新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室管理模式研究

李忠全

廣州工商學(xué)院，廣東 廣州 510850

高校實(shí)驗(yàn)室是高校師生進(jìn)行科研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的場所。因此，高校的教學(xué)和科研等水平都受到高校實(shí)驗(yàn)室管理的直接影響［1］。新形勢下，隨著我國高校招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大以及教育體制的改革，實(shí)驗(yàn)室的模式也由單一的教學(xué)型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。如何充分利用實(shí)驗(yàn)室有效服務(wù)高校的人才培養(yǎng)和教學(xué)科研，更好地發(fā)揮其在高校教育工作中的作用，成為實(shí)驗(yàn)室管理者需要深刻反思的問題。

一、新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)涵

高校實(shí)驗(yàn)室管理指的是實(shí)驗(yàn)室的管理人員以實(shí)驗(yàn)室為管理對象，在科學(xué)管理的原則上，應(yīng)用一定的方法和策略，對實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、有效利用，使實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用達(dá)到理想的效果的管理活動(dòng)，是高校管理中的重要組成部分，和高校其他的管理活動(dòng)密不可分。實(shí)驗(yàn)室的管理范圍主要是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃、硬件設(shè)施的使用與維護(hù)、管理經(jīng)費(fèi)的使用以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理等方面。所以，高校實(shí)驗(yàn)室的管理高校要從大方向上做好總體規(guī)劃，保證實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)有序地開展，保證其朝著促進(jìn)教學(xué)和科研的方向進(jìn)行，合理應(yīng)用硬件、經(jīng)費(fèi)和人力。

二、高校實(shí)驗(yàn)室在高校中的重要作用

實(shí)驗(yàn)室是高校的重要組成部分，作為高校管理不可或缺的一部分，高校實(shí)驗(yàn)室的管理水準(zhǔn)反映了高校的整體管理水平，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和科研活動(dòng)的正常開展，是高校管理進(jìn)行的重要保障［2］。

（一）實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科研教學(xué)活動(dòng)的必備條件

高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科研教學(xué)活動(dòng)的必備條件。一般來說，對于一些簡單的實(shí)驗(yàn)學(xué)生在教室可以模擬老師的演示操作便能夠達(dá)到教學(xué)目的。然而，對于那些比較復(fù)雜的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，簡單的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法則無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)要求，也不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，有些活動(dòng)還帶有一定的高危險(xiǎn)性?；诖?，為了滿足教師完成教學(xué)任務(wù)的需要，高校建設(shè)了一些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室來供教師和學(xué)生使用。［3］這種專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室是各個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)所必需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等資源的集成，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室相比有較強(qiáng)的實(shí)用性和安全性，并且外圍還有很強(qiáng)的保護(hù)措施，可以開展絕大多數(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研活動(dòng)。

（二）實(shí)驗(yàn)室是提高我國技術(shù)發(fā)展水平的關(guān)鍵動(dòng)力

高校的根本任務(wù)是教育教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、激發(fā)教師科研潛能的重要場所。［4］高校實(shí)驗(yàn)室不僅能夠給學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的服務(wù)，而且絕大多數(shù)的高校將推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和發(fā)展作為其真正的目標(biāo)，是為高校師生提供科研實(shí)踐、檢驗(yàn)理論真知的重要場所。高校需要合理規(guī)劃和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，并推動(dòng)其高效有序運(yùn)行，使師生能夠自由靈活地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)科研活動(dòng)，使整個(gè)校園充滿濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，努力在實(shí)驗(yàn)室中研發(fā)出更多的科研成果，從而推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)一步提高。

（三）實(shí)驗(yàn)室是提升高校辦學(xué)水平的重要方法

高素質(zhì)的優(yōu)秀人才是高校綜合地位提高的重要保障，而對于這些人才而言，他們更希望高校能為自己提供施展才華的平臺(tái)和空間。而高校實(shí)驗(yàn)室是科研人才的重要平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水準(zhǔn)和質(zhì)量直接反映了高校的綜合實(shí)力。因此，許多高校在不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量，提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，建構(gòu)更加適應(yīng)新形勢發(fā)展特征，能夠?yàn)榭蒲泄ぷ魈峁└玫目蒲协h(huán)境，從而達(dá)到吸引優(yōu)秀人才加入院校的目的。［5］高校綜合實(shí)力的提升，使高校能夠在日益激烈的競爭中占領(lǐng)有利地位。

三、傳統(tǒng)高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

隨著我國高等教育的發(fā)展和改革，高校的辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，辦學(xué)理念也在不斷更新，高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也得到了一定程度的發(fā)展。但是建設(shè)規(guī)模在逐步擴(kuò)大的同時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式受到一些因素的影響和制約，導(dǎo)致在實(shí)際的管理中存在或多或少的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）管理體制存在一些不合理現(xiàn)象，管理制度較為落后

