高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的價(jià)值耦合與框架模型實(shí)踐研究

黨文毅

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?通過研究高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的價(jià)值耦合與框架模型實(shí)踐，探討了數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的概念和背景，高職院校憑借其專業(yè)技術(shù)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)、科研與創(chuàng)新能力，以及與鄉(xiāng)村社區(qū)的合作模式，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供了有力支持。分析了高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的價(jià)值耦合方式，提出了數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的框架模型實(shí)踐情況，并討論了該模型在高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)用，總結(jié)了高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的挑戰(zhàn)和需求，并展望了高職院校在未來的發(fā)展方向和持續(xù)改進(jìn)方向。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?高職院校；數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)；價(jià)值耦合；框架模型

［中圖分類號(hào)］ ?G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ?2096-0603（2023）34-0013-04

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。在農(nóng)村地區(qū)，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)也成為提升農(nóng)村發(fā)展水平、改善農(nóng)民生活質(zhì)量的重要途徑。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，可培養(yǎng)學(xué)生豐富的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新能力，可以為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供有力支持。因此，本文旨在研究高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的價(jià)值耦合與框架模型實(shí)踐，以期為實(shí)現(xiàn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的概念和背景

數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是指利用信息技術(shù)和數(shù)字化手段，推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升居民生活品質(zhì)的過程。在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村人口減少以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求等背景下，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)成為解決農(nóng)村發(fā)展難題的重要途徑。

數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)旨在通過應(yīng)用數(shù)字技術(shù)、信息化手段和新型通信網(wǎng)絡(luò)等，推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、促進(jìn)農(nóng)村電商發(fā)展以及提供數(shù)字化公共服務(wù)等。通過數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用，可以加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)與城市的連接，帶來信息流、人才流和資金流的有機(jī)融合，助力農(nóng)村實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的目標(biāo)包括提供便捷的數(shù)字化服務(wù)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加農(nóng)產(chǎn)品附加值、改善居民生活質(zhì)量以及實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化。通過數(shù)字化手段，可以提升農(nóng)村居民的生產(chǎn)生活水平，縮小城鄉(xiāng)差距，并為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供新的動(dòng)力。詳情見圖1。

二、高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的作用

（一）高職院校的專業(yè)技術(shù)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，體現(xiàn)在其具備豐富的專業(yè)技術(shù)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。高職院校通常設(shè)有涵蓋農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)、工程、管理等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)，可以提供相關(guān)技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐技能的培訓(xùn)。針對(duì)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，高職院校可開設(shè)智慧農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、農(nóng)村信息化等專業(yè)，為數(shù)字化農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村電商等方面培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)村需求的專門人才。

（二）高職院校的科研能力和創(chuàng)新能力

高職院校具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力，這為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供了強(qiáng)大的支持。高職院?？梢苑e極開展科研項(xiàng)目，探索適應(yīng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的前沿技術(shù)和解決方案，如農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)村電子商務(wù)平臺(tái)、智能農(nóng)機(jī)等。其科研成果可以直接應(yīng)用于數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村的現(xiàn)代化和數(shù)字化進(jìn)程。

（三）高職院校與鄉(xiāng)村社區(qū)的合作模式

高職院校與鄉(xiāng)村社區(qū)之間的合作模式是數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職院?？梢耘c鄉(xiāng)村社區(qū)建立緊密的合作關(guān)系，形成良好的互動(dòng)機(jī)制。合作模式包括定期組織專家走訪、提供技術(shù)咨詢服務(wù)、開展培訓(xùn)項(xiàng)目等。同時(shí)，高職院校還可以與鄉(xiāng)村社區(qū)共同開展實(shí)踐項(xiàng)目，將學(xué)生的實(shí)踐能力與鄉(xiāng)村社區(qū)的需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。

三、高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的價(jià)值耦合

（一）價(jià)值耦合的概念及其重要性

價(jià)值耦合是指不同實(shí)體或組織之間通過協(xié)作與合作，將各自的價(jià)值相互連接、整合和增強(qiáng)的過程。在高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的背景下，價(jià)值耦合成為實(shí)現(xiàn)雙方合作的關(guān)鍵概念。高職院校與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)之間的價(jià)值耦合具有重要意義。

