高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育提升的策略研究

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展使得信息獲取變得更加便捷和快速。高校圖書(shū)館不僅是傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍存放、借閱的場(chǎng)所，更是學(xué)生獲取信息、研究學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所。高校圖書(shū)館在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面扮演著重要角色。為了提升高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的質(zhì)量與效果，該文探討了信息素養(yǎng)的重要性，分析了信息素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生的影響及高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀與信息素養(yǎng)教育面臨的挑戰(zhàn)，并提出建設(shè)智慧校園、加強(qiáng)分層教育與實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)現(xiàn)代圖書(shū)館資源整合及明確學(xué)生需求完善溝通機(jī)制等多元化的提升策略和方法，以期為高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的提升提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育;智慧校園;資源整合;提升策略

中圖分類號(hào)：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-4110（2024）05（a）-0180-04

Research on the Strategies of Improving Information Literacy Education in University Libraries

LIU Meng

（Library， Heilongjiang Bayi Agricultural University， Daqing Heilongjiang， 163000， China）

Abstract： The rapid development of information technology makes information acquisition more convenient and fast. University library is not only a traditional place for storing and borrowing books， but also an important place for students to obtain information， conduct academic research and learn knowledge. University library plays an important role in cultivating students' information literacy. In order to improve the quality and effect of information literacy education in university libraries， this paper discusses the importance of information literacy， analyzes the influence of information literacy education on college students， and the current situation and challenges of information literacy education in university libraries. This paper proposes several strategies and methods for improving the information literacy education in university libraries， such as building smart campus， strengthening stratified education and practical teaching， strengthening the integration of modern library resources and clarifying students' needs to improve the communication mechanism.

Key words： University library; Information literacy; Information literacy education; Smart campus; Resource integration; Promotion strategy

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們正處于信息超載的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，人們需要具備一定的信息素養(yǎng)才能準(zhǔn)確、快捷地篩選、評(píng)估并利用大量信息。而高校圖書(shū)館作為存儲(chǔ)知識(shí)和信息的主要場(chǎng)所和載體，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要任務(wù)[1]。因此，提升高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的質(zhì)量與效果，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義[2]。

1 相關(guān)概念

1.1 信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體在現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)和虛擬環(huán)境下獲取、分析、組織、管理、評(píng)價(jià)以及創(chuàng)造信息的能力，包括信息獲取能力、信息評(píng)估能力、信息處理能力、信息共享能力和信息安全能力等[3]。它不僅包括信息技術(shù)的運(yùn)用，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體的信息意識(shí)、信息獲取和信息評(píng)價(jià)能力。信息素養(yǎng)的要素包括信息獲取、信息評(píng)估、信息組織、信息創(chuàng)造和信息應(yīng)用。信息素養(yǎng)的發(fā)展需要個(gè)體具備開(kāi)放的思維、批判性思維和合作性思維等。

1.2 信息素養(yǎng)教育

信息素養(yǎng)教育是當(dāng)今教育領(lǐng)域備受關(guān)注的話題。在信息化時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展已經(jīng)深刻改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息素養(yǎng)教育作為適應(yīng)信息時(shí)代的必然要求，是高校圖書(shū)館的使命[4]。

信息素養(yǎng)教育對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有重要的意義。首先，信息素養(yǎng)教育可以提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。信息素養(yǎng)教育可以幫助個(gè)體有效獲取和利用信息資源，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新力。其次，信息素養(yǎng)教育可以培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)體在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。最后，信息素養(yǎng)教育可以提高個(gè)體的社交能力和溝通能力，培養(yǎng)個(gè)體的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

信息素養(yǎng)教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展也具有重要的影響力。首先，信息素養(yǎng)教育可以提高社會(huì)的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。一個(gè)擁有高水平信息素養(yǎng)的社會(huì)可以更好地應(yīng)對(duì)來(lái)自信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，并推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。其次，信息素養(yǎng)教育可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。信息化時(shí)代對(duì)工作方式和人才需求提出了新的要求，信息素養(yǎng)教育可以為社會(huì)提供具備相關(guān)能力的人才。最后，信息素養(yǎng)教育可以促進(jìn)社會(huì)的公平和包容，讓更多的人享受到信息化社會(huì)帶來(lái)的便利，避免信息鴻溝的擴(kuò)大。

2 信息素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的重要性

具備較高的信息素養(yǎng)可以幫助大學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。信息素養(yǎng)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，提高其信息技術(shù)運(yùn)用能力和信息檢索與管理能力，從而提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力[5]。