現(xiàn)階段，一些高校實(shí)驗(yàn)室管理體制存在一些不合理現(xiàn)象，管理制度不適合新形勢的發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度不夠完善導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的使用不夠規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室場地和設(shè)備的使用、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施缺乏明確的制度約束和規(guī)范指導(dǎo)。第二，一些實(shí)驗(yàn)室采用項(xiàng)目制的管理模式，也就是要求不同專業(yè)的教師在開學(xué)前依據(jù)課程內(nèi)容安排一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室按照這些項(xiàng)目來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室的工作，這種管理模式理論上可以使整個(gè)管理流程變得可控和有序。但由于管理制度不夠完善，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏完善的指導(dǎo)流程，一些課程的實(shí)驗(yàn)靈活性比較大，出現(xiàn)各種各樣的開展樣態(tài)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料的整理以及歸納存在一定的困難。此外，不同的課程要求也有很大差異，如果缺乏完善的制度規(guī)范，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第三，管理制度缺乏一定程度的責(zé)任關(guān)聯(lián)。一些高校雖然比較重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，并且配置了一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)室管理人員。但并沒有科學(xué)劃分他們的責(zé)任關(guān)聯(lián)和管理范圍，從而造成管理資源的浪費(fèi)，管理質(zhì)量也無法得到有效提升。

總之，管理制度的不完善造成了實(shí)驗(yàn)室管理中的多種問題，難以切實(shí)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的重要作用。

（二）缺乏專業(yè)的管理隊(duì)伍

目前，一些高校實(shí)驗(yàn)室缺乏專業(yè)的管理人才，管理人員的綜合素養(yǎng)有待提高。由于實(shí)驗(yàn)室在高校中處于“教輔”地位，實(shí)驗(yàn)室管理人員的晉升和培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限，他們的專業(yè)水平和管理素質(zhì)提升難度也較大。此外，一些高校也規(guī)定只有高層次的科研人員才能夠獲得國家基金項(xiàng)目。因此一些高校只重視高層次的科研實(shí)驗(yàn)人員的引進(jìn)和培養(yǎng)，不太重視實(shí)驗(yàn)室管理人才的培養(yǎng)。此外，還有一些高校的實(shí)驗(yàn)室管理人員沒有通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，缺少實(shí)驗(yàn)室管理的專業(yè)知識(shí)，所以對實(shí)驗(yàn)室管理也比較混亂，不能對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行專業(yè)的維護(hù)。

（三）管理方法相對落后

近些年來，隨著我國對高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的高度重視，“重理論、輕實(shí)踐”現(xiàn)象在高校得到了一定的改善。但在實(shí)際的管理中，部分高校還存在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足、高校之間的實(shí)驗(yàn)資源分布不均等問題，這也使部分高校出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施難以跟上新形勢發(fā)展的需要、實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、試劑不足以及管理方法落后的情況，影響了實(shí)驗(yàn)室工作和科研活動(dòng)的正常開展。［6］還有一些實(shí)驗(yàn)室的管理方法處于傳統(tǒng)的人工管理狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的登記、入庫以及出庫，臺(tái)賬的登記以及預(yù)約服務(wù)仍然采用紙質(zhì)化，信息化程度不高，這樣非常容易造成實(shí)驗(yàn)室資源的不合理使用。

四、新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室管理的新特征

為了能充分發(fā)揮新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室的各種優(yōu)勢，提升實(shí)驗(yàn)室的使用效率，使高校教師能夠合理有效地組織教學(xué)，讓學(xué)生能夠自主實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)探究性、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的開展，新形勢下的高校實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)有所創(chuàng)新和改變，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）管理體制轉(zhuǎn)向扁平化

傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室管理體制通常由二級或者三級管理機(jī)構(gòu)來實(shí)行管理，這樣的管理體制存在層級多和布局分散的缺點(diǎn)，需要配置更多的管理人員，不能有效利用和共享各種資源。新形勢下，高?？梢詫⑿畔⒓夹g(shù)廣泛應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室的管理中，使垂直型的管理體制逐漸轉(zhuǎn)化為扁平化的管理體制。

（二）管理隊(duì)伍轉(zhuǎn)向主導(dǎo)型

傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室管理工作主要是給師生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料以及實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)，起到的是輔助性教學(xué)作用。在新的形勢下，他們的工作將從輔助型向主導(dǎo)型轉(zhuǎn)化。不管是仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、多媒體教學(xué)平臺(tái)還是虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)中心等都要求管理人員能夠熟練掌握信息技術(shù)，并將這些技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的管理工作中去。

