(shí)際工作中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，處理復(fù)雜問(wèn)題，最終促進(jìn)組織的協(xié)同效應(yīng)和整體性能的提升[6]。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，事業(yè)單位青年干部培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新面臨著重要的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。有效的培訓(xùn)策略需從根本上解決內(nèi)容與實(shí)際工作需求之間的脫節(jié)問(wèn)題，并創(chuàng)新培訓(xùn)方式以增加互動(dòng)性和實(shí)踐性。此外，合理配置培訓(xùn)資源，確保所有參與者能夠獲得必要的支持和技術(shù)，對(duì)于提升培訓(xùn)質(zhì)量至關(guān)重要。通過(guò)這些努力，可以極大地增強(qiáng)培訓(xùn)效果，促進(jìn)干部個(gè)人成長(zhǎng)，從而推動(dòng)事業(yè)單位在新時(shí)代背景下的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。

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（作者單位：山東省調(diào)水工程運(yùn)行維護(hù)中心棘洪灘水庫(kù)管理站）