“體育”護航“健康” “授技”服務(wù)“育人”

鐘秉樞

2023年8月，全世界的目光聚焦中國、聚焦成都，共同見證世界大學(xué)生運動會，全球青年學(xué)子絢麗多彩的青春之約，挑戰(zhàn)自我、爭創(chuàng)佳績，深化交流、筑牢友誼，展示青春風(fēng)采，踏上追求卓越的夢想之旅，在“成都成就夢想”！

“學(xué)校體育”護航“學(xué)生身心健康”

“體育”為“健康”護航，道出了肩負著強健體魄、健全人格、磨煉意志、激發(fā)潛力、促進人的全面發(fā)展的學(xué)校體育是學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分，道出了學(xué)校體育牢固樹立“德智體美勞全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力增進學(xué)生身心健康，“健康第一”成為學(xué)校體育發(fā)展的根本遵循。

2021年公布的第八次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，2019年與2014年相比，學(xué)生視力不良和近視率偏高，學(xué)生超重肥胖率上升，學(xué)生握力水平有所下降，大學(xué)生身體素質(zhì)下滑。2021年發(fā)布的中國國民心理健康報告（2019—2020）顯示，相比十年前，人們感到的心理健康水平有明顯下降，其中青少年樣本輕度抑郁的17.2%，比十年前增長了0.4個百分點。面對青少年身心健康問題，習(xí)近平總書記2013年就指出：“身體是人生一切奮斗成功的本錢，少年兒童要注意加強體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會都要為少年兒童增強體魄創(chuàng)造條件，讓他們像小樹那樣健康成長，長大后成為建設(shè)祖國的棟梁之才”；2014年告誡：“希望孩子們要文明精神、野蠻體魄，把身體鍛煉好，把知識學(xué)好”；2015年要求：“把體育鍛煉作為促進青少年身心健康成長的重要方式”；2017年提出：“大力發(fā)展群眾體育，通過全民健身實現(xiàn)全民健康”；2019年強調(diào)：“加強戶外運動，課外的活動，文明其精神，野蠻其體魄”；2022年黨的二十大報告號召：“加強青少年體育工作”，2023年再次強調(diào)：“體育鍛煉是增強少年兒童體質(zhì)最有效的手段”；2023年5月31日在北京育英學(xué)?？疾鞎r形象地告誡：“體育鍛煉多一些，‘小胖墩’‘小眼鏡’就少一些”。2020年4月，中央深改委會議審議通過的《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》明確要求：“樹立健康第一的教育理念，面向全體學(xué)生，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實現(xiàn)文明其精神、野蠻其體魄?！?/p>

學(xué)校體育“授技”凸顯 “育人”

“授技”為“育人”服務(wù)，道出了學(xué)校體育應(yīng)肩負起服務(wù)青少年全面發(fā)展的使命和擔(dān)當(dāng)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，讓青春更加精彩；道出了學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)從關(guān)注青少年運動技能的掌握、身體素質(zhì)的提高到全面關(guān)注身心健康，從培養(yǎng)青少年堅韌不拔的性格、優(yōu)秀的道德品質(zhì)到幫助樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，助力青少年形成有效的社會融合力、包容的文明創(chuàng)新力和積極向善的領(lǐng)導(dǎo)力，實現(xiàn)肯定自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的價值提升。

2023年3月15日，習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會上談道：“現(xiàn)代化的最終目標(biāo)是實現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。”2023年5月31日，習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)校考察時強調(diào)：“教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可?！?020年10月15日，中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》中指出：“學(xué)校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，實現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨特功能?！?/p>

動、玩、跑、拼、賽，“顯性”背后的“隱性”

學(xué)校體育包括體育課教學(xué)、課外體育活動、體育社團活動、體育競賽活動、課余體育訓(xùn)練等，但不管是哪類活動均以運動項目為載體，以體育競賽為手段，通過“勤練”“常賽”這些顯性體育教育活動，使學(xué)生掌握運動技能，增長體育知識，增強身體素質(zhì)，提高運動能力，在潛移默化中堅定理想信念、厚植愛國情懷、養(yǎng)成健康行為、塑造體育品德、培養(yǎng)奮斗精神，提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

顯性的體育教育，可用動、玩、跑、拼、賽概括，“授技”其中。

隱性的體育教育，可從動、玩、跑、拼、賽的功能講起，“育人”其中。

動?！皠悠饋?，每個人，每天，每個地方?！边@是世界衛(wèi)生組織《2018—2030促進身體活動全球行動計劃》發(fā)出的號召。

動。動起來，動出靈性。國內(nèi)外最新研究表明，動起來，提高大腦的執(zhí)行功能，多種多樣的身體運動要求大腦建立復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，使大腦結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，神經(jīng)元數(shù)量增多，神經(jīng)聯(lián)系多樣化和復(fù)雜化；動起來，改善大腦的認知功能，如注意力集中、分配和抗干擾能力，信息加工速度和靈活性等得到增強；動起來，讓大腦得到足夠的氧氣供給。研究證明，學(xué)齡前動得不夠的學(xué)生上學(xué)以后可能因腦力跟不上，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難?！暗竭\動場上去長點腦子”成為當(dāng)今流行的口號。

玩?！爸袊⒆油娴锰倭?，要讓他們多玩一玩?！边@是習(xí)近平總書記2015年10月22日在倫敦全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會開幕式上講話時的呼吁。

