贊賞的力量

文／金華市光南中學(xué)校長(zhǎng) 童國(guó)強(qiáng)

圖／金華市光南中學(xué)學(xué)生 龔子翔

時(shí)光悄然逝去，回首已是從前。

也許你會(huì)記得天真無(wú)邪的童年時(shí)期自己瘋玩的趣事，也許你會(huì)記得犯錯(cuò)誤時(shí)長(zhǎng)輩嚴(yán)厲的斥責(zé)，也許你會(huì)記得收到錄取通知書時(shí)的興奮自得……對(duì)我而言，40 多年前小學(xué)語(yǔ)文老師與我之間的點(diǎn)滴小事，是我最美好的回憶。

上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，報(bào)到第一天，班主任兼語(yǔ)文老師童老師就把我送回家，告訴我父母，我的視力太差，沒(méi)辦法讀書！聽(tīng)了老師的話，幼小的我坐在門檻上傷心地大哭。在父母的堅(jiān)持下，童老師最后還是同意讓我繼續(xù)上學(xué)。因?yàn)閾?dān)心我看不清黑板上的字，童老師就讓我坐到講臺(tái)旁，看我悟性還不錯(cuò)，經(jīng)常鼓勵(lì)我、夸獎(jiǎng)我。那時(shí)，童老師要求我們會(huì)背、會(huì)默寫拼音聲母表、韻母表，我以全班最快的速度高質(zhì)量地完成任務(wù)，第一個(gè)從笑容可掬的童老師手里接過(guò)大紅色的獎(jiǎng)狀，童老師為我豎起了大拇指。

童老師的贊賞讓我戰(zhàn)勝了眼疾給我?guī)?lái)的自卑感，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心。

上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，班上組織了一次春游，去蘭溪縣城最有名的中洲公園。在那個(gè)年代，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)縣城的鄉(xiāng)村孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么令人神往的事??！春游前一天晚上，我不知道有多少同學(xué)跟我一樣，興奮得一宿沒(méi)睡著。

翌日早晨，童老師宣布春游注意事項(xiàng)，還要求大家寫一篇游記。正要上車之際，童老師突然叫住我，摸著我的頭說(shuō)：“你視力不好，上下車不安全，還是在家里休息一下，看點(diǎn)書吧！”童老師的話雖然很溫柔，卻如一盆涼水，一下子澆滅了我沸騰的心。

然而不管我多么黯然神傷，家庭作業(yè)還是要做的。讓我頭疼的是，那篇“春游”的作文該怎么寫呢？是寫自己游過(guò)的地方，還是寫校園的春色？思量再三，最后我還是寫了因?yàn)檫@次“春游”而受到的不公平的待遇！

過(guò)了兩天，童老師準(zhǔn)備在課上講評(píng)“春游”作文。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕聽(tīng)到批評(píng)和嘲諷。沒(méi)想到的是，我的《春游》和班長(zhǎng)的《游中洲公園》兩篇作文赫然排在優(yōu)秀作文名單的最前面。我的作文，感情真實(shí)、角度新穎，得到了童老師的充分肯定，還在課堂上朗讀給全班同學(xué)聽(tīng)！

走過(guò)人生半場(chǎng)，如今回頭細(xì)想，我后來(lái)結(jié)緣語(yǔ)文教學(xué)，并在教書育人的路上取得一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，很大程度緣于小學(xué)語(yǔ)文老師的贊賞。一路走來(lái)，我也深深懂得了一個(gè)道理，用贊賞的眼光看世界，世界會(huì)變得更加美麗。