初中生自主學(xué)習(xí)化學(xué)探析

朱超群??

摘要：在基礎(chǔ)素質(zhì)教育改革的大環(huán)境下，越來越多的教育工作者投入到研究學(xué)生學(xué)習(xí)模式上來，其中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式尤其受到研究者的廣泛關(guān)注。近幾年來，自主學(xué)習(xí)在語文、數(shù)學(xué)、外語等科目的課堂運用上研究比較多，在化學(xué)科目上研究則相對少些?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)這一門學(xué)科中需要具備很強的探索、研究、發(fā)現(xiàn)的能力，而這些能力在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中可以得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。希望本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，充分考慮初中生的心理特征，對“初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的研究、傳承與應(yīng)用進(jìn)行更加全方位、更徹底的探索，得出培養(yǎng)初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略，讓更多的化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中能得以運用。培養(yǎng)初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新意識、探究精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高他們的化學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：初中生；化學(xué)；自主學(xué)習(xí)

一、 初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

在新課程改革的今天，自主學(xué)習(xí)是教育界大力提倡的一種新型學(xué)習(xí)方式，一個學(xué)生是否會學(xué)習(xí)，這不單單會影響到他的學(xué)業(yè)成績，甚至?xí)绊懙剿慕K身發(fā)展。作為初三學(xué)生，化學(xué)學(xué)科是他們初次接觸，他們能否很好地掌握化學(xué)知識、化學(xué)學(xué)習(xí)方法，不只是影響中考成績，對他們進(jìn)入高中的化學(xué)學(xué)習(xí)也會有很大的影響，初三這么關(guān)鍵的一年，老師只有充分了解了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)化學(xué)現(xiàn)狀，才能根據(jù)情況，制定出相應(yīng)的措施，為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1. 初中生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

首先，化學(xué)作為中考必考科目之一，知識點比較瑣碎。學(xué)生感覺學(xué)起來枯燥無味，不感興趣。其次，有些后進(jìn)生的整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，到了初三，面對繁重的學(xué)業(yè)，對化學(xué)是“心有余而力不足”，在還沒有充分了解化學(xué)是一門怎么樣的學(xué)科之前就打退堂鼓，對自己沒有自信，覺得自己一定學(xué)不會，對學(xué)習(xí)化學(xué)也就沒有任何期望，直接放棄。最后，初三學(xué)生的興趣愛好各不相同，有的喜歡偏文科的，有的喜歡偏理科的，但是因為中考時化學(xué)必考，所以不得不學(xué)化學(xué)，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)起來很吃力，化學(xué)成績自然也不會理想。

2. 初中生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的動力

目前還有不少或者說一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)不積極主動，對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度都屬于被動學(xué)習(xí)，原因之一是現(xiàn)在的初中學(xué)生有大部分是家里的獨生子女，家里父母大都對其嬌慣成性，對任何事情都是一種無所謂的態(tài)度，在化學(xué)學(xué)習(xí)上沒有任何追求，沒有任何目標(biāo)，自然也就沒有動力。原因之二是有許多學(xué)生的化學(xué)習(xí)慣不好。他們根本就沒有主動學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣，他們在學(xué)習(xí)上有時也很努力，但這種努力多數(shù)都是建立在老師的督促、家長的強迫的基礎(chǔ)上的。在化學(xué)學(xué)習(xí)上，有不少同學(xué)都是這樣的表現(xiàn)。有時在做化學(xué)實驗時，他們還是表現(xiàn)得很有興趣，這種興趣只是出于本能，但對課本基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、老師布置的課后作業(yè)就顯得懶散的多，有時作業(yè)根本就完不成，對化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正。針對這部分學(xué)生，家長和老師都應(yīng)該從學(xué)生的思想上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力上著手。

3. 初中生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

通過訪談部分初三學(xué)生，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，大多數(shù)化學(xué)老師采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講課一一學(xué)生記憶、背誦一一習(xí)題訓(xùn)練一一考試。這樣的模式基本上是培養(yǎng)不出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的，他們不知道怎么去學(xué)，自主學(xué)習(xí)的能力比較弱，不會把知識靈活運用，這也會導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。所以，這對初中化學(xué)老師又有了一個新的要求：培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。

4. 初中生缺乏自我批評的意識和持之以恒的精神

現(xiàn)在的初中生，大部分都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，家長一手都包辦，即使事情做錯了，父母或爺爺奶奶都不舍得批評，致使很多學(xué)生更沒有自我批評的意識。面對大一點的困難，他們就會不知所措，甚至直接放棄，所以現(xiàn)在才會出現(xiàn)個別孩子面對挫折，心理承受不了，出現(xiàn)自殺、跳樓的事件發(fā)生，類似這些事情的發(fā)生確實令人心生惋惜，其實這樣類似的孩子中不乏智商高的，但因為他們在學(xué)習(xí)上不能夠持之以恒，學(xué)習(xí)也反復(fù)無常，所以導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)效率很低。在這樣的情況下，家長和教師更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生自我批評的意識和面對挫折，自強不息、不言敗、持之以恒的精神。

二、 初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略探討

1. 培養(yǎng)好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

有位教育家曾說過：“一個偉大的教師，他并不是簡單地把知識灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該去激發(fā)他們對所學(xué)專業(yè)的好奇心，使他們主動迫切地追求知識?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)好奇心可以很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)化學(xué)，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)變被動為主動。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心

自信心是一個人的精神支柱，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)在動力，自信心強的學(xué)生，不但能深入地挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，還能使他們更加滿懷信心地去學(xué)習(xí)。所以教師要經(jīng)常鼓勵那些化學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。關(guān)注他們的每一個微小進(jìn)步，及時表揚，這樣他們會更有信心地去克服化學(xué)中的難題。

3. 喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)驅(qū)力

學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力也就是學(xué)習(xí)動力，它是影響初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)的重要因素，只要有了學(xué)習(xí)動力，他就會在學(xué)習(xí)上持之以恒、堅持不懈的主動學(xué)習(xí)。新課程理念指出學(xué)習(xí)動力是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的、可以讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)的一種動力。這樣的學(xué)習(xí)動力來源可以有很多，比如：可以讓他明自化學(xué)的重要性，是中考的必考科目之一，如果想要上重點高中，必須學(xué)好化學(xué)；還可以讓他想想自己上學(xué)、學(xué)習(xí)是為了什么，可以是自己向往的大學(xué)、向往的城市、向往的生活等。

4. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

化學(xué)是一門自然學(xué)科，學(xué)科自身就決定了教師要多指導(dǎo)學(xué)生積極拓展課外化學(xué)學(xué)習(xí)知識，可以充分利用各種資源來培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，可以多布置一些開放性的實驗或者是作業(yè)。

三、 結(jié)論

初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的策略和途徑很多，本文主要從初中生學(xué)習(xí)化學(xué)動機方面（包括興趣、自信心、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力也叫學(xué)習(xí)動力、創(chuàng)新）和化學(xué)學(xué)習(xí)策略、方法方面發(fā)表一些淺顯的見解。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

朱超群，湖南省張家界市，湖南省張家界市桑植縣劉家坪學(xué)校。endprint