玩。玩起來，玩出個性。玩既是激情的一部分，其本身也是一種內(nèi)在動機。而內(nèi)在動機和創(chuàng)造性思考比單純的技術(shù)知識更為重要。一旦投入到體育運動中，青少年往往立即興奮起來，并自覺收獲激情和理想。究其原因，這是因為體育運動是競爭性的活動，不論是個人單項運動還是多人集體項目，不論運動水平的高低、素質(zhì)修養(yǎng)的好壞、人格魅力的大小，都需要在競爭中通過自己的情緒體現(xiàn)出來，通過自己的喜怒哀樂，展示出人的獨立、自主的本質(zhì)力量，向世人宣示“我就是我”，以個性優(yōu)勢獲得社會價值；在參與體育比賽中展示能力與努力的較量、爭取勝利的奮斗、對卓越目標(biāo)的認同。已有研究顯示，每周三次課余訓(xùn)練組學(xué)生在生理自我、社會自我、自我認同和自我行動4個維度上得分高于普通學(xué)生組。

跑。“讓孩子們跑起來。”這是習(xí)近平總書記2020年9月22日主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷r的呼吁。

跑。跑起來，跑出韌性。今日之社會已進入一個韌性時代。全球發(fā)展需要韌性，城市建設(shè)需要韌性，成長為有大無畏進取精神、開拓精神、不服輸?shù)娜?，需要韌性。參與運動讓人變得更堅韌。通過參與運動可以使青少年學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情感，保持良好的情緒狀態(tài)。因為每一次參與運動就代表著一次嘗試、探索和學(xué)習(xí)。在參與體育活動的過程中，青少年學(xué)會了體諒與寬容，理解與互讓，“沒關(guān)系，再來”成為人們在運動場上聽到的說得最多的話。研究表明，擅長體育活動的學(xué)生更善于為人處世，他們樂于奉獻，極易融入社會，可以有效加速社會意識的形成過程，更有韌性。

拼。“在拼搏的青春中成就事業(yè)華章?！边@是習(xí)近平總書記2015年7月24日致全國青聯(lián)十二屆全委會賀信中對青年寄予的期望。

拼。拼起來，拼出血性。在參與運動中，青少年往往絞盡腦汁戰(zhàn)勝對手，追逐成功的喜悅，千方百計克服困難，避免失敗的痛苦，享受運動樂趣，充滿挑戰(zhàn)激情，在這一過程中，對青少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊蟊葘ζ渌榫持械囊蟾?，強烈的競爭意識、創(chuàng)造才能被激發(fā)出來，血性油然而生。2013年習(xí)近平總書記在會見全國群眾體育先進單位和先進個人代表時講道：“廣大體育工作者在長期實踐中總結(jié)出的以‘為國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏’為主要內(nèi)容的中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚光大?！?021年，中國共產(chǎn)黨人精神譜系第一批偉大精神正式發(fā)布，“祖國至上、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、永不言敗”的女排精神躍然榜單。

賽?！斑\動員要賽出競技水平，展現(xiàn)體育精神?！边@是習(xí)近平總書記2014年8月15日看望南京青奧會中國體育代表團時提出的要求。

賽。賽起來，賽出德性。2014年5月30日，習(xí)近平總書記考察北京民族小學(xué)時對學(xué)生們講：“各行各業(yè)都有很多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，包括航天英雄、奧運冠軍、大科學(xué)家、勞動模范、青年志愿者，還有那些助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親的好人，等等。” 2022年10月16日，黨的二十大，短道速滑奧運冠軍武大靖走上“黨代表通道”。奧運冠軍身上體現(xiàn)著優(yōu)秀運動員的人格特征：情緒穩(wěn)定、低神經(jīng)質(zhì)、低掩飾性、高隨和性、偏外向、善交際、活躍、開朗，展示著優(yōu)秀運動員的心境狀態(tài)：低焦慮、低緊張、低抑郁、低困惑、低氣憤、低疲勞、高活力。這些特征和狀態(tài)恰恰是在無數(shù)次的比賽中鍛造出來的。面對參與比賽中不可避免的成功和失敗、得意和挫折、贊美與批評，青少年逐步學(xué)會了調(diào)控情緒，以平常心對待之，學(xué)會了面對挫折，屢敗屢戰(zhàn)；學(xué)會了面對勝利，從零開始；學(xué)會了面對不公，冷靜理智。

動、玩、跑、拼、賽，顯性的體育教育，隱含的是培養(yǎng)學(xué)生的靈性、個性、韌性、血性、德性。靈性是人的大腦，聰明靈活。韌性、血性是人的雙翅，剛中有柔，柔中帶剛，既柔又剛，剛?cè)嵯酀?。個性、德性是人的雙足，人無個性人格不成熟，人無德則不立。

動起來，動出靈性，思維敏捷、想象豐富、富于好奇。

玩起來，玩出個性，專注興趣、自信堅定、善于冒險。

跑起來，跑出韌性，意志堅韌、心態(tài)寬容、勇于堅持。

拼起來，拼出血性，拼搏進取、全力以赴、甘于奉獻。

賽起來，賽出德性，恪守道德、品行高尚、敢于擔(dān)當(dāng)。

讓我們在新的學(xué)年，“學(xué)、練、賽”一體化，用“體育”護航“健康”，用“授技”服務(wù)“育人”，將學(xué)校體育與德育、智育、美育、勞動教育并舉，發(fā)揮體育獨特育人價值，培養(yǎng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。