淺談高中物理生活實踐情境創(chuàng)設(shè)策略

丁娟娟

關(guān)鍵詞：高中物理；生活實踐；創(chuàng)設(shè)策略

生活實踐情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓學生學會用物理知識解釋生活現(xiàn)象，解決生活問題，老師要依據(jù)學生的物理水平，結(jié)合生活經(jīng)驗為其創(chuàng)設(shè)相應的實踐情境，促使學生主動思考，提高學生的知識技能，從而提升教學的質(zhì)量。

由于學生是學習的主體，因此老師要充分發(fā)揮出學生的主觀能動性，為學生創(chuàng)設(shè)其能夠參與其中的實踐活動，以豐富學生的學習感受。讓學生學會將書本知識應用于生活當中，以加強理論與實踐之間的融合，向?qū)W生展現(xiàn)出物理學習的價值，提高學生的學習熱情，培養(yǎng)其良好的知識應用能力。老師要結(jié)合教學的內(nèi)容為學生創(chuàng)設(shè)真實的體驗情境，比如老師可以結(jié)合體育學科為學生創(chuàng)設(shè)拔河、賽跑等活動，或者與學生的家庭生活之間結(jié)合起來，開展做家務活動、打掃班級衛(wèi)生等活動。在這些活動當中，讓學生學會在現(xiàn)象里挖掘出其中的物理原理。

在高中物理教學中，老師必須要夯實學生的知識基礎(chǔ)，提高學生的物理能力，培養(yǎng)其良好的物理綜合素養(yǎng)，而最關(guān)鍵能力的提升則可以通過撰寫報告、設(shè)計方案等方式來實現(xiàn)。老師可以通過創(chuàng)設(shè)應用情境，提升學生的學習熱情，豐富學生的學習經(jīng)驗，拓展學生的認知，將理論與實踐結(jié)合起來，從而讓學生從做題衍生到學會解決實際問題，真正用學科學習服務學生的生活。

比如在教學有關(guān)力的內(nèi)容時，老師可以利用多媒體技術(shù)為學生播放古時候人們用滑車打水的場景。學生通過視頻了解到，古人首先將一根短木固定在豎直的木架上，隨后再用繩子一邊吊著水桶，一邊固定在原木上，通過轉(zhuǎn)動原木就可以提起水桶。老師可以配合視頻的播放，讓學生結(jié)合自己所學的知識對其進行分析，探尋其中所包含的力學內(nèi)容，并且為學生發(fā)放相應的學具，讓學生以小組合作的方式做出一個簡易的滑車模型。通過這一方式，改變傳統(tǒng)枯燥的教學氛圍，激發(fā)出學生的學習積極性，并且讓學生更好地體會到物理對于生活的作用，以感受到物理學習的樂趣，從而拓展學生的思維，提高學生的物理水平。

在科技快速發(fā)展的當下，信息技術(shù)與教育教學之間的融合越來越密切，因此視頻類的教學材料能夠用更為生動形象和趣味的方式抓住學生的注意力，活躍課堂的氛圍，提升學生的理解水平。老師可以依據(jù)教學的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋與之相關(guān)的教學素材，從而用生動活潑的方式向?qū)W生展現(xiàn)課本當中枯燥、抽象的知識，以提高學生的學習質(zhì)量。學生可以利用視頻了解目前物理在各個領(lǐng)域當中的創(chuàng)新應用，從而提高學生的創(chuàng)新能力和意識。

比如老師可以在嗶哩嗶哩網(wǎng)站、央視網(wǎng)站上，搜尋有關(guān)于太空相關(guān)的視頻，如浮力消失實驗、泡騰片實驗、水膜張力實驗等，視頻的播放能夠彌補傳統(tǒng)實驗教學的不足，并且還能夠讓學生對比較遙遠的太空產(chǎn)生更加實質(zhì)性的感受，激發(fā)起對于太空的向往，提高學生的學習積極性，讓學生能夠更加熱愛航空航天事業(yè)，在了解我國目前所取得的卓越成就之后，提升學生的民族自豪感。

綜上所述，物理是高中階段的重點學科，同時也是培養(yǎng)學生良好思維方式、提升學生解決能力的學科。物理與生活之間密切相關(guān)，物理作用于生活又影響著生活，通過創(chuàng)設(shè)生活實踐類的情境，能夠向?qū)W生展現(xiàn)出物理的本質(zhì)，提高學生的學習積極性，讓學生更好地理解并且掌握物理知識，在實踐情境當中提升學生的觀察能力、分析能力、問題解決能力和實踐能力，向?qū)W生展現(xiàn)出物理學習的作用和價值，從而培養(yǎng)學生良好的物理綜合素養(yǎng)，讓學生能夠?qū)W會用物理知識去解決實際的問題，以更好地應對未來的生活和學習。

（作者單位：江蘇省昆山市柏廬高級中學）