2023年高考歷史試題“左圖右史”的特點

◇江蘇省泗洪中學 蔡金芝

一、時空觀念核心素養(yǎng)中的空間要素

高中歷史課程標準確立了時空觀念為高中歷史學科的核心素養(yǎng)之一,足以說明時間和空間要素對歷史學習的重要性。在學習歷史的過程中,有些同學認為時間要素是歷史發(fā)展進程中的重要因素。其實,空間要素也同樣重要。因為任何歷史事件都是在一定的時間和空間條件下發(fā)生的。離開了空間要素的歷史學習是不可能取得較好的效果的。

二、高考歷史試題對空間的重視

以前的高考歷史試題比較關(guān)注時間要素,有的只簡單機械地考查某一歷史事件發(fā)生的具體時間。在新課程改革和高考改革的背景下,高考歷史試題越來越向核心素養(yǎng)命題立意轉(zhuǎn)變,不再機械考查學生對某一歷史事件的記憶效果,而是結(jié)合歷史必備知識和歷史關(guān)鍵能力多角度、多層次考查學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證等歷史學科核心素養(yǎng)。

三、高考歷史試題“左圖右史”的特點

提起空間,自然而然就會聯(lián)系地圖,地圖凸顯了空間的特性。地圖可以將歷史事物和歷史現(xiàn)象的空間分布用圖形的形式表示出來,給人以直觀的感覺。2023年高考歷史試題結(jié)合地圖進行考查這一趨勢有所增加。結(jié)合地圖進行考查能夠真正有效地將歷史的時間和空間兩個基本要素有機地聯(lián)系起來,傳承了中國古代“左圖右史”的史學傳統(tǒng),考查了時空觀念等學科核心素養(yǎng)。例如,2023年高考全國文綜甲卷第41題,引入學術(shù)界對《塞爾登中國地圖》新的研究成果,地圖內(nèi)涵豐富,多方面地反映了地圖的多重史料價值,巧妙地將中外歷史融為一體,對推理判斷、邏輯表達等能力和時空觀念等核心素養(yǎng)進行了較好的考查。下表表示2023年高考試卷中涉及地圖的部分歷史試題。

試卷及試題地圖主題考查特點2023年高考全國文綜甲卷第25題兩漢間江浙一帶與湘江流域人口增長以公元2年和公元140 年江浙一帶和湘江流域人口增長的巨大差異的兩幅地圖構(gòu)建學習情境,考查學生將有關(guān)史料信息置于兩漢更替這一特定的時空框架下,對影響人口演變的主要因素進行理性分析和合理解釋的能力2023年高考山東歷史卷第3題西漢與隋京畿區(qū)示意圖以西漢到隋朝京畿區(qū)的變動構(gòu)建學習情境,考查經(jīng)濟發(fā)展對政治中心的影響2023年高考湖北歷史卷第5題明代湖北進士分布示意圖以明代湖北進士及湖北籍人物著作分布情況的圖表構(gòu)建學習情境,考查明代選官制度的影響

四、試題分析

【例】下圖為西漢與隋京畿區(qū)示意圖。與西漢相比,隋京畿區(qū)的變動是為了

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A.減少制度變革阻力 B.拓寬財政收入來源

C.促進中原地區(qū)民族交融 D.緩解關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟壓力

解析：本題考查學生對隋朝京畿區(qū)東移的歷史信息進行提取和概括的能力,促使考生將京畿區(qū)的變動這一歷史現(xiàn)象置于隋朝的時空框架下,對京畿區(qū)東移的緣由進行理性分析與合理解釋。本題的時間信息涉及西漢和隋朝,空間信息涉及西漢京畿區(qū)(以長安為中心)、隋朝京畿區(qū)(以長安和洛陽為中心)。同學們要能從西漢與隋京畿區(qū)示意圖中獲取隋朝京畿區(qū)出現(xiàn)東移的趨勢這一顯性信息。同學們還要結(jié)合所學知識獲取隱含的信息：兩漢以來,關(guān)中地區(qū)土地開墾增多,水土流失嚴重,難以養(yǎng)活更多的人口,經(jīng)濟壓力加大;隋朝先后營建大興城(長安)和東都洛陽。結(jié)合獲取的信息進行邏輯推理判斷：隋朝京畿區(qū)東移的緣由是緩解關(guān)中地區(qū)的經(jīng)濟壓力,正確答案為選項D。