2.1 信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)術(shù)能力的影響

信息素養(yǎng)在大學(xué)生的學(xué)術(shù)研究中起著至關(guān)重要的作用。首先，信息素養(yǎng)可以提升學(xué)生的文獻(xiàn)查找能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大量的學(xué)術(shù)資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問(wèn)查詢，但在海量的信息中準(zhǔn)確找到有用的資源并不容易。具有良好的信息素養(yǎng)能夠幫助大學(xué)生準(zhǔn)確、高效地找到所需的資料，從而為學(xué)術(shù)研究提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，信息素養(yǎng)對(duì)論證和寫(xiě)作能力的提升也具有重要作用。信息素養(yǎng)使得大學(xué)生能夠全面理解和分析信息，從而能夠進(jìn)行深入的思考和批判性分析，形成獨(dú)立而有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。這對(duì)于學(xué)術(shù)寫(xiě)作和論證能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，具有較高信息素養(yǎng)的大學(xué)生在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作上的表現(xiàn)更加出色，論據(jù)更加充分，邏輯更加清晰。

2.2 信息素養(yǎng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響

信息素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升也具有重要意義?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)信息技術(shù)和信息處理能力的要求越來(lái)越高，許多職業(yè)都需要大量的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)分析和信息處理人才。具備較高信息素養(yǎng)的大學(xué)生更適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的變化，具備較強(qiáng)的跨行業(yè)轉(zhuǎn)型能力。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高素質(zhì)的求職者在個(gè)人簡(jiǎn)歷中增加信息素養(yǎng)相關(guān)的技能點(diǎn)，往往會(huì)獲得更多的面試機(jī)會(huì)。同時(shí)，具備良好信息素養(yǎng)的大學(xué)生能夠更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 信息素養(yǎng)對(duì)日常生活的影響

信息素養(yǎng)還對(duì)大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生重要影響。在信息時(shí)代，信息無(wú)處不在，掌握正確的信息處理方法成為必不可少的一項(xiàng)能力。具備較高信息素養(yǎng)的大學(xué)生能夠更好地拓寬知識(shí)渠道，及時(shí)獲取有價(jià)值的信息資源，從而保持對(duì)社會(huì)和時(shí)事的敏銳度。此外，信息素養(yǎng)能夠提升個(gè)人生活質(zhì)量，通過(guò)社交媒體、健康管理軟件等工具，大學(xué)生可以利用信息素養(yǎng)來(lái)獲得健康知識(shí)、心理輔導(dǎo)、文化娛樂(lè)等資源，提高自我素質(zhì)和生活品質(zhì)。

3 高校圖書(shū)館在信息素養(yǎng)教育中的角色

3.1 提供信息資源

圖書(shū)館的館藏豐富多樣，包括紙質(zhì)圖書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源等。學(xué)生可以通過(guò)高校圖書(shū)館獲取各種學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和學(xué)術(shù)資料，從而滿足他們的信息需求。通過(guò)充分利用圖書(shū)館的資源，學(xué)生不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，還可以提升他們的信息素養(yǎng)水平。

3.2 提高學(xué)生信息檢索技能

圖書(shū)館的工作人員可以教授學(xué)生如何正確使用圖書(shū)館的檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，如何使用各種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等。通過(guò)這些培訓(xùn)和指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的信息檢索能力，更有效地獲取所需信息。

3.3 培養(yǎng)信息評(píng)估與批判思維能力

信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要具備辨別信息真?zhèn)魏驮u(píng)估信息可靠性的能力。高校圖書(shū)館可以向?qū)W生傳授相關(guān)技巧和方法，使他們能夠準(zhǔn)確判斷信息的來(lái)源、作者資質(zhì)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性等，并形成獨(dú)立思考能力、批判性思維。

3.4 促進(jìn)信息共享與合作

圖書(shū)館可以提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間和平臺(tái)，學(xué)生可以在圖書(shū)館一起討論、分享信息和知識(shí)。同時(shí)，圖書(shū)館還可以通過(guò)組織工作坊、講座和研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。這種信息共享與合作的環(huán)境有助于學(xué)生互相啟發(fā)和成長(zhǎng)，并提高信息素養(yǎng)水平。

4 高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題

4.1 缺乏合理的課程規(guī)劃

一是，在社會(huì)發(fā)展環(huán)境、學(xué)生就業(yè)需求及學(xué)校管理機(jī)制的影響下，高校對(duì)于學(xué)生的信息素養(yǎng)教育規(guī)劃的重視程度不足，未切實(shí)將信息素養(yǎng)培訓(xùn)教育納入學(xué)生的教育體系當(dāng)中。二是片面地將信息教育認(rèn)為是計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，對(duì)信息素養(yǎng)綜合教育特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足。三是，缺乏明確的信息素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)與合理的課程設(shè)置，對(duì)學(xué)生的信息開(kāi)發(fā)等信息素養(yǎng)的教育提升產(chǎn)生不良影響。四是，教學(xué)方式單一，目前高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育主要采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，如講座和課堂教學(xué)。然而，這種單一的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的參與度和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力提出了挑戰(zhàn)。五是，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育缺乏真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生難以將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。

