服務(wù)于“雙高”建設(shè)的河南省高職院?？蒲袑?shí)力研究

張紅敏

(洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館,河南 洛陽 471000)

0 引言

早在2019年1月24日,國務(wù)院就發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,提出要啟動(dòng)實(shí)施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃,建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)(群)。2019年12月13日,《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位名單》正式公布。在197所建設(shè)高校中,河南省共有6所高校入圍。目前,河南省高職院?？蒲袑?shí)力究竟如何,在全國高職院校中表現(xiàn)如何,差距在哪里,這些都是亟待解決和探討的問題。

對(duì)于高職院校而言,重視科學(xué)研究,不僅可以提升學(xué)?？蒲懈?jìng)爭(zhēng)力,還對(duì)提升教師的專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)技術(shù)型人才、打造高水平學(xué)科具有重要意義[1]?？蒲谐晒址Q為科技成果,也稱學(xué)術(shù)研究成果,是衡量高?？蒲心芰Φ闹匾憩F(xiàn)方式,已得到眾多業(yè)內(nèi)學(xué)者及高?？蒲性u(píng)價(jià)實(shí)踐的檢驗(yàn)和認(rèn)可[2]?？萍疾砍雠_(tái)的《關(guān)于科學(xué)技術(shù)成果管理規(guī)定》中對(duì)科技成果的定義是:科技成果是對(duì)某一科學(xué)技術(shù)研究課題,通過試驗(yàn)研究,調(diào)查考察具有一定實(shí)用價(jià)值或?qū)W術(shù)意義的結(jié)果。

對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn),目前對(duì)高職院?？蒲袑?shí)力提升的研究較少?；诖?本文在國家“雙高”戰(zhàn)略建設(shè)的大背景下,對(duì)河南省高職院校科研情況進(jìn)行分析研究,以期展現(xiàn)河南省高職院校科研實(shí)力,為河南省職業(yè)教育發(fā)展提供一些啟示和指引作用,為河南省高職院?？蒲袑?shí)力提升提出對(duì)策建議。

1 數(shù)據(jù)來源

本研究借助中國知網(wǎng)聯(lián)合中國科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)研究中心出版的《高職院校科研成果大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)》(以下簡(jiǎn)稱《數(shù)據(jù)庫》),對(duì)高職院校的科研成果進(jìn)行客觀統(tǒng)計(jì)與分析。本研究所采用的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間范圍為2006—2020年,數(shù)據(jù)采集截止時(shí)間為2020年9月14日。本文研究對(duì)象為河南省84所高職院校(學(xué)校名單來自教育部公布的高職院校名單)。研究的科研成果包括國內(nèi)外期刊論文、國內(nèi)外會(huì)議論文、專利、基金項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)等,統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括科研成果數(shù)量及影響力評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

2 河南省高職院?？蒲猩a(chǎn)力計(jì)量分析

2.1 河南省高職院校科技論文產(chǎn)出計(jì)量分析

從科技論文產(chǎn)出力的角度,對(duì)河南省高職院校的發(fā)文量和年度發(fā)文趨勢(shì)進(jìn)行定量分析,從一個(gè)客觀的角度來展示河南省高職院校的科研生產(chǎn)力,有利于河南省高職院校從事科研人員了解與把握高職院校的研究現(xiàn)狀,及時(shí)調(diào)整科研管理方向,提高科研生產(chǎn)力[3]。

2006—2020年,河南省84所高職院校發(fā)表的論文情況,如表1所示。本文從國內(nèi)期刊發(fā)文量、WoS發(fā)文量、國內(nèi)會(huì)議論文發(fā)文量3個(gè)方面對(duì)河南省高職院?？蒲猩a(chǎn)力進(jìn)行分析。國內(nèi)期刊論文數(shù)量是指本單位作者在國內(nèi)期刊上發(fā)表的論文總和。國內(nèi)會(huì)議論文數(shù)量是指作者發(fā)表的會(huì)議文獻(xiàn)被《中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫》收錄的數(shù)量,包括國際級(jí)會(huì)議、全國級(jí)會(huì)議、地方級(jí)會(huì)議。WoS期刊論文統(tǒng)計(jì)了 2006 至今各高職院校在 SCI、SSCI、A&HCI、ESCI 期刊上發(fā)表的論文。在WoS期刊論文上發(fā)表的論文一般有較高的學(xué)術(shù)水平,代表了高?？蒲械膰H影響力。

