追光的人

“這里需要補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)，豐富案例……”11月19日中午，趁午休時分，董邦俊抓緊時間指導(dǎo)學(xué)生修改比賽作品，辦公桌上堆滿了書籍和文獻(xiàn)。十多年來，一屆又一屆學(xué)生帶著疑惑踏進(jìn)這間辦公室，又帶著滿滿的收獲與成長離開學(xué)校。

作為中南財經(jīng)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、副院長，董邦俊長期潛心育人，培養(yǎng)了一大批法學(xué)人才。他熱心普法，為弱勢群體伸張正義；他關(guān)心法治社會建設(shè)，積極建言獻(xiàn)策，用實際行動詮釋共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在追求公平正義的法治之光中，董邦俊一直是那個默默追光的人。

最受歡迎的刑法學(xué)教授

在刑事司法學(xué)院，董邦俊的課程是最受學(xué)生歡迎的課程之一。他將晦澀難懂的知識點融入一個個案例中，通過啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，董邦俊敏銳地察覺到了線上課程的潛力。2015年，他開始探索慕課。

“慕課打破了時空的局限，讓更多求知若渴的人找到學(xué)習(xí)的途徑。我希望通過這一平臺，打造人人都能聽得懂的課程?！币源藶槟繕?biāo)，董邦俊開始埋頭于海量的資料中，梳理知識點、搜集相關(guān)案例、準(zhǔn)備動畫課件、設(shè)計趣味習(xí)題，帶領(lǐng)團(tuán)隊打破教材章節(jié)限制，不斷豐富課程形式和內(nèi)容。

經(jīng)過4年的打磨，2019年8月，董邦俊參與的刑法課程在中國大學(xué)慕課網(wǎng)絡(luò)平臺正式上線。該課程上線以來，被全國276所高校共4萬余名學(xué)生爭相學(xué)習(xí)，課程也被評為湖北省一流線上課程。

董邦俊還將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，積極拓展校外實踐教學(xué)平臺，與10余家單位共建實踐教學(xué)基地，讓學(xué)生在真實的法律環(huán)境中成長。

“要在實踐中大膽地探索?！倍羁∶嫦?qū)W院學(xué)生開展優(yōu)秀論文征集評選大賽，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參與科研項目、學(xué)術(shù)競賽、社會實踐等，培養(yǎng)了一大批德法兼修的法學(xué)人才。

以法發(fā)聲護(hù)正義

“多虧了董院長的幫助，我們才能收到賠償款。”今年6月，張師傅（化名）的妻子帶著錦旗上門，含淚向董邦俊連連道謝。

進(jìn)城務(wù)工的張師傅夫婦，從事門窗安裝工作，生活拮據(jù)。在一次維修窗戶時，由于樓上電線電路接反，造成空調(diào)外機(jī)掛架漏電，導(dǎo)致張師傅觸電摔傷并住院治療長達(dá)半個月。出院后，張師傅多次聯(lián)系對方協(xié)商賠償事宜，但對方拒不賠償，雙方僵持了三個月之久。

董邦俊正好在張師傅所在的社區(qū)開展志愿服務(wù)，聽聞此事后，他主動聯(lián)系張師傅了解詳情，“別擔(dān)心，像你這樣的情況，應(yīng)當(dāng)符合法律援助條件，可以尋求政府幫助?！痹跒閺垘煾堤峁?shù)次法律咨詢的同時，董邦俊積極與洪山區(qū)司法局聯(lián)系，就張師傅的情況進(jìn)行溝通，積極幫助他維護(hù)合法權(quán)益。

類似的事情還有很多，多年來，董邦俊堅持用法律為弱勢群體發(fā)聲，常年奔走在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)之間，開展普法講座，以喜聞樂見的形式普及法律知識，提高公眾的法律意識和法治素養(yǎng)。

“守護(hù)公平正義，服務(wù)法治社會建設(shè)，這是我選擇法學(xué)專業(yè)的初心?！倍羁≌f，不管多忙，他都會深入基層，為群眾提供法律援助。

在關(guān)注個案的同時，董邦俊時刻關(guān)注社會民生，圍繞電信詐騙等話題，深入調(diào)研，撰寫資政報告，提出專業(yè)建議，多篇報告被中央或省級相關(guān)部門采納。他還受邀參加立法座談會，就《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國反有組織犯罪法》《反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法（草案）》等法律文件的制定與修訂提出建議。

心懷信仰，向法而行。董邦俊說：“這片法律沃土讓人愛得深沉，法治中國建設(shè)中，我愿做一束微光，點亮漫天的星火。”