鋼琴演奏中常見的識(shí)譜錯(cuò)誤及解決方法探析

鋼琴作為“樂器之王”，在國(guó)內(nèi)外音樂領(lǐng)域具有較高地位。隨著鋼琴影響力的逐漸深入人心，越來(lái)越多人投入到鋼琴學(xué)習(xí)中。要想實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏水平的提升，給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)性的視聽享受，準(zhǔn)確識(shí)譜無(wú)疑非常重要，演奏者需要提升自身的識(shí)譜能力，在掌握識(shí)譜知識(shí)與技巧的同時(shí)，系統(tǒng)化的總結(jié)識(shí)譜中常見的錯(cuò)誤，進(jìn)而保證演奏者識(shí)譜的精準(zhǔn)性?；诖耍钊胩骄坎⒎治鲣撉傺葑嘀谐Ｒ姷淖R(shí)譜錯(cuò)誤及解決方法有著重要意義。

一、鋼琴演奏中識(shí)譜的重要性

（一）幫助演奏者快速把握音樂作品結(jié)構(gòu)

隨著鋼琴在音樂領(lǐng)域的快速發(fā)展，在經(jīng)典音樂作品的基礎(chǔ)上，越來(lái)越多的新作問世，而不同音樂作品在結(jié)構(gòu)、情感、彈奏技巧等方面有著較大差異。要想在鋼琴演奏中取得理想效果，需要對(duì)音樂作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行充分把握。在這一要求下，有效識(shí)譜，進(jìn)而讀懂樂譜尤為重要，有助于演奏者深入了解音樂作品風(fēng)格與蘊(yùn)含的情感，從而更好地將作品中不同小節(jié)的高音、低音及中音部分的節(jié)奏及節(jié)拍準(zhǔn)確演奏出來(lái)。

（二）幫助演奏者快速選出合適的彈奏指法

鋼琴演奏指法主要包括順指、跨指、穿指、擴(kuò)指、換指與縮指。在實(shí)際演奏過(guò)程中，熟練且靈活地應(yīng)用演奏指法，可以保證演奏的流暢度以及情感宣泄的效果。識(shí)譜能力較強(qiáng)的演奏者在把握音樂節(jié)奏、彈奏力度及音樂作品結(jié)構(gòu)方面的速度相對(duì)較快，有利于幫助演奏者準(zhǔn)確理解樂曲的意境表達(dá)，快速選出合適的演奏指法，進(jìn)而提升鋼琴演奏水平。

二、鋼琴演奏中常見的識(shí)譜錯(cuò)誤

鋼琴演奏的學(xué)習(xí)難度較大，因此學(xué)習(xí)中斷等現(xiàn)象較容易發(fā)生。為保證鋼琴學(xué)習(xí)的有效性與持久性，需要幫助演奏者逐步攻克難關(guān)。鋼琴演奏識(shí)譜錯(cuò)誤作為其中一項(xiàng)難題，主要表現(xiàn)為幾下幾種。

（一）音符識(shí)別錯(cuò)誤

1.相鄰兩線或兩間之間的音符混淆

視覺模糊是造成相鄰兩線或兩間之間音符混淆的主要原因，這主要源于鋼琴曲譜中部分音符存在相似性，如sol與si或者la與do等，雖然此類音符單獨(dú)拿出來(lái)不會(huì)被認(rèn)錯(cuò)，但當(dāng)其在鋼琴譜上臨近時(shí)則會(huì)因視覺模糊出現(xiàn)錯(cuò)認(rèn)問題，最終導(dǎo)致演奏者在鋼琴演奏過(guò)程中因認(rèn)錯(cuò)音符而出現(xiàn)演奏失誤。此外，這一錯(cuò)誤在演奏者采用分手識(shí)譜進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)往往不會(huì)發(fā)生，可一旦雙手合手，發(fā)生這一錯(cuò)誤的概率直線上升。

