高校踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”路徑研究

趙 歡

(貴州理工學(xué)院招生就業(yè)處，貴州 貴陽(yáng) 550003)

0 引言

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的核心陣地，充分發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校領(lǐng)域的價(jià)值引領(lǐng)作用，是高校落實(shí)“三全”育人立德樹人根本任務(wù)的生動(dòng)體現(xiàn)。

1 高校踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的意義

1.1 用好主陣地，發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用

意識(shí)形態(tài)關(guān)系著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生死存亡。進(jìn)入新時(shí)代，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窠影嗳?，意識(shí)形態(tài)工作的地位和重要性越來(lái)越高，高校有責(zé)任、有義務(wù)發(fā)揮意識(shí)形態(tài)主陣地作用，指引學(xué)生積極樹立正確的價(jià)值觀，并在實(shí)踐中踐行。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)黨的指導(dǎo)思想——馬克思主義理論的進(jìn)一步傳承，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論表現(xiàn)，是黨和國(guó)家在新時(shí)代背景下通過不斷實(shí)踐，提煉出要長(zhǎng)期堅(jiān)持的、最新的指導(dǎo)思想。高校要積極推動(dòng)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)并掌握馬克思主義中國(guó)化新思想，將理論自覺轉(zhuǎn)換為行動(dòng)自覺，通過提升思想覺悟，不斷提高自身行動(dòng)覺悟，自覺踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)作用。

1.2 加強(qiáng)引導(dǎo)，武裝大學(xué)生頭腦

馬克思說(shuō)過，“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量”[1]。青年大學(xué)生是國(guó)家的希望和未來(lái)，大學(xué)生是否擁有先進(jìn)、正確的思想意識(shí)決定了他們能否對(duì)人類社會(huì)有貢獻(xiàn)，所以，用先進(jìn)的意識(shí)形態(tài)武裝他們頭腦，尤為重要。目前新形勢(shì)下，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情、網(wǎng)絡(luò)水軍和國(guó)外種種社會(huì)思潮的影響，中學(xué)生乃至大學(xué)生群體逐漸顯現(xiàn)出自身價(jià)值觀不穩(wěn)定、不確信、不認(rèn)同的特點(diǎn)，不利于正確理想信念的形成。只有讓青年大學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)同馬克思主義中國(guó)化新思想，掌握并吸收，才能轉(zhuǎn)化為巨大的實(shí)踐力量。

1.3 強(qiáng)化協(xié)同，提高高校思政育人水平

習(xí)近平總書記指出，“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”[2]。高校是培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的合格接班人，是堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)、堅(jiān)持始終為社會(huì)主義辦學(xué)的主陣地。高校通過堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從問題出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法和管理，加強(qiáng)從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師、從行政部門到教學(xué)單位、從思政課堂到專業(yè)課堂的協(xié)同推進(jìn)，積極培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榇髮W(xué)生，對(duì)提高高校思想政治課“立德樹人”的思政育人水平有著重要意義。

2 高校踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”存在的問題

2.1 高校教師作用發(fā)揮不足

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)越來(lái)越高，教學(xué)理念越來(lái)越先進(jìn)，教學(xué)手段和方式越來(lái)越豐富多樣，但是，占據(jù)主要比例的仍然是最傳統(tǒng)、最原始的課堂教學(xué)方式。大部分高校課程思政仍處于形式大于內(nèi)容，特別是思想的政治性掌握不精準(zhǔn)，不能有效將思想融入到課程中，不能讓新思想及時(shí)入腦入心，不能達(dá)到課程思政的目的。思政課專任教師鑒于課程學(xué)時(shí)不足，內(nèi)容較多，沒有精力在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅僅停留在老師提供選題范圍，學(xué)生自己實(shí)踐，提交實(shí)踐報(bào)告，教師指導(dǎo)不足，達(dá)不到入腦入心的效果。

2.2 大學(xué)生主觀能動(dòng)性不夠

《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，通過對(duì)理論的高度凝練，用“十個(gè)明確”對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容作了更加深刻和全面的概括，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、外交、法治、民主等領(lǐng)域，內(nèi)容博大精深。在校大學(xué)生往往只關(guān)注涉及自身的教育、民主，對(duì)外交、政治等關(guān)注度較低；大多數(shù)學(xué)生對(duì)新思想掌握度不高，通過課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，僅僅能把握小部分新思想的核心內(nèi)容，對(duì)整個(gè)理論體系掌握不系統(tǒng)，呈現(xiàn)碎片化、模糊化；大學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)較重，大部分同學(xué)只是通過課堂講授，拿到必修學(xué)分，覺得新思想和個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)工作沒有太多關(guān)系，重視程度不夠，從內(nèi)心缺乏自覺學(xué)習(xí)和踐行的動(dòng)力，主觀能動(dòng)性不夠。

2.3 高校協(xié)同育人效果不顯著

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，尤其是“入腦、入心”，需要全員(包括校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的所有專任教師和行政管理人員)、全過程(大學(xué)四年不間斷)、全方位(線上+線下，第一課堂+第二課堂，思政課程+課程思政，教師主講+學(xué)生參與)開展。大部分高校的“三進(jìn)”工作缺乏系統(tǒng)性、協(xié)作性，一般都是馬克思主義學(xué)院牽頭負(fù)責(zé)，教務(wù)處推進(jìn)課程思政，其他部門的配合和協(xié)作幾乎很少，教師的積極性無(wú)法充分調(diào)動(dòng)，導(dǎo)致協(xié)同育人效果大打折扣。

