我不孤單
——初中流動(dòng)兒童心理健康教育情景劇

◎ 郝詩宇（遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院，大連 116029）

【劇情簡介】

新新又要搬家了，隨著父母工作變動(dòng)，他們已經(jīng)搬了好幾次家。對(duì)于新新來講，在哪里生活并不重要，能和爸爸媽媽在一起生活就可以。但是搬家就意味著自己要去新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)新的朋友，她總擔(dān)心其別人看不起自己。而這次，她經(jīng)歷了一件特別的事，和同學(xué)破冰，融入了新集體……

【主要人物】

新新：15 歲，剛升入初中，已經(jīng)隨父母搬家五次，她的父母平時(shí)工作忙，很少照顧她的心情，內(nèi)心敏感脆弱，渴望友誼。

張老師：新新的班主任，是一位細(xì)心溫柔的女老師。

新新媽媽：每天為生計(jì)發(fā)愁，擺攤賣一些熱門小吃。

新新爸爸：工地工人，平時(shí)沉默寡言，很少關(guān)心新新。

琪琪：新新的同桌，家境優(yōu)渥，生活在本地，為人高傲，是班中的“大姐大”。

【心理劇技術(shù)】

角色扮演，替身（輔角），獨(dú)白。

第一幕 又搬家了

在空蕩蕩的房間里，新新坐在一堆雜物旁邊，望著正在收拾行李的媽媽。

新新：媽媽，我們明天又要搬走了嗎？

新新媽媽：是啊，你也快開學(xué)了，我們搬過去還要收拾一下，媽媽還要找工作呢。

新新：哦……（語氣很不情愿）

新新媽媽：你開學(xué)也要上初二了，盡快適應(yīng)新學(xué)校，好好學(xué)習(xí)，成績別落下。

新新輔角：可是每次換學(xué)校我都覺得很難融入，每次大家都用異樣的眼光看我，我很難受。

新新看著門口處放置的舊鞋子。

新新內(nèi)心獨(dú)白：這雙鞋已經(jīng)穿了很久了，爸爸媽媽工作很辛苦，我也不好意思開口買新的，但是我真的很想要一雙新鞋，這樣同學(xué)就不會(huì)看不起我。

新新：媽媽，我這雙鞋穿很久了，等開學(xué)以后可以給我換一雙新的嗎？

新新媽媽：（抬頭看了一眼門口的鞋）刷刷還能穿。

新新內(nèi)心獨(dú)白：可是再刷也能看出來是舊的呀！

新新輔角：一雙新鞋也很貴，爸爸媽媽也沒給自己買新衣服和新鞋，這個(gè)還能穿就先穿吧。

新新媽媽：（抬頭看了一眼新新）你還小，不要學(xué)會(huì)攀比，要把心思放在學(xué)習(xí)上面，馬上中考了。

新新：知道了。（轉(zhuǎn)身躺在了床上，蓋上了被子）

第二幕 來到新班級(jí)

