小學(xué)曲棍球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施初探

張婷

摘 要：隨著教育改革的深入，學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體育課程作為其中之一，也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。文章主要探討了小學(xué)曲棍球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)校體育教育提供新的思路和方法。通過(guò)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分析與開(kāi)發(fā)曲棍球課程實(shí)際所需要條件的探討，結(jié)論認(rèn)為將曲棍球項(xiàng)目作為校本課程來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和實(shí)施是完全可行的。

關(guān)鍵詞：曲棍球；校本課程；開(kāi)發(fā)與實(shí)施

一、小學(xué)曲棍球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必要性和可行性

（一）曲棍球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

曲棍球是在長(zhǎng)方形草皮上，各隊(duì)通過(guò)配合，用球棍擊打球射門(mén)得分的對(duì)抗性球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。由于它在草地上進(jìn)行，故又名“草地曲棍球”。1908年，曲棍球運(yùn)動(dòng)正式列入第四次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

（二）曲棍球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的作用

曲棍球是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的運(yùn)動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有極大的好處。首先，曲棍球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生在參與訓(xùn)練的過(guò)程中，掌握一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)技能，還可以幫助其促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展，提高速度、力量、耐力和靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

曲棍球是一項(xiàng)對(duì)抗性項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，學(xué)生需要與隊(duì)友配合，通過(guò)進(jìn)球得分取得比賽的勝利，同時(shí)也能提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們懂得集體利益大于個(gè)人利益。此外，通過(guò)集中訓(xùn)練和外出比賽，還可以鍛煉學(xué)生的自理能力和掌握基本的生活技能，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

（三）小學(xué)曲棍球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的可行性

當(dāng)前，盡管曲棍球教學(xué)在多數(shù)學(xué)校仍然是空白，但在某些學(xué)校先行一步，將其作為一門(mén)校本課程來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和實(shí)施是完全可行的。首先學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，就可以引進(jìn)曲棍球項(xiàng)目，從而豐富體育校園文化，形成學(xué)校特色。其次教師具備曲棍球方面的知識(shí)，就能夠借鑒其他體育教學(xué)項(xiàng)目的模式和經(jīng)驗(yàn)，逐步創(chuàng)造出一套屬于曲棍球的教學(xué)方法。

我校曲棍球項(xiàng)目從零到一，整合多方器材資源，研究小場(chǎng)地教學(xué)等，逐漸形成了曲棍球訓(xùn)練常態(tài)化。能做到這一步，靠的是對(duì)開(kāi)展曲棍球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)的較高的自覺(jué)性，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師的不懈努力，是我們對(duì)各方力量的大力爭(zhēng)取和對(duì)各種必要條件的不斷創(chuàng)造。

二、曲棍球校本課程的設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)原則

設(shè)計(jì)曲棍球校本課程時(shí)應(yīng)遵循幾個(gè)基本原則，包括學(xué)生參與度、循序漸進(jìn)、個(gè)性化教學(xué)和綜合評(píng)價(jià)。

首先，可以通過(guò)組織各種互動(dòng)活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度。

曲棍球項(xiàng)目技術(shù)的成型有周期性的特點(diǎn)，掌握基本技術(shù)需要一定時(shí)間積累。循序漸進(jìn)的教學(xué)方法有助于學(xué)生逐步掌握曲棍球的基本技能。教師可以根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)水平，逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)不同難度的技巧和戰(zhàn)術(shù)。

個(gè)性化教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)策略和方法，因材施教。

綜合評(píng)價(jià)是必不可少的，它可以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過(guò)考試、作業(yè)、項(xiàng)目參與和日常活動(dòng)的觀察等多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、技能和態(tài)度。

（二）課程目標(biāo)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程目標(biāo)應(yīng)包括以下幾個(gè)基本方面：

1. 運(yùn)動(dòng)能力方面：幫助學(xué)生了解并運(yùn)用曲棍球的相關(guān)知識(shí)和多種練習(xí)方法，并在游戲和比賽中運(yùn)用，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展肌肉耐力、靈敏性、心肺耐力、位移速度、反應(yīng)能力、爆發(fā)力等。

2. 健康行為方面：幫助學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，注重體能鍛煉的安全性與科學(xué)性；使學(xué)生在遇到困難時(shí)能及時(shí)應(yīng)對(duì)，積極調(diào)控自己的情緒等。

3. 體育品德方面：幫助學(xué)生做到勇于克服困難、積極努力進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)自我，在練習(xí)和比賽中遵守規(guī)則、與同伴互相協(xié)作、培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等。

課程內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)基本方面：

1. 曲棍球基本技能訓(xùn)練：傳球、射門(mén)、控球、停球等。

2. 曲棍球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：攻防轉(zhuǎn)換、團(tuán)隊(duì)配合、戰(zhàn)術(shù)布置等。

3. 曲棍球規(guī)則和裁判知識(shí)：曲棍球比賽的規(guī)則和常見(jiàn)的判罰、裁判員的職責(zé)等。

4. 比賽實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：進(jìn)行曲棍球比賽，實(shí)踐所學(xué)技能，積累比賽經(jīng)驗(yàn)。

5. 身體素質(zhì)鍛煉：進(jìn)行曲棍球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)及與之相關(guān)的體能練習(xí)，促進(jìn)身體素質(zhì)綜合發(fā)展。