其一，高職院校作為專業(yè)技術(shù)和人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，可以為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供專業(yè)知識(shí)和技術(shù)支持，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。同時(shí)，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)為高職院校提供了實(shí)踐場(chǎng)景和需求，使其教學(xué)與科研更加貼近實(shí)際，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的專門人才。其二，價(jià)值耦合可以實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。高職院校擁有豐富的教育資源、科研平臺(tái)和師資力量，可以將這些資源與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需求相結(jié)合，形成互利共贏的合作模式。通過資源整合與共享，雙方可以最大化地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的效率和成果。其三，價(jià)值耦合有助于實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。高職院校與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)合作可以促進(jìn)知識(shí)的交流與共享，激發(fā)更多創(chuàng)新思路和解決方案。通過不斷的合作與協(xié)同，雙方可以共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，尋找創(chuàng)新機(jī)會(huì)，并推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的價(jià)值耦合方式

1.教育培訓(xùn)與技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中可以通過將教育培訓(xùn)與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的方式發(fā)揮價(jià)值耦合作用。高職院?？梢蚤_設(shè)與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程，如智慧農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、農(nóng)村信息化等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)和技能培養(yǎng)。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)能力，使其掌握數(shù)字化農(nóng)業(yè)管理、電子商務(wù)運(yùn)營等關(guān)鍵技能。

同時(shí)，高職院校還可以與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)的技術(shù)企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，引入先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用和解決方案。院校可以與行業(yè)合作伙伴共同開展項(xiàng)目研究和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直接接觸最新的數(shù)字技術(shù)和創(chuàng)新成果，并將其應(yīng)用于數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中。通過實(shí)踐教學(xué)和項(xiàng)目合作，學(xué)生不僅可以獲得理論知識(shí)，還能夠掌握實(shí)際操作技能，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.院校資源與鄉(xiāng)村需求的對(duì)接

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中可以通過與鄉(xiāng)村社區(qū)的緊密合作，實(shí)現(xiàn)院校資源與鄉(xiāng)村需求的價(jià)值耦合。高職院?？梢岳米陨淼慕逃⒖蒲泻腿瞬艃?yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村社區(qū)提供技術(shù)咨詢、問題解決等方面的支持。院?？梢越M織專家團(tuán)隊(duì)定期走訪鄉(xiāng)村社區(qū)，了解其發(fā)展需求和面臨的問題，并提供相應(yīng)的解決方案和指導(dǎo)。這種定期交流與合作能夠促進(jìn)院校與鄉(xiāng)村社區(qū)之間的深度對(duì)接，確保院校提供的支持與鄉(xiāng)村實(shí)際需求相吻合。

3.學(xué)生實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的融合

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中可以通過將學(xué)生實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)相融合，發(fā)揮價(jià)值耦合作用。學(xué)生實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的融合旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)責(zé)任感，并為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供切實(shí)有效的支持。高職院校可以組織學(xué)生參與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)地調(diào)研、參觀實(shí)踐、項(xiàng)目開發(fā)等方式，學(xué)生能夠深入了解鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀、問題和需求。學(xué)生可以與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、企業(yè)家和社區(qū)居民進(jìn)行互動(dòng)交流，傾聽相關(guān)人員的意見和建議，從而更好地把握鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)際情況。

此外，院?？梢怨膭?lì)學(xué)生主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐中。學(xué)生可以提供技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)農(nóng)民使用數(shù)字化工具和技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和智能化。學(xué)生還可以協(xié)助鄉(xiāng)村社區(qū)開展市場(chǎng)營銷推廣、電子商務(wù)運(yùn)營等方面的工作，幫助當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品走向市場(chǎng)。同時(shí)，高職院?？梢耘c鄉(xiāng)村社區(qū)建立長期合作關(guān)系，為社區(qū)提供可持續(xù)的服務(wù)支持。比如，院?？梢远ㄆ谂e辦技術(shù)培訓(xùn)和知識(shí)講座，為鄉(xiāng)村居民提供數(shù)字化農(nóng)業(yè)、電商經(jīng)營等方面的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

四、高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的框架模型實(shí)踐

（一）數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的框架模型實(shí)踐情況

目前，中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模占GDP比重已達(dá)33%，但農(nóng)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模占第一產(chǎn)業(yè)增加值僅7.3%。這個(gè)數(shù)據(jù)反映了數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的滯后現(xiàn)象，需要加快數(shù)字化進(jìn)程以提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。通過數(shù)字技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的全程溯源，確保食品安全和質(zhì)量可追溯。有效的農(nóng)產(chǎn)品溯源系統(tǒng)可以為消費(fèi)者提供準(zhǔn)確的產(chǎn)品信息，增加信任度，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。

數(shù)字化技術(shù)可以幫助農(nóng)民進(jìn)行精細(xì)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理。利用傳感器和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)土壤濕度、氣溫等環(huán)境指標(biāo)，優(yōu)化灌溉和施肥措施，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)可以推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品的電子商務(wù)銷售。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年中國農(nóng)村電商交易規(guī)模達(dá)到2.15萬億元人民幣，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新動(dòng)力。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用使農(nóng)產(chǎn)品能夠更好地進(jìn)入城市市場(chǎng)，提高銷售額和農(nóng)民收入。如表1。