2.高低音譜號(hào)混淆

例如，將低音譜號(hào)第二間上的do錯(cuò)認(rèn)成高音譜號(hào)中的la，便是鋼琴演奏中常見的高低音識(shí)譜錯(cuò)誤，這一錯(cuò)誤與上述的相鄰兩線或兩間之間的音符混淆問題存在本質(zhì)上的不同，高低音譜號(hào)混淆錯(cuò)誤的發(fā)生與演奏者對(duì)音譜的掌握熟練程度相關(guān)，即演奏者對(duì)低音譜表不夠熟悉，因此會(huì)將低音譜號(hào)看成高音譜號(hào)。

3.調(diào)號(hào)識(shí)別錯(cuò)誤

對(duì)鋼琴演奏中音符識(shí)別錯(cuò)誤分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，調(diào)號(hào)識(shí)別錯(cuò)誤的發(fā)生率居于前列，而發(fā)生此錯(cuò)誤的群體不僅限于專業(yè)基礎(chǔ)較薄弱的演奏者，已經(jīng)掌握識(shí)譜知識(shí)與技能的演奏者也會(huì)出現(xiàn)此類錯(cuò)誤，由此可見，必須對(duì)該識(shí)譜錯(cuò)誤加以重視。基于此，為幫助演奏者規(guī)避調(diào)號(hào)識(shí)別錯(cuò)誤，需要對(duì)該錯(cuò)誤的發(fā)生原因進(jìn)行分析，調(diào)號(hào)識(shí)別錯(cuò)誤與演奏者的綜合能力有直接聯(lián)系，即演奏者在日常學(xué)習(xí)中未能接觸更多的調(diào)號(hào)作品，長(zhǎng)期接觸的均是調(diào)號(hào)較少的鋼琴作品，導(dǎo)致其在面對(duì)調(diào)號(hào)較為豐富的鋼琴作品時(shí)出現(xiàn)調(diào)號(hào)識(shí)別錯(cuò)誤，究其根本原因在于，演奏者缺乏對(duì)專業(yè)性知識(shí)的掌握。

（二）節(jié)奏識(shí)別錯(cuò)誤

節(jié)奏是鋼琴譜中的基礎(chǔ)要素，因此，演奏者在識(shí)譜時(shí)需要做好節(jié)奏識(shí)別，進(jìn)而能夠在鋼琴演奏中根據(jù)樂譜上的音符精準(zhǔn)完成演奏。對(duì)于初學(xué)者而言，起初節(jié)奏掌握速度較快，能夠快速吸收與消化理解各類節(jié)奏，但隨著需要掌握的鋼琴作品數(shù)量越來(lái)越多，演奏者開始出現(xiàn)節(jié)奏混淆等問題，尤其在掌握低音譜表后，這一問題更加突出。當(dāng)前，演奏者在進(jìn)行演奏時(shí)存在相同音型不同彈奏速度的問題，導(dǎo)致演奏者的鋼琴演奏節(jié)奏與音譜不符。而鋼琴演奏中節(jié)奏識(shí)別錯(cuò)誤的發(fā)生與演奏者節(jié)奏感不強(qiáng)有關(guān)，需要對(duì)演奏者節(jié)奏律動(dòng)訓(xùn)練加以重視。

（三）指法識(shí)別錯(cuò)誤

鋼琴樂譜上會(huì)有相關(guān)的指法標(biāo)記，要求演奏者通過(guò)精準(zhǔn)識(shí)譜后根據(jù)標(biāo)記的指法完成鋼琴演奏，然而，鋼琴演奏中指法識(shí)別錯(cuò)誤往往頻頻出現(xiàn)。鑒于此，演奏者需要清楚地認(rèn)識(shí)正確讀譜進(jìn)而準(zhǔn)確識(shí)別指法的重要性，明晰音譜上標(biāo)記的指法能夠幫助演奏者降低鋼琴演奏難度。鋼琴演奏中的指法識(shí)別錯(cuò)誤可歸納為以下幾種。

1.對(duì)譜子上標(biāo)明的指法不夠重視

鋼琴樂譜上的指法標(biāo)記是輔助演奏者完成鋼琴演奏的重要助力，然而，部分演奏者存在不重視指法識(shí)別與運(yùn)用現(xiàn)象，甚至對(duì)譜子上標(biāo)明的指法視而不見，一味地應(yīng)用自己熟練掌握的指法進(jìn)行鋼琴演奏，這一不良習(xí)慣的養(yǎng)成加大了鋼琴演奏的難度，對(duì)演奏者識(shí)譜能力提升、指法技巧掌握均造成嚴(yán)重阻礙，甚至一旦養(yǎng)成該習(xí)慣將無(wú)法在短期內(nèi)糾正。

