當(dāng)皮影融入英語(yǔ)課堂

徐珮雯

武漢市育才怡康小學(xué)立足本地非遺文化資源特色，將三大非遺項(xiàng)目——皮影、木偶、漢劇引入學(xué)校課程，積極探索“非遺+”新型學(xué)科實(shí)踐模式，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史，增強(qiáng)民族自豪感。本文以學(xué)校年輕英語(yǔ)骨干教師徐老師設(shè)計(jì)的Join in教材四年級(jí)上冊(cè)Unit4 School、黃老師設(shè)計(jì)的六年級(jí)下冊(cè)Unit4 Mary's diary兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)為案例，介紹皮影融合學(xué)科課程的探索過(guò)程和實(shí)踐效果。

非遺復(fù)興——融合、傳承、共生。徐老師設(shè)計(jì)的是Join in教材四年級(jí)上冊(cè)Unit4 School這一單元的第二課時(shí)。本課時(shí)旨在讓學(xué)生能夠清晰地了解自己的日常學(xué)習(xí)生活并能表述，深入地感悟自己與學(xué)校的關(guān)系，激發(fā)對(duì)校園的熱愛(ài)之情。徐老師在整體設(shè)計(jì)思路上進(jìn)行了大膽的嘗試與創(chuàng)新，為了豐富學(xué)生的語(yǔ)言素材和學(xué)習(xí)背景，她在融合原有語(yǔ)篇語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，重新編寫(xiě)了一篇對(duì)話文本。文本內(nèi)容主要展現(xiàn)了四名來(lái)自不同國(guó)家的小學(xué)生圍坐在一起談?wù)撟约簩W(xué)校的不同特色。四人對(duì)話設(shè)計(jì)的初始目的是讓學(xué)生了解世界各地不同風(fēng)情的學(xué)校，提升學(xué)生的跨文化交際能力。

徐老師在調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最喜歡的校園場(chǎng)所是皮影表演教室、皮影制作室。一位同學(xué)說(shuō)：“皮影教室是我最喜歡的地方，因?yàn)樵谶@里我能感受到光影的藝術(shù)，這些皮影人物的一顰一笑讓我感受著搖曳在光影中的千年藝術(shù)?！庇谑?，徐老師設(shè)計(jì)了中國(guó)小學(xué)生Chen Zihan這一人物，同時(shí)在其介紹校園及校園活動(dòng)的發(fā)言中巧妙融入了中國(guó)非遺傳統(tǒng)文化的內(nèi)容——皮影戲及劇目《閃閃的紅星》。這樣極具中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的校園特色在與其他國(guó)家學(xué)校的對(duì)比中顯得更加突出，文化差異一目了然。

學(xué)生在學(xué)習(xí)理解中國(guó)小學(xué)生Chen Zihan的文本內(nèi)容時(shí)，帶著現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，帶著愛(ài)校的情感，一切都變得順其自然了。當(dāng)徐老師通過(guò)文本中Chen Zihan表演的皮影劇目《閃閃的紅星》組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性討論“最喜歡的教室以及理由”時(shí)，學(xué)生侃侃而談，還拿出了自己制作的展品，用一口流利的英文自豪地介紹著皮影帶給他們的快樂(lè)。在最后的遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，徐老師還將英文版本的《閃閃的紅星》片段搬上舞臺(tái)，讓學(xué)生用英語(yǔ)表演皮影片段，實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)與現(xiàn)代語(yǔ)言的跨文化交流與融合共生。

非遺煥新——?jiǎng)?chuàng)新、發(fā)展、綻放。皮影戲蘊(yùn)含著豐富的文化思想和價(jià)值觀念，如孝道、忠誠(chéng)、仁愛(ài)等，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。黃老師設(shè)計(jì)的六年級(jí)上冊(cè)Unit4 Mary's diary這一課時(shí)，靈活運(yùn)用了學(xué)校皮影特色，用電影模式賦予了皮影煥然一新的呈現(xiàn)樣態(tài)。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文Mary's diary的時(shí)候，學(xué)生非常積極地進(jìn)行角色扮演，其中一個(gè)小組的學(xué)生靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“黃老師，我們可以用皮影戲來(lái)演繹這個(gè)文本故事啊，一定很有趣！”用皮影戲的方式呈現(xiàn)英語(yǔ)課文內(nèi)容，不僅能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富文化體驗(yàn)，還能凸顯學(xué)校文化特色，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

于是，皮影社團(tuán)學(xué)生帶領(lǐng)大家從制作皮影到演繹皮影。學(xué)生姚欣恬告訴大家制作皮影時(shí)要注意皮影人物的關(guān)節(jié)連接，這樣才能讓人物“行動(dòng)自如”。學(xué)生肖晗昱指點(diǎn)大家：“不能露出竹竿的影子，手腕要靈活……”最終，一場(chǎng)獨(dú)具特色的英語(yǔ)課本劇大戲——Marys day被學(xué)生靈活演繹。該課程豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習(xí)廣度，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

將皮影與英語(yǔ)學(xué)科融合，能讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新色彩，讓古典語(yǔ)言釋放現(xiàn)代活力。將“非遺+”注入英語(yǔ)新課堂，不僅提高了學(xué)生的跨文化交流能力和英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，還能幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

責(zé)任編輯/李慕絢