《英語學(xué)習(xí)》：在一起，共成長

蔣京麗 北京教育科學(xué)研究院

今年是《英語學(xué)習(xí)》（教師版）雜志創(chuàng)刊十周年。首先，熱烈祝賀她十周歲生日快樂！

作為基礎(chǔ)外語教育領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊，十年來，《英語學(xué)習(xí)》雜志始終堅守英語學(xué)科立場和教學(xué)一線視角，持續(xù)關(guān)注和高度聚焦英語教與學(xué)現(xiàn)場的實際，為廣大一線英語教師排憂解難，提供提升英語教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、新方法。十年來，《英語學(xué)習(xí)》雜志團結(jié)和凝聚了一大批致力于推動我國基礎(chǔ)英語教育事業(yè)發(fā)展的專家、學(xué)者、教研員和教師，他們撰寫并發(fā)表了大量反映中小學(xué)英語教育教學(xué)突破和進步的文章。這些優(yōu)秀作者以深厚的教育情懷、高度的社會責(zé)任感、精湛的專業(yè)水平和積極的實踐探索，及時梳理和總結(jié)他們的研究和思考，匯成文字付諸筆端，以一篇篇高質(zhì)量的文章講述了中小學(xué)英語課堂的真實故事，傳遞了中小學(xué)英語教學(xué)改革的時代強音。

對于一名與雜志一路相伴、共同成長的英語教研員來說，《英語學(xué)習(xí)》是我專業(yè)發(fā)展道路上的良師益友。十年的光陰已經(jīng)讓我與她結(jié)下了一份深厚而特別的感情，衷心感謝她給予了我太多的學(xué)術(shù)營養(yǎng)：有認(rèn)知突破的興奮，有思維碰撞的收獲，有文字發(fā)表的驚喜，有受益匪淺的贊嘆。

在雜志創(chuàng)刊十周年這一重要的時間節(jié)點上，我梳理了《英語學(xué)習(xí)》對我產(chǎn)生重要影響、促我提升素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。

首先，《英語學(xué)習(xí)》開闊了我的教育視野。十年來，有幸每月讀到《英語學(xué)習(xí)》。在我的文獻資料庫中，陸續(xù)積累了幾百篇《英語學(xué)習(xí)》發(fā)表的好文章。正是這些文章拓展和深化了我對英語教研的認(rèn)識?；叵胧昵?，我雖然身在教研部門，但是由于自己是從一線教學(xué)轉(zhuǎn)而從事教研工作，所以內(nèi)心對“理論”二字總是有一種敬而遠(yuǎn)之的感覺，仿佛一提理論就覺得虛無縹緲或高不可攀。自己教學(xué)時如此，初做教研工作時亦如此，和老師們的對話也往往僅是就事論事，很少想到或談及相關(guān)的理論。也正是因為一直以來對理論的“逃避”和“抵觸”，導(dǎo)致自己對于教學(xué)中的很多現(xiàn)實問題都只停留在對表層現(xiàn)象的感知和關(guān)注上，有思考，但基本都是感性思考。通過閱讀每一期《英語學(xué)習(xí)》上基礎(chǔ)外語教育領(lǐng)域?qū)＜摇⑶拜吅蛯W(xué)者的文章，我逐漸認(rèn)識到：作為一名教研員，自己的理論基礎(chǔ)和研究背景其實非常重要。同時，我也產(chǎn)生了一種很強烈的感受：如果要還原教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，要有效地設(shè)計、實施和評價與教學(xué)相關(guān)的工作，就必須明確其背后的理論支撐。不僅知其然，更知其所以然，才能使工作不茫然、不盲從、不忙亂。于是，通過閱讀《英語學(xué)習(xí)》的文章，獲取重要且經(jīng)典的英語教學(xué)理論已經(jīng)成為我專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分。

其次，《英語學(xué)習(xí)》優(yōu)化了我的研究思路。十年來，我有幸參與了《英語學(xué)習(xí)》組織的多場主題研討活動。從最初的編委會，到后來的“微信談”以及閉門研討會，每一場討論都能敏銳觸及英語教育教學(xué)的熱點和難點問題。參與討論不僅促進了自己的學(xué)習(xí)和反思，更讓我有機會認(rèn)識了許多來自全國各地的優(yōu)秀英語教育工作者，有些雖不曾謀面，卻可以從他們的分享交流中找到共鳴、受到啟迪。他們的經(jīng)驗和見解也幫助我逐步厘清了對幾個重要問題的解答。第一，為什么研究？就是要解決目前基礎(chǔ)外語教育發(fā)展中的實際問題，而且不能陷入就事論事的局限中，一定要把問題還原到社會背景下進行研究和思考。第二，研究什么？就是要研究英語教育教學(xué)中的真問題，不研究假問題。真問題是從英語教育教學(xué)實踐中抽離出來的，是一種普遍存在的教學(xué)現(xiàn)象背后所反映出的問題，這樣的問題能得到解決才有意義。第三，怎么研究？就是要把問題還原到教育實踐當(dāng)中去，做好基本概念的界定和基本材料的積累。此外，還要始終保持一個清醒的認(rèn)識：不可能通過一次研究解決所有問題。持續(xù)關(guān)注英語課堂的真實樣貌、一直秉持對自己研究成果的懷疑態(tài)度才是科研真正取得成功的關(guān)鍵。

最后，《英語學(xué)習(xí)》助力了我的專業(yè)成長。十年來，我有幸在《英語學(xué)習(xí)》上發(fā)表了幾篇小文，記錄了我對一些英語教育教學(xué)問題的學(xué)習(xí)沉淀和實踐思考。無論是投稿還是約稿，對我來說都是一個全方位受益的任務(wù)驅(qū)動過程。在寫作過程中，對文章主題的確定促進我認(rèn)真審視并聚焦一線教學(xué)中的具體問題，通過窄化問題凸顯矛盾焦點，避免研究太泛太大的問題。對文章內(nèi)容的梳理促使我系統(tǒng)關(guān)聯(lián)該領(lǐng)域的學(xué)理基礎(chǔ)、客觀現(xiàn)實、存在問題和解決措施。在修改過程中，我珍視主編和編輯給予的每一條指導(dǎo)和反饋，逐條落實修改意見促進我更加深入且有邏輯地思考，以及更加科學(xué)和準(zhǔn)確地表達。每一次撰寫和完善稿件的寫作閉環(huán)都是一個做中學(xué)的良性循環(huán)，幫助我在學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、判斷、執(zhí)行、表達和創(chuàng)新等方面都有所收獲與成長。

回顧是為了更好地前行。十載悠悠歲月共同見證，感恩有《英語學(xué)習(xí)》一路相伴。希望《英語學(xué)習(xí)》一如既往地關(guān)注和把握英語教育教學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)，為廣大中小學(xué)英語教師扎實落實新課程理念領(lǐng)航，也預(yù)?！队⒄Z學(xué)習(xí)》行穩(wěn)致遠(yuǎn)，越辦越好！