2.讀譜粗心

鋼琴演奏曲目往往會(huì)應(yīng)用多種指法，因此在樂譜上有不同的指法標(biāo)記，演奏者需要在鋼琴演奏時(shí)準(zhǔn)確地識(shí)別指法。有部分演奏者在讀譜時(shí)較為粗心大意，演奏時(shí)使用的指法與音譜上標(biāo)記的指法有所不同，如音譜上標(biāo)記此段需要用四指，可演奏者實(shí)際用了五指。

3.懶惰思維

鋼琴演奏的學(xué)習(xí)難度較大，演奏者不僅需要付出較大精力，同時(shí)也需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏綜合能力的提升。演奏者需要切實(shí)了解并掌握指法，并通過(guò)反復(fù)地練習(xí)實(shí)現(xiàn)指法應(yīng)用的精準(zhǔn)與長(zhǎng)期記憶，從而在正確指法的應(yīng)用指導(dǎo)下演奏出優(yōu)美的鋼琴曲。然而，部分演奏者雖然清楚鋼琴演奏中正確運(yùn)用指法的重要性，可在懶惰思維的影響下遇到困難片段時(shí)仍舊沿用慣性動(dòng)作或習(xí)慣指法進(jìn)行演奏，最終導(dǎo)致音準(zhǔn)、節(jié)奏等均存在瑕疵。

三、鋼琴演奏中常見識(shí)譜錯(cuò)誤的解決方法

（一）音符識(shí)別錯(cuò)誤的解決辦法

針對(duì)鋼琴演奏中的音符識(shí)別錯(cuò)誤，演奏者需要加深對(duì)音符的認(rèn)知程度，具體辦法為：其一，演奏者可以在團(tuán)隊(duì)內(nèi)結(jié)成幫扶小組，小組間進(jìn)行鋼琴音符掌握程度監(jiān)督與考核，將易混淆的音符整理出來(lái)并隨機(jī)進(jìn)行搭配，令演奏者根據(jù)對(duì)方隨意搭配出來(lái)的樂譜進(jìn)行演奏，且在演奏前告知對(duì)方，一旦出現(xiàn)一處識(shí)譜錯(cuò)誤需加練半小時(shí)，以此通過(guò)較為嚴(yán)格且專項(xiàng)的考核讓演奏者熟練掌握音符的識(shí)別技巧，甚至使演奏者產(chǎn)生肌肉記憶，進(jìn)而降低視覺模糊帶來(lái)的識(shí)譜錯(cuò)誤問題；其二，要鍛煉演奏者的耐心，演奏者在鋼琴演奏時(shí)不應(yīng)操之過(guò)急，尤其在合手過(guò)程中要盡量慢一些，看清楚音符，進(jìn)而保證識(shí)譜準(zhǔn)確，這一方法的實(shí)施不僅可以讓演奏者在慢節(jié)奏的演奏中準(zhǔn)確識(shí)別樂譜音符，還能使其在逐漸加快彈奏速度后，也不會(huì)出現(xiàn)音符識(shí)別錯(cuò)誤的問題。

針對(duì)高低音譜號(hào)混淆錯(cuò)誤，可嘗試以下方法：其一，演奏者需要充分認(rèn)識(shí)在識(shí)譜中出現(xiàn)高低音譜號(hào)混淆錯(cuò)誤的原因。例如，在鋼琴識(shí)譜中，演奏者往往最先接觸高音譜表，相較于低音譜表，演奏者對(duì)高音譜表的掌握程度較深，因此容易在識(shí)別低音譜表時(shí)帶入高音譜表的相關(guān)知識(shí)與技能，導(dǎo)致高低音譜號(hào)混淆錯(cuò)誤的現(xiàn)象發(fā)生；其二，針對(duì)上述先入為主的演奏習(xí)慣提出解決辦法，即演奏者應(yīng)盡快掌握低音譜表知識(shí)并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而加深演奏者對(duì)低音譜表的熟悉程度。