表1 2006—2020年河南省高職高校論文發(fā)文量 單位:篇

由表1可知,綜合河南省高職高校國內(nèi)期刊發(fā)文量、WoS發(fā)文量、國內(nèi)會(huì)議論文發(fā)文量3個(gè)計(jì)量指標(biāo),南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、焦作師范高等?？茖W(xué)校10所高校領(lǐng)先其他高校論文數(shù)量,屬于河南省高職院?？蒲猩a(chǎn)力第一梯隊(duì)。河南省目前擁有7所國家級(jí)示范性高職院校,6所國家“雙高”校建設(shè)單位。這10所高校中,示范校共有6所,“雙高”校有5所。由此可見,入選國家級(jí)示范性高職院校和國家“雙高”校建設(shè)單位的高校同樣擁有較高的科研生產(chǎn)力。與河南省本科高校動(dòng)輒上千篇的WoS期刊論文相比,高職院校的差距十分明顯。僅有焦作師范高等?？茖W(xué)校等7所高校發(fā)文量在100篇以上,更有22所院校15年來未有期刊論文被WoS收錄。對(duì)高職院校而言,科研論文是對(duì)高職院校教育教學(xué)理論的研究,也是對(duì)專業(yè)發(fā)展的研究,更是對(duì)技術(shù)應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化用以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究。因此,加強(qiáng)對(duì)科研重視程度,提高科技論文發(fā)文量,是高校提高教育水平、強(qiáng)化服務(wù)職能的必經(jīng)之路。

2.2 河南省高職院校核心論文與學(xué)科領(lǐng)域分析

2.2.1 河南省高職院校核心論文分析

核心期刊是指發(fā)表某學(xué)科領(lǐng)域的論文數(shù)量較多、使用率(包括被引率、摘轉(zhuǎn)率和流通率)較高且擁有較大學(xué)術(shù)影響的期刊。核心刊總發(fā)文量是指將北大核心論文、中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD)、中國人文社會(huì)科學(xué)期刊(CHSSCD)、中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫收錄刊論文取并集、排重后的論文數(shù)量。高校發(fā)表在核心期刊上的論文數(shù)量越多,代表該高校論文質(zhì)量越好[4]。河南省高職院校核心期刊論文數(shù)量以及核心期刊論文占比情況,如表2所示。對(duì)河南省高職院校核心期刊論文數(shù)量及核心期刊論文占比情況進(jìn)行分析,黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所院校表現(xiàn)較好。其中,示范校有6所,“雙高”校有5所。這些數(shù)據(jù)說明了高水平高職院校擁有更多質(zhì)量較高的科技論文,高水平的論文數(shù)量與高水平的高職院校呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。這一方面說明各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的高職院校非常重視本校的科學(xué)研究;另一方面,更多的科研成果產(chǎn)出也推動(dòng)了優(yōu)秀高職院校的發(fā)展。

表2 2006—2020年河南省高職高校核心期刊論文發(fā)文情況

2.2.2 基于核心論文的河南省高職院校學(xué)科領(lǐng)域分析

《數(shù)據(jù)庫》按教育部專業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)將論文劃分為 19 個(gè)專業(yè)大類,99 個(gè)專業(yè)小類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與高職院校院系和專業(yè)設(shè)置基本對(duì)應(yīng)。通過對(duì)河南省高職院校發(fā)表的核心期刊論文學(xué)科專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以期揭示高職院校在各專業(yè)領(lǐng)域的科研能力,以及更加準(zhǔn)確地反映河南省高職院校的專業(yè)發(fā)展水平,也為高職院?？辞鍍?yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域,及時(shí)調(diào)整專業(yè)布局,建設(shè)世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè)提供決策參考[5]。河南省高職院校在教育與體育大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、裝備制造大類、農(nóng)林牧漁大類、電子信息大類發(fā)表被核心期刊收錄的論文較多,這表明河南省高職院校這5個(gè)專業(yè)大類表現(xiàn)突出,專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。河南省高職院校專業(yè)類核心期刊有行業(yè)背景的院校具有明顯的發(fā)文優(yōu)勢(shì)。高職院校在教育類專業(yè)發(fā)文中表現(xiàn)突出,黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在水利類發(fā)文優(yōu)勢(shì)明顯,漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校和南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校則在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)突出,顯示了這些高校在這些專業(yè)大類里的科研優(yōu)勢(shì)。河南省高職院校各專業(yè)大類核心期刊論文數(shù)量分布,如表3所示。