（三）管理方法轉(zhuǎn)向智能型

傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室管理方法相對比較落后，從實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的排定、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價(jià)這些工作基本是人工操作。而新形勢下的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)用了先進(jìn)的云計(jì)算平臺(tái)，大多數(shù)的工作都是通過計(jì)算機(jī)來完成，有效提高了實(shí)驗(yàn)室管理的準(zhǔn)確度和時(shí)效性。此外，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以方便保存在平臺(tái)上，并且經(jīng)過大數(shù)據(jù)的分析整理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以更好地指導(dǎo)教師和學(xué)生后期的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。

五、新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室管理模式的轉(zhuǎn)變策略

新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室管理模式，必須體現(xiàn)新環(huán)境下實(shí)驗(yàn)室管理模式的新變化，需要在管理制度、管理人才的培養(yǎng)以及管理方法等方面優(yōu)化傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式。

（一）完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)是確保高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化發(fā)展、科學(xué)有效運(yùn)行的重要保障。高校應(yīng)該構(gòu)建一套操作性較強(qiáng)、高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，理順實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作，減少學(xué)校管理部門的重復(fù)建設(shè)問題，提高管理效率。此外，應(yīng)該從學(xué)校整體發(fā)展的角度出發(fā)，對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行整體全面的規(guī)劃。建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，使管理工作變得更加順暢高效，促進(jìn)各項(xiàng)工作在明確的規(guī)范指導(dǎo)下開展，使各項(xiàng)管理工作有據(jù)可循。此外，高校管理部門要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)和社會(huì)及企業(yè)之間的交流合作，了解他們的資源優(yōu)勢及發(fā)展的實(shí)際需求，創(chuàng)建融合開放的實(shí)驗(yàn)室管理體系。第一，實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建融合性與協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的綜合管理機(jī)制，有利于將學(xué)科的前沿技術(shù)、高校專業(yè)建設(shè)的具體要求以及社會(huì)行業(yè)發(fā)展的需求融合在一起，使得社會(huì)行業(yè)的需求與實(shí)驗(yàn)室人才的培養(yǎng)能夠合理對接。第二，需要進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)室管理人員的各項(xiàng)職責(zé)，構(gòu)建合理的考評機(jī)制。高?？梢詫W(xué)生綜合評價(jià)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力方面的提升等作為考評觀測點(diǎn)，定期根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)及成效開展崗位考核。第三，需要加強(qiáng)學(xué)校層面的檢查指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理中的存在的問題及不足之處并加以改進(jìn)。第四，完善與實(shí)施實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、安全制度規(guī)則以及其他管理機(jī)制，從而促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室管理朝著規(guī)范化與現(xiàn)代化方向前進(jìn)。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)管理人才的培養(yǎng)

如果說健全的管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的基本前提，那么專業(yè)的管理人才則是實(shí)驗(yàn)室管理的重要保障，只有專業(yè)的管理人才采用科學(xué)的管理方法才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用效果。要從根源上解決高校實(shí)驗(yàn)室專業(yè)管理人才缺少的矛盾，首先只有高校從實(shí)際上提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的福利待遇，才能夠真正留住人才。此外，需要針對實(shí)驗(yàn)管理人員制定合理的人才培養(yǎng)政策，給予他們更大的晉升機(jī)會(huì)和提升空間，支持他們參加專業(yè)的進(jìn)修和培訓(xùn)。對于那些專業(yè)不對口的實(shí)驗(yàn)管理人員而言，更需要加強(qiáng)自身管理專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，從而更好地從事管理工作。

（三）優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)室管理方法

實(shí)驗(yàn)室管理方法的優(yōu)化是高校科研創(chuàng)新的重要保證。新形勢下，高校實(shí)驗(yàn)室可以利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，構(gòu)建符合實(shí)驗(yàn)室自身的信息化管理體系。首先，實(shí)驗(yàn)室可以將設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理以及人員管理等多個(gè)管理融合在一起，利用信息化方法優(yōu)化這些管理功能；其次，實(shí)驗(yàn)室需要嚴(yán)格實(shí)行開放準(zhǔn)入制度，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的結(jié)構(gòu)層次，從而保障實(shí)驗(yàn)室資源的高效應(yīng)用。［7］所以，在新形勢下，將信息化技術(shù)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)室的管理之中，構(gòu)建學(xué)校各部門之間的資源和數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，從而有效利用學(xué)校的各種資源，使實(shí)驗(yàn)室的管理向信息化方向管理邁進(jìn)。［8］

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)研究、實(shí)踐操作的重要場所。實(shí)驗(yàn)室的管理也是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，需要充分發(fā)揮高校各個(gè)部門的積極性，從完善管理機(jī)制、加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)、優(yōu)化管理方法等多方面入手，從而使實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范、科學(xué)以及信息化，為高校的學(xué)科建設(shè)以及人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。