4.2 缺乏完善的教學(xué)課程內(nèi)容

一是，許多高校設(shè)置了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索等課程，但是教學(xué)內(nèi)容較為單一，甚至有些高校僅開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，片面地講授電腦操作技巧、常用辦公軟件的使用技巧，課程內(nèi)容較為陳舊，高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的教育內(nèi)容過(guò)于窄化，主要關(guān)注信息獲取和搜索技巧，忽視了信息評(píng)估、利用和傳播等方面的知識(shí)。二是，缺乏深度和廣度，只注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，忽視了信息倫理、權(quán)威性評(píng)估和跨學(xué)科綜合能力等方面的培養(yǎng)。三是，隨著信息技術(shù)的更新?lián)Q代，對(duì)于高校學(xué)生的信息素質(zhì)教學(xué)提出了更高要求，而高校信息課程內(nèi)容未及時(shí)進(jìn)行更新、調(diào)整，學(xué)生得不到有效的實(shí)踐操作。四是，電子閱覽室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室及其他網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)較為落后，信息工具、信息檢索等課程內(nèi)容的教學(xué)達(dá)不到教育目標(biāo)要求。

4.3 缺乏健全的圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)機(jī)制

高校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、能力提升的重要陣地。一是，當(dāng)前，各大高校較為重視對(duì)圖書(shū)館館藏資源的擴(kuò)充，但是部分高校忽視了對(duì)整體服務(wù)水平的建設(shè)與提升，信息化水平較低，未能充分發(fā)揮圖書(shū)館的信息集散陣地作用。二是，圖書(shū)館的服務(wù)機(jī)制不完善，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息篩選、利用造成不便。三是，許多高校對(duì)于智慧圖書(shū)館的建設(shè)重視程度不足，設(shè)備、技術(shù)、理念的創(chuàng)新力度不足，降低了學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館信息資源的利用水平。受到理念、人力、資金等不足的影響，高校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)水平較低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的信息資源共享、交互，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與其他高校圖書(shū)館的資源聯(lián)動(dòng)、共享，不利于高校學(xué)生信息素養(yǎng)的教育提升[6]。四是，缺乏評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育缺乏明確的評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的信息素養(yǎng)水平和學(xué)習(xí)成果。五是，評(píng)估方式不科學(xué)，目前很多高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的評(píng)估方式主要以問(wèn)卷調(diào)查為主，難以全面客觀地評(píng)估學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

5 高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育面臨的挑戰(zhàn)

5.1 技術(shù)發(fā)展給信息素養(yǎng)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

一是，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育需要不斷更新和適應(yīng)新的技術(shù)工具和方法[7]。

二是，新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)。高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育還需適應(yīng)媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)，包括社交媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新的信息技術(shù)和渠道。

5.2 教育體系的問(wèn)題

一是，教師素質(zhì)和培訓(xùn)問(wèn)題。高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的教師應(yīng)具備較高的信息素養(yǎng)水平和教育教學(xué)能力，但目前還存在教師的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限，教學(xué)方法和手段相對(duì)陳舊等問(wèn)題。

二是，教育體系的創(chuàng)新和改革。高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育還需適應(yīng)教育體系的創(chuàng)新和改革，如由傳統(tǒng)的教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生主導(dǎo)的教學(xué)模式以及信息素養(yǎng)教育與其他學(xué)科的融合等[8]。

當(dāng)前，大部分高校圖書(shū)館都已經(jīng)意識(shí)到信息素養(yǎng)教育的重要性，紛紛開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程和培訓(xùn)班。一些圖書(shū)館還結(jié)合線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源庫(kù)，提供視頻教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的覆蓋面和可及性。

三是，教育內(nèi)容和形式不夠針對(duì)性和實(shí)效性，存在著教學(xué)理念滯后、教學(xué)資源不足等問(wèn)題。此外，圖書(shū)館自身的資源建設(shè)和管理也需要進(jìn)一步完善，以滿足學(xué)生信息素養(yǎng)教育的需求。

