紅色文化融入高職院校思政教育的實(shí)踐探索

朱虹燕

（佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,廣東佛山 528000）

當(dāng)前，在“大思政”格局下，高職思政教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。將紅色文化融入高校思想政治教育，是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的創(chuàng)新舉措和有力抓手，其可以進(jìn)一步解決思政課理論性不強(qiáng)、體制機(jī)制僵化死板、思想政治教育實(shí)效不佳的問(wèn)題[1]。為此，本文將對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育中引入紅色文化的價(jià)值與策略展開(kāi)論述，以供參考。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育中引入紅色文化的價(jià)值

高職院校學(xué)生思想政治教育中引入紅色文化具有非常重要的價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）有助于堅(jiān)定學(xué)生的政治方向

高職院校旨在培養(yǎng)具有社會(huì)主義責(zé)任感的能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的職業(yè)人才，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想政治教育，將紅色文化融入思想政治教育內(nèi)容，能引導(dǎo)學(xué)生向著正確政治方向前行，讓學(xué)生更加直觀(guān)的看到馬列主義、毛澤東思想在社會(huì)進(jìn)步方面的重要領(lǐng)導(dǎo)作用，懂得在革命時(shí)期誕生的紅色文化是中華民族精神的重要組成部分，也讓學(xué)生更加堅(jiān)定馬克思主義信仰，明白中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于國(guó)家民族的解放事業(yè)以及社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展所做出的卓越貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)自我的責(zé)任感，更積極的投身于對(duì)文化知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，在政治素養(yǎng)上得到應(yīng)有的進(jìn)步和提升[2]。

（二）有助于強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)主義理想信念

紅色文化的內(nèi)容極為豐富，而且更加具有實(shí)效性，因?yàn)榧t色文化的誕生和發(fā)展與國(guó)家民族的解放和社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)步是同步的，在社會(huì)主義事業(yè)推進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中，涌現(xiàn)出了大量的為國(guó)家、民族革命犧牲和做出巨大貢獻(xiàn)的人物，他們的事跡和奉獻(xiàn)是切實(shí)的，也是思想政治教育課程當(dāng)中極其具有價(jià)值的實(shí)例[3]。挖掘紅色文化的內(nèi)容，將其用于高職院校的思想政治課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)黨的歷史以及國(guó)家的建設(shè)歷程有著更加深入的理解，也會(huì)增強(qiáng)其自信心，讓學(xué)生強(qiáng)化自我的社會(huì)主義理想信念。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)

紅色文化自誕生起就有具有鮮明的愛(ài)國(guó)主義特色，它是強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)信念的重要內(nèi)容[4]。在當(dāng)前社會(huì)，信息的發(fā)達(dá)讓高職院校的學(xué)生每天面臨著巨量的信息，紛繁蕪雜的局面很容易使得學(xué)生的思想造成偏差。把紅色文化融入到對(duì)學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，有助于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，讓其通過(guò)對(duì)紅色故事的學(xué)習(xí)，樹(shù)立起更強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，也更加清晰和深刻的意識(shí)到堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義的重要性，讓學(xué)生成長(zhǎng)成為愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)主義的現(xiàn)代化人才[5]。

（四）有助于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

國(guó)家文明的進(jìn)步與公民道德修養(yǎng)的提升有著密不可分的關(guān)系。作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)的主力軍，學(xué)生的思想道德培養(yǎng)成為高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容。在思想政治教育當(dāng)中加入紅色文化的內(nèi)容，可以促使學(xué)生樹(shù)立更高的道德標(biāo)準(zhǔn)[6]。在國(guó)家和民族的解放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程當(dāng)中，涌現(xiàn)出了一系列的紅色人物，他們無(wú)一例外都具有極高的道德修養(yǎng)，在個(gè)人品德、風(fēng)格上都樹(shù)立起了道德豐碑，例如舍生忘死為國(guó)家的烈士黃繼光、邱少云，切實(shí)把為人民服務(wù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的好公仆孔繁森、為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的模范張桂梅等，他們的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的鮮活案例。通過(guò)對(duì)這些紅色人物故事的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到犧牲自我成就國(guó)家未來(lái)的積極思想，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人和集體的關(guān)系，在人生追求上也生發(fā)出更具有大局觀(guān)的理念。所以，紅色文化內(nèi)容的融入，能在提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)上起到重要的作用。

