社會(huì)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)夏天

設(shè)計(jì)意圖：在四季輪回中，幼兒們尤其喜歡夏天，此時(shí)他們會(huì)換上短褲或者漂亮的花裙子，做許多有趣的游戲。在“夏天來到了”的主題背景下，社會(huì)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)夏天”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解夏天的季節(jié)特征及其與大自然、人們生活的緊密聯(lián)系。因此，我們采用調(diào)查、討論等方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)夏天進(jìn)行深入觀察，感受季節(jié)對(duì)生活帶來的微妙影響，從而萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)，知道夏季與大自然及人們生活的關(guān)系。

2.探索夏天的秘密，觀察、記錄、討論有關(guān)夏天的感受與發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)分享有關(guān)夏天的趣事。

3.感受夏天的美好，萌發(fā)對(duì)夏天的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有關(guān)于夏天的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)之前能觀察幼兒園或者生活環(huán)境的變化，并用圖畫進(jìn)行記錄。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與夏天相關(guān)的圖片，背景音樂《夏天多美好》。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘

[活動(dòng)過程]

一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)夏天的興趣

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你們從哪里發(fā)現(xiàn)夏天來了？

幼1：開始穿短袖、短褲、裙子。

幼2：天氣越來越熱，開始吃冰激凌了。

小結(jié)：小朋友從身上穿的衣服、樹木的變化、天氣等方面，發(fā)現(xiàn)夏天已經(jīng)來到了。

二、分享“我找到的夏天”，了解夏天的特征

師：前幾天，我們?cè)谟變簣@里尋找夏天，你們觀察到的夏天是什么樣的？現(xiàn)在請(qǐng)你們來分享一下自己的觀察結(jié)果吧！（幼兒展示、分享調(diào)查表）

1.教師出示有關(guān)夏天的圖片并邀請(qǐng)幼兒分類，師幼結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行對(duì)比、梳理和總結(jié)

2.觀察有關(guān)天氣的圖片（炎熱、雷雨）

師：這部分圖片是誰(shuí)整理出來的？夏天的天氣有什么特點(diǎn)？如果是雷雨天氣，人們先看到閃電還是先聽到打雷？

幼：夏天溫度特別高，家里要開空調(diào)；有時(shí)候會(huì)下暴雨或者雷陣雨。

小結(jié)：夏天是一年當(dāng)中氣溫最高的季節(jié)，也是一年當(dāng)中天氣變化最劇烈、最復(fù)雜的時(shí)期。人常說，夏天就像娃娃的臉說變就變，剛剛還是大晴天，突然就會(huì)電閃雷鳴、下暴雨。冰雹、洪澇、干旱，這些災(zāi)害性天氣也多在夏天出現(xiàn)。

3.出示圖片，總結(jié)有關(guān)夏季服飾的特點(diǎn)（短袖、短褲、裙裝）

師：夏天，人們穿的衣服有什么變化？穿深色衣服涼快還是淺色衣服涼快？（大家會(huì)穿短袖、T恤、裙子，讓自己變得涼爽。）

小結(jié)：因?yàn)樘鞖庋谉?，人們換上了涼爽的短袖、短褲，女孩們會(huì)穿上漂亮的裙子，服裝的顏色也很鮮艷——夏天是一個(gè)繽紛多彩的季節(jié)。

4.歸類有關(guān)動(dòng)物在夏季變化的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)（例如，動(dòng)物鳴叫、脫毛）

師：夏天的動(dòng)物表現(xiàn)出了什么特征？（晚上能聽到青蛙、蟋蟀的叫聲）

小結(jié)：夏天，青蛙、布谷鳥、知了、蟈蟈等動(dòng)物都出來鳴叫，它們的聲音混在一起就像一曲交響樂。有的動(dòng)物開始換毛，有的動(dòng)物開始休眠，還有一部分小型哺乳動(dòng)物在夏季生寶寶。不同的動(dòng)物會(huì)在不同季節(jié)有不同的生活方式。

5.觀察圖片總結(jié)夏季植物的特征變化

師：植物在春天發(fā)芽，在夏天會(huì)怎么樣？

幼：枇杷、杏、櫻桃等水果開始成熟。

小結(jié)：夏天的樹木枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，很多花兒在夏季開放，有荷花、紫薇、合歡等；夏天的田野里，麥子黃了、甜甜的瓜果也成熟了。