（二）框架模型在高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)用

1.政策支持與規(guī)劃指導(dǎo)

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中扮演著重要的角色，其中政策支持與規(guī)劃指導(dǎo)是推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)鍵方面。通過與政府相關(guān)部門的合作，高職院?？梢垣@取政策支持和規(guī)劃指導(dǎo)，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供有力保障。高職院?？梢苑e極參與農(nóng)村信息化規(guī)劃的制訂過程。院?？梢岳闷鋵I(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提供專業(yè)建議，參與政府制訂農(nóng)村信息化發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。通過與政府合作，院校能夠確保數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)與國家戰(zhàn)略銜接，使其成為國家發(fā)展的重要組成部分。

高職院?？梢詾檎朴嗈r(nóng)村發(fā)展政策提供數(shù)據(jù)支持和智力支持。院校可以通過研究和分析，收集、整理和解讀相關(guān)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)。院校專家和研究團(tuán)隊(duì)可以運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和技術(shù)手段，為政府提供農(nóng)村數(shù)字化發(fā)展的具體方案和實(shí)施建議，推動(dòng)政策的落地和執(zhí)行。此外，高職院校還可以與政府建立緊密的合作機(jī)制，共同推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)施。院?？梢耘c地方政府、農(nóng)業(yè)部門等進(jìn)行深入合作，形成政府、產(chǎn)業(yè)和院校三方的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。通過這種合作機(jī)制，院校能夠更好地了解政府的需求和政策導(dǎo)向，為政府提供相應(yīng)的教育培訓(xùn)、技術(shù)支持和人才培養(yǎng)等方面的服務(wù)。

2.教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中需要建設(shè)一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)專業(yè)的學(xué)科教師和技術(shù)人才，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代對(duì)人才的需求。以下是在教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面可以采取的措施。院校可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)具備數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的教師。通過招聘具有相關(guān)背景和經(jīng)驗(yàn)的教師，院校能夠獲得數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些教師可以為學(xué)生提供前沿的知識(shí)和技能培訓(xùn)，推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)人才的培養(yǎng)。

院?？梢詾榻處熖峁┫嚓P(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其對(duì)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用和鄉(xiāng)村發(fā)展需求的理解。通過組織內(nèi)外部培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，教師可以了解最新的數(shù)字化技術(shù)、政策和實(shí)踐案例，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。此外，院校還可以鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目和實(shí)踐項(xiàng)目，提升學(xué)生在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。此外，院校可以調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)設(shè)置，增設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村電商等相關(guān)專業(yè)。隨著數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的推進(jìn)，新興的職業(yè)需求也在不斷涌現(xiàn)。通過完善學(xué)科專業(yè)設(shè)置，院校能夠培養(yǎng)更多具備數(shù)字技術(shù)應(yīng)用和鄉(xiāng)村發(fā)展理論知識(shí)的人才。這些新設(shè)專業(yè)可以結(jié)合實(shí)際需求，為學(xué)生提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其能夠適應(yīng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的工作崗位。

3.學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)支持

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中可以通過創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)支持激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的能力和素質(zhì)。以下是具體的建議和措施：院校可以組織學(xué)生參與數(shù)字鄉(xiāng)村項(xiàng)目實(shí)踐，提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過與鄉(xiāng)村合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)或政府部門的合作，學(xué)生可以參與到真實(shí)的數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目中，了解實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，鍛煉解決問題的能力。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

院?？梢蕴峁﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)域探索創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。院?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和能力。同時(shí)，院校還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地或創(chuàng)客空間，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)支持和商業(yè)指導(dǎo)等資源，幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為商業(yè)項(xiàng)目，并推動(dòng)其在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。此外，院?？梢耘c創(chuàng)業(yè)孵化器、科技企業(yè)等外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和資源支持。合作伙伴可以提供行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)指導(dǎo)和資金支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。院校還可以組織創(chuàng)業(yè)比賽和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華和交流合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作。