表3 2006—2020年河南省高職高校核心期刊論文學(xué)科分布情況

3 河南省高職院校科研影響力計(jì)量分析

科技論文的被引用情況是衡量科研影響力的重要參考依據(jù)。一篇文獻(xiàn)A被另外一篇文獻(xiàn)B所引用,作為B的參考文獻(xiàn),可以表明文獻(xiàn)A是一篇有價(jià)值的文獻(xiàn)[6]。這些有價(jià)值的文獻(xiàn)作為其他科研人員進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ),對(duì)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展可以起到重要的引領(lǐng)作用。高校的被引次數(shù)與高?？蒲杏绊懥Τ烧取１灰螖?shù)高,代表科技論文質(zhì)量高,對(duì)學(xué)術(shù)研究的影響力越大,在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮了更大的作用。從高校的科研影響力角度,利用被引頻次、篇被引計(jì)量指標(biāo),輔助使用下載次數(shù)、篇下載次數(shù)指標(biāo)等多方面對(duì)河南省高職院校的科研影響力進(jìn)行分析。

3.1 總被引頻次

學(xué)術(shù)期刊論文的被引頻次是指被 CNKI 學(xué)術(shù)期刊、會(huì)議和博碩士學(xué)位論文引用的次數(shù)。論文被引頻次越高,說明論文質(zhì)量較高;高職院校的被引頻次越高,代表高職院校這個(gè)論文集的表現(xiàn)越好,說明高職院校擁有更高的科研影響力。表4對(duì)河南省高職院校的國內(nèi)期刊論文數(shù)量和被引頻次進(jìn)行了對(duì)比分析。由表4可知,論文的被引頻次排名和國內(nèi)期刊論文數(shù)量排名只有微小的差距,總體上相差不大。其中,黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院和漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校國內(nèi)期刊論文數(shù)量排名分別在第6位和第7位,而被引頻次排名排在河南省高職院校的第2位和第3位?？梢?黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校十分重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新,學(xué)校重視科研質(zhì)量,學(xué)校的科研影響力比較高。

表4 2006—2020年河南省高職高校論文被引及下載情況

3.2 篇均被引頻次

評(píng)價(jià)高?？蒲杏绊懥Φ牧硗庖粋€(gè)指標(biāo)是篇均被引頻次。目前,世界上廣泛用于科研評(píng)價(jià)的InCitesTM數(shù)據(jù)平臺(tái)用引文影響力這個(gè)指標(biāo)來評(píng)價(jià)高校的科研影響力。引文影響力也被稱為篇被引頻次,是指統(tǒng)計(jì)的這一組文獻(xiàn)的總被引頻次與發(fā)文量的比值,即該論文集中每篇文獻(xiàn)平均被引用的次數(shù)。篇被引頻次的數(shù)值越高,說明該高校發(fā)表的論文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲得了更多的關(guān)注,科研影響力具有持久的表現(xiàn)力。從表4可以清楚地看到河南省高職院校篇被引頻次的表現(xiàn)情況。從篇被引頻次指標(biāo)來分析,河南省高職院校的篇被引頻次排名和論文總被引頻次排名有一定的趨同性,漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院篇被引表現(xiàn)同樣出色。商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國內(nèi)期刊論文發(fā)文量和總被引頻次中都表現(xiàn)不錯(cuò),但在篇被引頻次中則排名并不靠前,不過從數(shù)值來看相差并不大;同時(shí)也出現(xiàn)了像河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院發(fā)文量和總被引頻次并不靠前,但篇被引頻次排名靠前的情況。這說明不能用單一的評(píng)價(jià)指標(biāo)來衡量機(jī)構(gòu)的科研影響力,而應(yīng)該綜合利用多種計(jì)量指標(biāo)來衡量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的科研影響力。比如,InCitesTM數(shù)據(jù)平臺(tái)還推出了機(jī)構(gòu)H指數(shù)指標(biāo)和學(xué)科規(guī)范化的引文影響力指標(biāo)。其中,學(xué)科規(guī)范化的引文影響力指標(biāo)規(guī)避了論文發(fā)表的其他條件,包括文獻(xiàn)或?qū)W科類型等因素對(duì)論文引用的影響,與篇被引頻次相比更加客觀、可信。