二、高職院校學(xué)生思想政治教育中引入紅色文化的實(shí)踐策略

高職院校學(xué)生思想政治教育中引入紅色文化，可以從以下幾點(diǎn)入手。

（一）培養(yǎng)合格的教師隊(duì)伍，打造科學(xué)的紅色育人教學(xué)體系

在高職院校的思想政治教育當(dāng)中結(jié)合紅色文化，要強(qiáng)化相關(guān)體系的建立。主要從以下幾方面入手。

1.打造具備高度認(rèn)知能力的紅色文化教師隊(duì)伍。

思想政治教育課程主要是由一線(xiàn)的教師去完成的，所以高職院校要在培養(yǎng)教師隊(duì)伍上必須加大力度，要給教師下任務(wù)、定指標(biāo)，要求他們?nèi)ジ由钊氲牧私狻l(fā)掘、研究紅色文化的內(nèi)容[7]。院校還要給思想政治課程教師打造學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓其能更好的學(xué)習(xí)到更多相關(guān)的內(nèi)容，增加自我的紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量，并且通過(guò)和其他教師的交流彌補(bǔ)自我的不足之處，而且也在交流當(dāng)中探討到更豐富的紅色文化教學(xué)形式，促使思想政治教育教學(xué)工作的進(jìn)步。同時(shí)，思想政治教育課程的內(nèi)容并不只是由思政教師單獨(dú)完成的，學(xué)校專(zhuān)業(yè)課的教師也要加入到思政教育當(dāng)中而來(lái)，因此，參加紅色文化培訓(xùn)的必須也要包括專(zhuān)業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等，高職院校要從全面的角度去提升教師群體的紅色文化素質(zhì)，要及時(shí)的搜集教師的思想動(dòng)態(tài)，將紅色文化的內(nèi)容資源進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，制作成為文化庫(kù)，以便于教師從中選取所需的內(nèi)容，此外，也要多組織教師去紅色文化基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓其多受到紅色革命元素的熏陶，讓其能將紅色文化故事有效的轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容[8]。

2.在思想政治課堂上融入紅色文化知識(shí)。

高職院校要鼓勵(lì)教師在思想政治課堂上把紅色文化的知識(shí)制作成為教學(xué)課件，讓學(xué)生更直觀(guān)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師一定要注重具體情況具體分析，根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等去制定相關(guān)的內(nèi)容，尤其要注意避免重復(fù)和老套。在具體的教學(xué)方法上，教師要靈活的運(yùn)用多種多樣的形式，避免使用單一的、傳統(tǒng)的、灌輸式的教學(xué)方法，因?yàn)榧t色文化內(nèi)容本身具有很強(qiáng)的故事性，所以在教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)分組討論的形式，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)紅色故事進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，分析其中蘊(yùn)含著的革命道理，分享自我在學(xué)習(xí)了紅色故事之后的感受，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于紅色精神的感悟。教師要將紅色文化的內(nèi)容納入到對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)和考核當(dāng)中，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去對(duì)紅色故事進(jìn)行挖掘和搜集[9]。

3.在校園中塑造紅色氛圍，對(duì)學(xué)生形成正向引導(dǎo)。

高職院校可以通過(guò)各種各樣的方式為學(xué)生打造一個(gè)充滿(mǎn)了紅色元素的校園。具體可以開(kāi)辦紅色文化周，舉行朗誦比賽、歌詠比賽等，讓學(xué)生自主的去對(duì)紅色文化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以在校園當(dāng)中開(kāi)辦文化長(zhǎng)廊，通過(guò)展覽的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的紅色英雄人物。高職院校還可以定期邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家到校園為學(xué)生開(kāi)展講座，讓學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到紅色文化知識(shí)。

4.在社會(huì)實(shí)踐方面充分發(fā)揮高職院校的價(jià)值和作用。

紅色文化的傳播需要全社會(huì)共同的參與，高職院校在其中擔(dān)任著重要的職位和角色，要強(qiáng)化自我的社會(huì)實(shí)踐意識(shí)，和本地的政府部門(mén)、各級(jí)組織溝通合作，打造紅色文化宣傳的陣地。比如，高職院校可以依托本地的革命遺址、紅色文化基地等，通過(guò)讓院校學(xué)生到其中做志愿者、參與志愿活動(dòng)的方式，強(qiáng)化當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)的職能作用，也讓本校學(xué)生得到實(shí)踐性的紅色文化熏陶[10]。

（二）合理利用新媒體，建立網(wǎng)絡(luò)化紅色文化教育陣地

當(dāng)前新媒體在社會(huì)上所發(fā)揮的價(jià)值越來(lái)越明顯，對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，他們的日常生活更是已經(jīng)離不開(kāi)新媒體，所以要高職院校要充分的利用好這一平臺(tái)，要讓新媒體成為宣傳紅色文化、開(kāi)展紅色教育、提高學(xué)生思想政治深度的重要陣地。高職院校要依托新媒體建立相關(guān)的賬號(hào)，如微博平臺(tái)、短視頻平臺(tái)等，將紅色文化的人物事跡、斗爭(zhēng)故事等運(yùn)用文字、圖片、視頻等方式，讓學(xué)生能及時(shí)的通過(guò)手機(jī)、電腦等客戶(hù)端看到，并自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。高職院校還可以在網(wǎng)絡(luò)上舉辦各種紅色文化宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在線(xiàn)上參加，比如可以發(fā)起“我身邊的紅色故事”等活動(dòng)，讓學(xué)生自主的去發(fā)掘身邊的英雄事跡，并寫(xiě)成文章、編成視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，也活化紅色文化教學(xué)氛圍。