4.社會(huì)合作與產(chǎn)業(yè)對(duì)接

高職院校在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中需要積極與鄉(xiāng)村社區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以下是具體的建議和措施：院校可以與鄉(xiāng)村社區(qū)開展深入合作。通過與鄉(xiāng)村社區(qū)對(duì)接，院校能夠了解其發(fā)展需求和面臨的問題，從而提供相應(yīng)的技術(shù)支持和解決方案。院?？梢耘汕步處熀蛯W(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)入鄉(xiāng)村社區(qū)，開展調(diào)研和實(shí)地考察，與社區(qū)居民進(jìn)行交流，深入了解居民的需求和期望?；谶@些了解，院?？梢蚤_展相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)、問題解決和項(xiàng)目實(shí)施等活動(dòng)，為鄉(xiāng)村社區(qū)提供切實(shí)有效的幫助。

院?？梢耘c農(nóng)業(yè)企業(yè)、數(shù)字技術(shù)企業(yè)等進(jìn)行合作。這種合作可以促進(jìn)數(shù)字化技術(shù)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的融合，推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。院?？梢耘c農(nóng)業(yè)企業(yè)合作開展科研項(xiàng)目，共同探索數(shù)字技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，例如智能農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等。同時(shí)，院校還可以與數(shù)字技術(shù)企業(yè)合作，共同開發(fā)適用于鄉(xiāng)村發(fā)展的數(shù)字化解決方案和產(chǎn)品。這種產(chǎn)學(xué)研用的合作模式可以讓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力與實(shí)際需求相結(jié)合，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供支持。此外，院校還可以積極參與政府組織的相關(guān)項(xiàng)目和計(jì)劃。通過與地方政府的合作，院校能夠獲得政策支持、項(xiàng)目資源和資金投入等方面的支持。院校可以積極響應(yīng)國家政策倡導(dǎo)，參與到數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的示范區(qū)建設(shè)中，為政府部門提供專業(yè)咨詢和技術(shù)支持，推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)在實(shí)踐中取得更好的成果。

五、持續(xù)改進(jìn)與展望

（一）高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的挑戰(zhàn)和需求

高職院校在賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)過程中面臨一些挑戰(zhàn)和需求。其一，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需要涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，包括信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等。因此，高職院校需要提供多元化的課程和專業(yè)設(shè)置，以滿足不同層次和需求的學(xué)生。其二，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需要跨學(xué)科合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。高職院校需要培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過開展項(xiàng)目實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和解決問題的能力。其三，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需要與地方政府、農(nóng)民和企業(yè)等相關(guān)利益方進(jìn)行緊密合作。高職院校應(yīng)積極與這些利益方建立合作關(guān)系，共同開展實(shí)踐項(xiàng)目和研究，以推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)施和發(fā)展。其四，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需要持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)。高職院校應(yīng)密切關(guān)注數(shù)字技術(shù)和相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法，以培養(yǎng)適應(yīng)未來數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需求的專業(yè)人才。

（二）高職院校在未來賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的展望和持續(xù)改進(jìn)方向

高職院校在未來賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中要有展望和持續(xù)改進(jìn)方向：其一，高職院?？梢约訌?qiáng)與相關(guān)企業(yè)合作，開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的項(xiàng)目，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠接觸到最新的技術(shù)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。其二，高職院校可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)背景的教師，并鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。其三，高職院?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新競賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持和孵化平臺(tái)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。其四，高職院?？梢约訌?qiáng)與地方政府和農(nóng)民組織的合作，共同開展數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)示范項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際操作解決實(shí)際問題，提升數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的可行性和實(shí)施效果。

六、結(jié)束語

在高職院校賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的研究中，價(jià)值耦合與框架模型實(shí)踐為雙方的合作提供了重要理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。通過教育培訓(xùn)與技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合、院校資源與鄉(xiāng)村需求的對(duì)接以及學(xué)生實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的融合，高職院校可以更好地滿足數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的需求，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。未來，高職院?？衫^續(xù)加強(qiáng)與鄉(xiāng)村社區(qū)的合作，推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，為農(nóng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］李偉娟.高職教育賦能大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑研究［J］.中國果樹，2023（9）：161-162.

［2］李月夏.“雙高計(jì)劃”背景下高職思想政治教育賦能鄉(xiāng)村振興的路徑探析［J］.教育科學(xué)論壇，2023（24）：35-38.

［3］郭全海.高職院?？萍继嘏蓡T賦能鄉(xiāng)村振興的路徑探索［J］.商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，22（4）：40-44.

［4］李海莉.職業(yè)教育賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)路徑研究［J］.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究，2023，29（8）：72-75.

［5］邵佳靚.高職教育賦能共同富裕的耦合機(jī)制、內(nèi)生邏輯與路向選擇：基于勞動(dòng)教育視角［J］.浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，23（2）：23-26.

［6］劉省紅.高職教育賦能鄉(xiāng)村振興的路徑探索［J］.大視野，2022（4）：3-7.

◎編輯 馬燕萍