3.3 下載頻次和篇均下載頻次

下載頻次是指所統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)在數(shù)據(jù)采集截止日期時(shí)被國內(nèi)外用戶全文下載的總次數(shù)。篇均下載頻次是指所統(tǒng)計(jì)的這一組文獻(xiàn)的總下載頻次與發(fā)文量的比值。不言而喻,下載頻次和篇均下載頻次高的機(jī)構(gòu),代表發(fā)表論文受到了學(xué)術(shù)領(lǐng)域更多的關(guān)注,科研影響力越高。表4展示了河南省高職院校下載頻次和篇均下載頻次情況。觀察這些數(shù)據(jù)可知,河南省高職院校下載次數(shù)情況和被引頻次排名基本一致,商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所高校在下載頻次上的表現(xiàn)突出,這也能夠說明這3所高校的科學(xué)研究受到了更多國內(nèi)同行的關(guān)注,科研影響力表現(xiàn)較高。

4 結(jié)語

經(jīng)過研究得出結(jié)論和建議如下:

第一,雖然從科研成果的數(shù)量和質(zhì)量角度來觀察高職院校的科研情況并不全面,本文所做的研究也僅僅是一個(gè)初步的研究成果,但不可否認(rèn),從發(fā)文量和核心期刊論文占比來看,河南省高職院校的科研狀況,僅有部分示范校和“雙高”校表現(xiàn)較好,大多數(shù)高校表現(xiàn)并不樂觀。職業(yè)院校可在自身定位和學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域?qū)で笸黄?提高科研產(chǎn)出力。

第二,科研影響力的高低與科技成果的創(chuàng)新性直接掛鉤,河南省高職院校的科研影響力不高,原因之一就是成果的創(chuàng)新性有待提高。單從科技論文角度來看,很多發(fā)表的科技論文都是零被引的情況,這些論文的研究方向并無新意,只是做了簡(jiǎn)單的、重復(fù)式的、跟進(jìn)式工作,對(duì)于學(xué)科發(fā)展沒有產(chǎn)生引導(dǎo)性的積極貢獻(xiàn)。如此看來,提高科研論文質(zhì)量是高職院校提高科研影響力的必經(jīng)之路。

第三,積極做好基金項(xiàng)目申報(bào),加大科技經(jīng)費(fèi)投入?？蒲薪?jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的前提,提高科研創(chuàng)新水平,必須要加大對(duì)高職院校的科研經(jīng)費(fèi)投入。除了依靠國家、省級(jí)財(cái)政的經(jīng)費(fèi)支持,高職院校還可以通過積極爭(zhēng)取申報(bào)基金項(xiàng)目來獲取科研經(jīng)費(fèi)支持[7]。河南省高職院校應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注科學(xué)基金的申報(bào)情況,在科研經(jīng)費(fèi)有限的情況下,爭(zhēng)取申報(bào)更多國家級(jí)、部委級(jí)的基金資助,充分利用基金經(jīng)費(fèi),與科研實(shí)力強(qiáng)的院校建立合作關(guān)系,提高學(xué)?？蒲挟a(chǎn)出和科研影響力。除此之外,高職院校也可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系和合作,通過校企合作,擴(kuò)寬科研經(jīng)費(fèi)獲取渠道,多個(gè)方面吸引社會(huì)資金,推動(dòng)學(xué)?？蒲邪l(fā)展。