針對(duì)調(diào)號(hào)識(shí)別錯(cuò)誤，需要通過(guò)以下辦法進(jìn)行解決：其一，在調(diào)號(hào)較少的鋼琴作品彈奏基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入調(diào)號(hào)豐富的鋼琴作品，進(jìn)而在幫助演奏者掌握基礎(chǔ)技能的同時(shí)，讓演奏者不再對(duì)調(diào)號(hào)多的作品感到陌生，以此規(guī)避其在鋼琴演奏中出現(xiàn)識(shí)譜錯(cuò)誤。其二，應(yīng)組織演奏者開展移調(diào)練習(xí)，即對(duì)于演奏者掌握較為熟練的鋼琴作品進(jìn)行移調(diào)，如將C調(diào)鋼琴作品移調(diào)為E大調(diào)等，這樣演奏者不僅不會(huì)抵觸調(diào)號(hào)較多的鋼琴作品練習(xí)，還會(huì)在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)識(shí)譜能力與演奏能力的雙重提升。

（二）節(jié)奏識(shí)別錯(cuò)誤的解決辦法

具體解決辦法為：其一，充分利用節(jié)拍器，針對(duì)音譜中的相同音型將節(jié)拍器調(diào)成統(tǒng)一速度，在節(jié)拍器輔助下讓演奏者能夠在相同音型演奏中保持相同的節(jié)奏，進(jìn)而逐漸提升演奏者的節(jié)奏感，使其能夠精準(zhǔn)識(shí)別音譜并完成鋼琴演奏。其二，鋼琴演奏的音符較多，在原有音符下無(wú)法有效發(fā)揮節(jié)拍器的作用，甚至反而會(huì)產(chǎn)生反作用，讓演奏者產(chǎn)生混亂，對(duì)此，可將音符按照數(shù)字比例關(guān)系進(jìn)行換算，從而讓演奏者能夠清晰地完成音譜識(shí)別。例如，?=? =??，?=60，以此讓音符之間有著明確的倍數(shù)關(guān)系。需要注意的是，演奏者應(yīng)提前掌握音符時(shí)值的倍數(shù)關(guān)系，以便于演奏者進(jìn)行精準(zhǔn)的識(shí)譜，從而完成演奏并實(shí)現(xiàn)節(jié)奏律動(dòng)訓(xùn)練。其三，演奏者不應(yīng)操之過(guò)急，過(guò)早地上手進(jìn)行演奏練習(xí)，而是應(yīng)先唱音符且在唱準(zhǔn)確后再進(jìn)行練習(xí)，例如，演奏者應(yīng)先對(duì)??、??、?·?、???等各類型節(jié)奏進(jìn)行掌握，利用節(jié)拍器分別唱出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，并在后續(xù)練習(xí)中將各類節(jié)奏隨機(jī)組合，而后在此基礎(chǔ)上開展鋼琴演奏練習(xí)，這樣不僅可以提高鋼琴演奏練習(xí)的成果，還能有效提高演奏者識(shí)譜的能力。

（三）指法識(shí)別錯(cuò)誤的解決辦法

針對(duì)這一問題的解決辦法，需要做好以下工作：其一，讀譜中的指法識(shí)別錯(cuò)誤常發(fā)生在剛開始接觸鋼琴演奏的初學(xué)者身上，因此在鋼琴演奏的初始階段，需要通過(guò)真實(shí)案例向演奏者表明正確指法運(yùn)用的重要性，進(jìn)而幫助演奏者樹立正確的指法運(yùn)用意識(shí)，從根本上避免演奏者出現(xiàn)隨心所欲使用自己認(rèn)為好用的指法等問題；其二，演奏者可以使用正確指法與錯(cuò)誤指法分別進(jìn)行鋼琴演奏，通過(guò)對(duì)比分析掌握正確指法。樂譜中部分指法標(biāo)記是諸多鋼琴演奏家經(jīng)由實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是能夠完成困難技術(shù)片段演奏的關(guān)鍵，因此，演奏者需要在讀譜中主動(dòng)且準(zhǔn)確地識(shí)別指法，并養(yǎng)成在音譜中標(biāo)記指法的習(xí)慣。