3 高校踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的路徑選擇

習(xí)近平總書記在2021年視察貴州時(shí)強(qiáng)調(diào)，“貴州紅色資源豐富。當(dāng)年長(zhǎng)征時(shí)，紅軍在貴州活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)、活動(dòng)范圍最廣，為我們留下寶貴精神財(cái)富”[3]。在習(xí)近平總書記“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”的指導(dǎo)下，著力選好、講好“貴州故事”，是貴州高校發(fā)揮本土眾多優(yōu)質(zhì)紅色資源，理論結(jié)合實(shí)際，傳播并自覺踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有效路徑。

3.1 選好“貴州故事”，提高針對(duì)性

紅軍長(zhǎng)征在貴州活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)，達(dá)4個(gè)多月，活動(dòng)范圍最廣，足跡遍布全省88個(gè)縣(市、區(qū))中的68個(gè)，占77%，給我們留下了許多寶貴的精神財(cái)富。

“貴州故事”的選擇是重要前提，首先，政治性要強(qiáng)?！百F州故事”涉及方方面面，數(shù)量眾多，故事的選擇要緊緊圍繞新思想，同時(shí)，故事的選擇要能夠充分發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)作用。其次，典型性要強(qiáng)。故事選擇要具有代表性，加強(qiáng)典型引領(lǐng)的針對(duì)性，通過先進(jìn)事跡、英雄模范的感人事跡，校園師生及自己家鄉(xiāng)先進(jìn)典型故事等，激勵(lì)學(xué)生積極向上、奮發(fā)有為。最后，時(shí)代感要強(qiáng)。故事的選擇切忌老生常談，要緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代主題，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)注入新動(dòng)力。

3.2 講好“貴州故事”，提高成效性

3.2.1 加強(qiáng)高校各部門協(xié)同育人，共同用好“貴州故事”

高校思想政治工作的成效取決于高校領(lǐng)導(dǎo)、各行政部門、各二級(jí)教學(xué)單位的配合協(xié)作，處理好分工與協(xié)作、主體和多元之間的關(guān)系，共同用好“貴州故事”，發(fā)揮協(xié)同育人功效。首先，高校要加強(qiáng)思想政治課程師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一批“金師”和“金課”。其次，高校大力鼓勵(lì)、激勵(lì)教師主動(dòng)參與。教師是關(guān)鍵一環(huán)，要善于把職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效與教師授課效果掛鉤，特別是把“德育成效”作為重要指標(biāo)，讓教師發(fā)揮能動(dòng)性，著重加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育、愛國(guó)主義教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等。最后，高校各部門圍繞“貴州故事”，協(xié)同開展一系列校園活動(dòng)，既豐富了校園文化，開拓了第二課堂，又鞏固了課堂教學(xué)成果。

3.2.2 在思政課程和課程思政中講好“貴州故事”，用好核心陣地主渠道

思政課程和課程思政是高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的核心陣地和重要渠道。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治理論課仍然依托傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，通常以政治性、理論性、宏觀性的宣講為主要方式，缺乏生動(dòng)性和感染性，難以引起學(xué)生共鳴，新思想入腦入心陷入困境。因此，在選好“貴州故事”的前提下，通過高校思政課教師講好“貴州故事”，打造有吸引力的思政課堂，真正使思想政治教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

課程思政作為思政課程的重要補(bǔ)充，通過講好“貴州故事”，深入挖掘紅色故事中的思政元素，融入專業(yè)課教學(xué)，充分發(fā)揮課程思政協(xié)同育人的作用，持續(xù)協(xié)同推進(jìn)新思想入腦入心。貴陽(yáng)正處于“筑人才·強(qiáng)省會(huì)”的關(guān)鍵時(shí)期，在十四五規(guī)劃強(qiáng)省會(huì)的征途上，貴陽(yáng)持續(xù)圍繞“四新”推進(jìn)“四化”，講好“貴州故事”，也是宣傳貴州，留住人才，吸引人才，讓人才落戶貴陽(yáng)、扎根貴陽(yáng)、建設(shè)貴陽(yáng)。

3.2.3 在日常教育中講好“貴州故事”，構(gòu)建“大思政”育人新格局

大學(xué)生每天課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，通過在日常教育中講好“貴州故事”，補(bǔ)齊思政課程和課程思政教育時(shí)間不足的短板，協(xié)同日常教育共同打造“大思政”立體育人新格局。首先，課內(nèi)+課外，通過課堂講授，以理論化、系統(tǒng)化的方式講授給同學(xué)們，課外利用主題班會(huì)、團(tuán)課、紅色社團(tuán)活動(dòng)、講座等形式，將新思想以“講故事”的方式融入到這些活動(dòng)中，潛移默化地影響同學(xué)們的思想，并努力踐行。其次，線上+線下，利用班級(jí)群，微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)時(shí)推送“貴州故事”，特別是重點(diǎn)選取師生中典型故事，如教師脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人，駐村第一書記優(yōu)秀代表，優(yōu)秀教師，師德先進(jìn)個(gè)人，學(xué)生疫情防控先進(jìn)個(gè)人，師生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人，省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生等，讓學(xué)生通過典型故事，加強(qiáng)對(duì)新思想的認(rèn)同，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新思想的先進(jìn)性、凝聚力和引領(lǐng)力。最后，校內(nèi)+校外，通過志愿者活動(dòng)，三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習(xí)實(shí)踐等校外活動(dòng)，直觀感受貴州脫貧攻堅(jiān)前后的發(fā)展變化，潛移默化中對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想更充分和全面地傳播、宣傳、踐行。

4 結(jié)語(yǔ)

高校推進(jìn)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，是在新時(shí)代大背景下高校進(jìn)一步鞏固意識(shí)形態(tài)陣地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。貴州高校利用貴州紅色資源豐富的地緣優(yōu)勢(shì)，各部門協(xié)同育人，共同選好、講好“貴州故事”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，提高價(jià)值認(rèn)同感，并努力踐行。