6 高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育提升的相關(guān)策略

6.1 建設(shè)智慧校園，完善平臺(tái)功能

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能化等現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用越發(fā)廣泛、深入，信息化的教學(xué)改革重要性越發(fā)凸顯。對(duì)此，高校需建設(shè)智慧校園環(huán)境，創(chuàng)新教育模式，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用智能化、數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的整合、應(yīng)用，將校園打造建設(shè)成為高效的信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)傳遞、交互、匯總、歸納，實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)資源的有效統(tǒng)一，提高教學(xué)資源利用效率。此外，高校還應(yīng)建設(shè)配套完善的管理措施進(jìn)行信息平臺(tái)管理服務(wù)的不斷優(yōu)化，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)新聞，營(yíng)造健康、和諧的信息環(huán)境，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

6.2 加強(qiáng)分層教育與實(shí)踐教學(xué)

高校學(xué)生存在群體性差異，因此信息素養(yǎng)實(shí)踐教育需合理采用分層教育的方式進(jìn)行[9]。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，可將學(xué)生的信息素養(yǎng)教育劃分為基礎(chǔ)階段、通用階段、專業(yè)階段。大一處于基礎(chǔ)階段，需重視對(duì)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)、軟件應(yīng)用等的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)信息認(rèn)識(shí)與操作能力。大二、大三學(xué)生處于通用階段，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息資源來(lái)源、傳播、性質(zhì)等的分析能力，重點(diǎn)開(kāi)展提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，分析信息關(guān)聯(lián)性、重要性評(píng)價(jià)等方面的素養(yǎng)培訓(xùn)，提高學(xué)生信息資源整合能力。大四學(xué)生處于專業(yè)階段，則主要重視對(duì)數(shù)據(jù)資源的整理、開(kāi)發(fā)、利用的教育，重視對(duì)學(xué)生就業(yè)、進(jìn)修等方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)，以及實(shí)際技能操作培訓(xùn)。

6.3 加強(qiáng)現(xiàn)代圖書(shū)館資源整合，提升知識(shí)服務(wù)功能

高校圖書(shū)館是高校信息素養(yǎng)教育改革的重要目標(biāo)與內(nèi)容。與傳統(tǒng)的圖書(shū)館建設(shè)不同，現(xiàn)代圖書(shū)館更注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息、知識(shí)資源共享。圖書(shū)館的信息化建設(shè)能夠大幅縮短信息檢索時(shí)間，是學(xué)生進(jìn)行信息處理實(shí)踐的重要平臺(tái)。在對(duì)高校圖書(shū)館資源開(kāi)發(fā)、管理服務(wù)形式轉(zhuǎn)變過(guò)程中，需重視完善基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)館藏的電子化、數(shù)字化建設(shè)，加強(qiáng)圖書(shū)館信息化與圖書(shū)館App、微博、微信、QQ及門(mén)戶網(wǎng)站的互聯(lián)互通，為學(xué)生信息素養(yǎng)提升提供智能化、人性化圖書(shū)服務(wù)[10]。

6.4 明確學(xué)生需求，完善溝通機(jī)制

現(xiàn)代高校信息素養(yǎng)教育需重視學(xué)生群體的個(gè)體差異化發(fā)展與需求?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，打破和專業(yè)之間的教育資源壁壘，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的跨領(lǐng)域、跨專業(yè)傳播，更好地滿足了信息化時(shí)代下多元化、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求。對(duì)此，高校教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，明確信息培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛能，構(gòu)建以學(xué)生為中心的互動(dòng)溝通機(jī)制，及時(shí)接收學(xué)生的問(wèn)題反饋。完善評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有利于學(xué)生在實(shí)踐操作中進(jìn)行信息技術(shù)與理論的互相驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效提升。

7 結(jié)束語(yǔ)

高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力和綜合能力方面發(fā)揮著重要的作用。在科技水平不斷提升的背景下，信息技術(shù)領(lǐng)域研究成果不斷創(chuàng)新、突破，進(jìn)而也對(duì)高信息素養(yǎng)的專業(yè)人才提出了更高要求。為了緊跟時(shí)代發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)教育宣傳和推廣，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，并提供更多的資源和支持。未來(lái)，隨著高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的不斷發(fā)展，我們可以期待更多的優(yōu)秀學(xué)生能夠擁有高水平的信息素養(yǎng)能力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我們可以迎接信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，為個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)更多的機(jī)遇和進(jìn)步。

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基金項(xiàng)目：黑龍江省高校圖工委項(xiàng)目“生態(tài)學(xué)視域下高校信息素養(yǎng)教育提升策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021-047-B）。

作者簡(jiǎn)介：劉夢(mèng)（1995-），女，黑龍江大慶人，碩士，助理館員，研究方向：圖書(shū)館學(xué)，情報(bào)學(xué)。