為真正讓演奏者重視指法識(shí)別且能夠準(zhǔn)確根據(jù)音譜采用正確的指法，需要通過(guò)以下辦法來(lái)對(duì)演奏者進(jìn)行指導(dǎo)：其一，演奏者應(yīng)積極開展單手指法練習(xí)，即指法對(duì)應(yīng)練習(xí)，在單手練習(xí)結(jié)束且能夠清楚掌握單手指法后，再進(jìn)行雙手練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中注重學(xué)習(xí)者眼、腦、手協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。其二，在進(jìn)行合手練習(xí)時(shí)需要從易到難逐漸提升難度，如將鋼琴作品劃分為小片段，每次練習(xí)一個(gè)片段，最后再完成整個(gè)音譜演奏，通過(guò)慢速的練習(xí)清晰地掌握左右手指法，進(jìn)而通過(guò)讀譜真正掌握正確指法。

針對(duì)鋼琴演奏中因懶惰思維引起的識(shí)譜錯(cuò)誤，需要通過(guò)以下方法進(jìn)行解決：其一，演奏者需要始終銘記學(xué)習(xí)鋼琴演奏的初衷，并通過(guò)各種激勵(lì)手段保證演奏者的演奏興趣與主動(dòng)性，以此避免懶惰思維的出現(xiàn)。其二，針對(duì)困難片段自主進(jìn)行指法編排，這樣不僅可以經(jīng)由對(duì)比確定最佳的指法方案，還可對(duì)正確的指法進(jìn)行充分的把握，并最終形成正確運(yùn)用指法的習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)鋼琴演奏中常見的識(shí)譜錯(cuò)誤及解決方法進(jìn)行分析具有重要意義?；谘芯拷Y(jié)果可知，相鄰兩線或兩間之間的音符混淆問題、高低音譜號(hào)混淆錯(cuò)誤、調(diào)號(hào)識(shí)別錯(cuò)誤、節(jié)奏識(shí)別錯(cuò)誤、對(duì)譜子上標(biāo)明的指法不夠重視、讀譜粗心、懶惰思維是目前鋼琴演奏中常見的識(shí)譜錯(cuò)誤，針對(duì)這些情形，可通過(guò)提升演奏者對(duì)音符的熟練掌握程度、幫助演奏者掌握低音譜表知識(shí)、適當(dāng)?shù)厝谌胝{(diào)號(hào)豐富的鋼琴作品練習(xí)、講明正確指法運(yùn)用的重要性等有針對(duì)性的辦法進(jìn)行解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]張妍.淺析鋼琴演奏中常見的識(shí)譜錯(cuò)誤及解決方法[J]. 戲劇之家，2022（20）：99-101.

[2]張婧.鋼琴演奏中的“讀譜”問題[J]. 北方音樂，2020（10）：52-53.

[3]黃嘉清.鋼琴演奏中讀譜的重要性[J]. 大眾文藝，2021（21）：97-98.

[4]劉旭丹.淺談鋼琴啟蒙教學(xué)中識(shí)譜習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 北方音樂，2018，38（3）：165.

[5]杜若男.從心理學(xué)角度看鋼琴教學(xué)中的識(shí)譜問題[J]. 藝術(shù)品鑒，2018（23）：150-151.

[6]龐浩然.鋼琴啟蒙教學(xué)中容易被忽略的“小”問題[J]. 民族音樂，2018（6）：90-91.

[7]郭美汝.鋼琴演奏技巧對(duì)音樂表現(xiàn)的作用及訓(xùn)練策略[J].參花（上），2022（03）：86-88.

[8]王佳.淺談鋼琴演奏識(shí)譜中的常見錯(cuò)誤[J].音樂天地，2006（06）：27.

[9]吳佳妮.淺談鋼琴演奏中的識(shí)譜[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017（03）：81-82.

[10]王婷婷.音樂聽覺對(duì)于鋼琴演奏的作用和價(jià)值研究[J].戲劇之家，2023（23）：99-101.

（作者簡(jiǎn)介：高華曼，男，博士研究生在讀，平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：鋼琴教學(xué)、計(jì)算機(jī)音樂）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）