（三）結(jié)合校園文化，營(yíng)造紅色文化教育氛圍

思想政治教育工作當(dāng)中，校園文化是重要的載體，高職院校要把校園文化和紅色文化融為一體，在潛移默化當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生提高紅色精神意識(shí)。高職院校要從硬件和軟件兩方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行紅色文化的滲透。

一方面，可以挖掘本地、本校的著名紅色人物，為其塑造雕像，并以其為中心打造校園的紅色文化角，讓學(xué)生通過(guò)瞻仰雕像的方式感受到紅色文化的深刻內(nèi)涵。高職院校還可以開(kāi)辟基本的宣傳平臺(tái)，用長(zhǎng)廊的方式定期展示紅色畫(huà)作、文章等，讓學(xué)生時(shí)刻接受紅色文化的熏陶。

另一方面，高職院校要多舉行紅色文化活動(dòng)，比如開(kāi)辦校園紅色文化節(jié)，在特定的革命節(jié)日里舉行各類(lèi)相關(guān)活動(dòng)，用書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽的形式讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)革命人物、黨的斗爭(zhēng)歷史等的情感，同時(shí)，也可以用知識(shí)競(jìng)答的形式讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)到更多的紅色知識(shí)，此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展舞臺(tái)劇展演等文藝活動(dòng)，營(yíng)造紅色文化教育的校園氛圍。

（四）打造紅色文化實(shí)踐基地，充分發(fā)揮高校育人作用

在思想政治教育工作中融入紅色文化，高職院校要利用校園優(yōu)勢(shì)，打造實(shí)踐基地，充分的發(fā)揮育人作用。具體來(lái)說(shuō)，可以從將校園建設(shè)成為紅色教育基地、依托本地資源打造紅色文化研學(xué)基地、結(jié)合校外紅色文化資源，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)這三點(diǎn)入手。

1.將校園建設(shè)成為紅色教育基地。

要把校園本身構(gòu)建成為核心的紅色教育基地，要在基礎(chǔ)建設(shè)上為紅色教育內(nèi)容開(kāi)辟出相關(guān)的場(chǎng)所，讓校園文化當(dāng)中充滿(mǎn)了濃郁的紅色氛圍，比如可以打造紅色文化廣場(chǎng)，讓學(xué)生在其中體驗(yàn)紅色文化的魅力。

此外，要在高職院校的校園精神文化層面注重對(duì)紅色文化的引入，讓其成為校園教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中不可或缺的內(nèi)容，并且通過(guò)多種多樣的校園文化活動(dòng)，在讓學(xué)生不但在課堂上能接受紅色文化教育，而且在校園生活當(dāng)中也能夠受到紅色文化的熏陶，從而讓紅色文化融入學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，進(jìn)而強(qiáng)化其對(duì)學(xué)生的教育作用。

2.依托本地資源打造紅色文化研學(xué)基地。

高職院?？梢砸劳斜镜氐募t色文化資源，把學(xué)校打造成為富有紅色文化內(nèi)涵的研學(xué)基地，讓院校的教師能夠在其中獲得紅色的文化洗禮，提升自我的革命文化素養(yǎng)。具體可以在原有的研學(xué)基地的基礎(chǔ)上加入更多的紅色故事內(nèi)容，如果資金等條件充裕，也可以以紅色文化為主題建造相關(guān)的博物館、體驗(yàn)館等，更加直觀(guān)的幫助教師和學(xué)生更好的體驗(yàn)紅色文化。

3.結(jié)合校外紅色文化資源，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

高職院校要積極和紅色文化基地以及文旅部門(mén)溝通、合作，打造相關(guān)的紅色文化旅行項(xiàng)目，讓學(xué)生能通過(guò)實(shí)地考察、參觀(guān)、調(diào)研、體驗(yàn)等方式，更深刻的理解英雄人物的事跡、精神風(fēng)格等。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，院校要切實(shí)的將這些紅色文化實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生的思想政治課程融合在一起，在考試、評(píng)價(jià)等方面強(qiáng)化紅色文化實(shí)踐的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐的積極性，并在意識(shí)上認(rèn)識(shí)到思想政治教育課程的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值[11]。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在高職院校的思想政治教育當(dāng)中融入紅色文化具有重要的價(jià)值和意義，其在構(gòu)建現(xiàn)代化的教育體系、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等各方面都有著不可替代的意義。黨的二十大報(bào)告曾明確指出，“用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！币虼耍呗氃盒Ｒ哟罅Χ?，深入挖掘紅色文化內(nèi)容，利用好各類(lèi)紅色文化資源，與各級(jí)部門(mén)、單位做好協(xié)調(diào)合作工作，并借助新媒體、網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)，將紅色文化教育內(nèi)容融入到學(xué)生的思想政治教育課程當(dāng)中，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感，讓學(xué)生成長(zhǎng)成為符合社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的合格人才。