6.介紹有關(guān)夏天人們活動(dòng)的圖片，并分享各自的感受

師：夏天的活動(dòng)也很豐富，你都知道哪些活動(dòng)？你最喜歡哪些活動(dòng)？

小結(jié)：夏天有小朋友最喜歡的戲水和游泳活動(dòng)。小朋友們還可以和爸爸媽媽去山里露營(yíng)、捉螢火蟲、數(shù)星星。

三、游戲“找一找、說一說”，鞏固對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)

師：老師給每組準(zhǔn)備了一些圖片（蚊子、風(fēng)扇、空調(diào)、西瓜、游泳、雷雨天氣、春天的樹、棉衣、冬天的帽子、夏天的遮陽(yáng)帽等），你們找找看哪些圖片和夏天有關(guān)？為什么？請(qǐng)和你的同伴說一說。

幼兒兩人一組進(jìn)行自主游戲和表達(dá)，形式可以是：講述交流、我說你猜等。教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。

四、討論夏天的樂趣和煩惱

蒼蠅和蚊子雖然是夏天常見的昆蟲，但卻給我們帶來了很多困擾?？照{(diào)、扇子、遮陽(yáng)帽是防暑降溫的工具；西瓜、桃子、冰激凌都是夏天常見的美食。有的小朋友喜歡夏天，有的小朋友不喜歡夏天。其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)享受夏天的美好，更要愛護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處。

五、結(jié)束部分：播放音樂《夏天多美好》離場(chǎng)

師：夏天還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。瞧，我給小朋友們準(zhǔn)備了放大鏡，我們一起到外面去找找夏天的小昆蟲，和他們一起做游戲吧！

教師前期布置小任務(wù)“我找到的夏天”，讓幼兒在活動(dòng)中有話想說、有話能說。

服飾的變化是幼兒對(duì)夏天最深刻的認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)，幼兒分享積極性極高，持續(xù)講述時(shí)間也較長(zhǎng)。

幼兒對(duì)動(dòng)物鳴叫較為熟悉，但對(duì)換毛、夏眠經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺失，教師對(duì)這兩個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)介紹，能夠引發(fā)幼兒后期在生活中的廣泛關(guān)注和觀察。

幼兒在找一找、說一說、玩一玩的過程中，有效鞏固前期的學(xué)習(xí)成果。

引導(dǎo)大班幼兒客觀看待夏季的快樂和煩惱，學(xué)會(huì)在生活中辯證地看待事情。

[活動(dòng)延伸]

美勞區(qū)：提供廢舊材料，制作夏天的服裝與用品，如，夏季服裝DIY、紙扇DIY、裝飾畫裙子等；語(yǔ)言區(qū)：提供繪本《夏天的早晨》《快樂的夏天》等，讓幼兒進(jìn)一步領(lǐng)悟夏天的季節(jié)特征；科學(xué)區(qū)：提供不同材質(zhì)的紙、水、記錄單等，開展“水中花”“沉與浮”“水的轉(zhuǎn)移”等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

反思：

本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，教師通過運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)與探索：其一，多元策略，融會(huì)貫通——運(yùn)用調(diào)查、討論、游戲等方式，并借助思維導(dǎo)圖幫助幼兒厘清有關(guān)夏天人們的活動(dòng)、夏天的果蔬、季節(jié)特征、動(dòng)植物變化等知識(shí)，深入感知季節(jié)變化與人們生活的聯(lián)系；其二，層次分明、結(jié)構(gòu)清晰——活動(dòng)設(shè)計(jì)層次清晰、銜接合理，緊密圍繞夏天主題，啟發(fā)幼兒思考夏天的快樂與煩惱，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)夏天的美好。

然而，回顧整個(gè)活動(dòng)過程，還有很多不足的地方，例如，教師語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)較為平實(shí)，活動(dòng)氣氛不夠活躍；活動(dòng)過程中教師對(duì)幼兒的關(guān)注度不夠，有效追問不足。因此，教師在開展科學(xué)活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)該富有感染力且靈活多變，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促使他們?cè)敢馓剿骱捅磉_(dá)，從而有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。