6. 曲棍球文化學(xué)習(xí)：了解曲棍球明星、著名球隊(duì)和賽事，學(xué)習(xí)曲棍球禮儀和曲棍球精神。

（三）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

在曲棍球校本課程實(shí)施中，可以選擇多種教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果，包括分組合作、游戲化教學(xué)和反思討論等。

分組合作即通過(guò)將學(xué)生分成小組，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為他們各方面的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

游戲化教學(xué)是將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)曲棍球。同時(shí)，游戲化教學(xué)也能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，并能夠更快地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

反思討論是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和討論，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，找出改進(jìn)的方法，提高學(xué)習(xí)成效。

這些教學(xué)方法的運(yùn)用能夠有效地促進(jìn)曲棍球校本課程的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并進(jìn)一步促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。教師可以根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)情景下的具體情況選擇合適的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的效果。

三、曲棍球校本課程的實(shí)施

（一）編寫(xiě)課程綱要

課程綱要主要包括曲棍球項(xiàng)目介紹、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程安排、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、資源配置等幾個(gè)方面。曲棍球項(xiàng)目介紹需要簡(jiǎn)明扼要地描述曲棍球的發(fā)展現(xiàn)狀，國(guó)際幾個(gè)重大賽事等等。課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的幾個(gè)方面制定全面的發(fā)展目標(biāo)。課程內(nèi)容的確定要根據(jù)學(xué)生不同水平的階段進(jìn)行選擇。要切實(shí)圍繞小學(xué)生身心發(fā)展需要，制定符合不同水平學(xué)生實(shí)際的教學(xué)安排，做到有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要多元化，如技能評(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià)、身心發(fā)展評(píng)價(jià)等。資源配置方面，采用選編或自編教材，結(jié)合多媒體資源和曲棍球規(guī)則等資料，給曲棍球課程教學(xué)提供支持。

（二）開(kāi)展體育教師培訓(xùn)

開(kāi)發(fā)小學(xué)曲棍球校本課程需要專(zhuān)業(yè)教師來(lái)進(jìn)行，然而當(dāng)今小學(xué)體育教師能勝任此項(xiàng)工作的十分缺乏。所以，加強(qiáng)師資培訓(xùn)是完成這一工作的最重要的前提。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)曲棍球教練對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)或安排教師參加有關(guān)培訓(xùn)課程等方式。

（三）創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍和條件

首先要保證曲棍球教學(xué)的時(shí)間。同時(shí)，要以曲棍球運(yùn)動(dòng)為載體，從體教結(jié)合中挖掘“樂(lè)學(xué)、勤練”的曲棍球文化，將之升華為曲棍球精神，升華為校園文化，使師生都積極努力探索曲棍球運(yùn)動(dòng)及曲棍球教學(xué)的規(guī)律。在硬件方面，學(xué)校要提供足夠的曲棍球器材及場(chǎng)地，為曲棍球校本課程的實(shí)施提供切實(shí)的保障。

（四）爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和配合

在曲棍球校本課程實(shí)施過(guò)程中，家校合作同樣十分重要。學(xué)校可邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行曲棍球競(jìng)賽、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用有所了解。同時(shí)引進(jìn)曲棍球協(xié)會(huì)的優(yōu)秀教練來(lái)校指導(dǎo)，有效地提升了教師的曲棍球運(yùn)動(dòng)水平和教學(xué)水平。并與省市體育和教育部門(mén)屬下的體育職能部門(mén)保持必要的聯(lián)系，積極參加他們組織的有關(guān)活動(dòng)。

四、曲棍球校本課程及其實(shí)施的評(píng)價(jià)

曲棍球校本課程及其實(shí)施的評(píng)價(jià)包括課程設(shè)置、教師培訓(xùn)、條件（硬件和軟件）創(chuàng)造、教學(xué)計(jì)劃及其實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的評(píng)價(jià)。

課程設(shè)置評(píng)價(jià)包括有沒(méi)有獨(dú)立和相對(duì)完整的曲棍球教學(xué)體系、明確的教學(xué)目標(biāo)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的評(píng)價(jià)工具等。

教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)包括教師是否具備曲棍球?qū)I(yè)的相關(guān)知識(shí)、是否接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)、是否能熟練掌握曲棍球技能、是否了解曲棍球規(guī)則等。

條件創(chuàng)造評(píng)價(jià)包括學(xué)校是否可以提供足夠的符合標(biāo)準(zhǔn)的器材、有沒(méi)有安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、是否設(shè)有曲棍球的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有沒(méi)有定期組織開(kāi)展曲棍球的相關(guān)活動(dòng)及參加校外比賽、學(xué)校文化中有沒(méi)有體現(xiàn)曲棍球特色、家長(zhǎng)是否支持學(xué)生參加曲棍球運(yùn)動(dòng)等。

教學(xué)計(jì)劃及其實(shí)施評(píng)價(jià)包括教學(xué)計(jì)劃的安排是否合理、是否符合曲棍球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施是否能得到保證、是否能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)等。

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的技能水平、團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人表現(xiàn)、相關(guān)方面的身心發(fā)展等。為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，要采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

綜上所述，小學(xué)階段正是學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，曲棍球校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施可以豐富學(xué)校的體育課程結(jié)構(gòu)，有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，使新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的小學(xué)體育在學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。因此，我們應(yīng)該下定決心，努力做好這一工作。