新學(xué)期開學(xué)第一天，學(xué)生們嘰嘰喳喳地討論著假期遇到了什么好玩的事。坐在后排的新新局促不安，生怕別人注意到她。

新新輔角：你去和大家一起聊天呀，坐在你前排的女生已經(jīng)看你好幾眼了。

新新內(nèi)心獨(dú)白：可是大家都不認(rèn)識(shí)我啊，我不知道怎么開始和大家聊天。

新新輔角：你可以先介紹一下你自己呀，正好也可以認(rèn)識(shí)一下她們，這樣你就有新朋友了。

新新內(nèi)心獨(dú)白：我才不要呢，多尷尬呀，萬一大家不理我怎么辦，萬一大家不想和我交朋友怎么辦……

上課的鈴聲響了，大家的聲音逐漸安靜下來，班主任張老師走了進(jìn)來。

張老師：同學(xué)們好，新學(xué)期開學(xué)了，大家要以更飽滿的姿態(tài)迎接新的學(xué)期。

大家鼓掌。

張老師：同時(shí)，我們班新來了一位同學(xué)，請(qǐng)新同學(xué)上臺(tái)介紹一下自己，大家歡迎一下。

大家一起鼓掌，并且紛紛轉(zhuǎn)頭看向新新。新新站到講臺(tái)上，兩手放在前面，稍稍低著頭。

新新：大、大家好，我叫劉新新。（抬頭看了一眼大家，又低下頭）

張老師：這位同學(xué)新來到我們班級(jí)，大家要多幫助她。新新，琪琪是你同桌，你有什么不懂的可以直接問她或者來找老師。

新新：好的老師。

新新剛坐到座位上，一低頭就看到了琪琪的鞋子。

新新內(nèi)心獨(dú)白：雖然不知道是什么牌子的，但是看上去就好貴。

新新：琪琪你好，非常開心和你成為同桌。

琪琪：你好。（語氣冷漠，說完就轉(zhuǎn)頭找書去了）

新新輔角：沒事沒事，剛認(rèn)識(shí)而已，你也開始找書吧，馬上上課了。

下課后。

新新內(nèi)心獨(dú)白：（獨(dú)自整理著上節(jié)課的錯(cuò)題）

真羨慕琪琪的性格呀，大家都愿意和她玩。

新新輔角：你也主動(dòng)一點(diǎn)呀，大家也在等著你和他們說話呢

新新：（鼓足勇氣站起來，走向他們）你們好呀，你們?cè)诹氖裁囱?，我能加入進(jìn)來嗎？

大家抬頭看新新。

琪琪：你從哪里來的呀？

新新：我跟著父母從另一個(gè)城市過來的。

琪琪：（用輕蔑的眼神看了新新一眼）哦，不是我們這的呀，怪不得。

新新尷尬地搓著雙手，回到了座位上。

新新內(nèi)心獨(dú)白：我再也不主動(dòng)和他們說話了，反正他們也不想和我做朋友。

第三幕 誤解與道歉

大家剛吃完午飯回來，都在教室里休息。突然，傳來一聲尖叫……

琪琪：我的錢怎么不見啦！

大家面面相覷，不知道發(fā)生了什么情況。

琪琪：我的錢怎么沒有啦，明明就是放在這個(gè)書包口袋里的，我吃飯回來就不見了，肯定被別人拿走了！

有人跑出去找老師，剩下的人則討論著到底是誰拿走的。

張老師：（小跑著進(jìn)來）先別急，我們?cè)俾艺?，你放在哪里了?/p>

琪琪：不會(huì)是被我同桌拿走的吧，她離我那么近，肯定看到的我的錢放在哪了。（用手指新新）

張老師：先別武斷下結(jié)論，不能隨便污蔑同學(xué)，再找找看。

新新：（大喊一聲）不是我拿的，我沒有拿你的錢！

新新輔角：真委屈，明明中午在教室的不止我自己，為什么要懷疑是我拿的呢？

琪琪：就是她，老師，她是新來的，而且成天偷瞄我用的東西，肯定是嫉妒我才拿的，還以為我不知道呢。

其他人：是啊，有可能，分析的有道理呀。

新新看到眾人也在懷疑自己，氣憤地開始掉眼淚。

新新內(nèi)心獨(dú)白：怎么大家都開始懷疑我，難道家里窮就一定是小偷嗎？

張老師：（邊和同學(xué)說話邊翻著書包）中午有誰在教室里，有陌生人來過教室嗎？

一個(gè)塑料袋子里面裝著的新書引起了張老師的注意。

張老師：（舉起這本書）這本書是你新買的嗎？

琪琪：（恍然大悟）??！對(duì)對(duì)，我想起來了，我早上去了一趟書店，20 塊錢正好買了這本書。

新新輔角：終于找到原因了，這下能還我清白了。

張老師：快給新新道歉，被冤枉的人心里是很難受的。

琪琪：對(duì)不起……我不該懷疑你。

張老師：（摸了摸新新的頭）大家也是，不要對(duì)新同學(xué)有意見，排斥新同學(xué)。新新，你愿意接受琪琪的道歉嗎？

新新：嗯……好吧。

新新輔角：謝謝張老師愿意相信我，我一定和同學(xué)們好好相處。

張老師：那你們擁抱一下吧

兩個(gè)人不好意思地?fù)肀Я艘幌隆?/p>

第四幕 媽媽的一番話

在一間出租房里，媽媽正在準(zhǔn)備明天擺攤需要的食材，爸爸剛吃過飯，躺在沙發(fā)上呼呼大睡，旁邊的手機(jī)還外放著各種短視頻。新新在屋里寫著作業(yè)。

新新媽媽：新新，你過來一下，把爸爸手機(jī)聲音關(guān)掉。

新新：（回頭看了一眼媽媽，緩慢起身）來了。

新新媽媽：（邊說邊摘菜）你過來一下，咱倆聊聊天。

新新內(nèi)心獨(dú)白：怎么回事，媽媽怎么今天想和我聊天呢，不會(huì)是有什么事吧，難道又要搬家嗎？

新新：好。（邊說邊蹲下幫媽媽一起擇菜）

新新媽媽：你們老師今天給我打電話了，說你上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，表揚(yáng)你了，然后問了你在班級(jí)中有沒有遇到困難，需要老師幫助的。

新新輔角：你一直以為自己是個(gè)小透明，沒想到老師還偷偷注意到你了呢！

新新：（很詫異抬頭）啊——是嗎？老師夸獎(jiǎng)了我？我沒什么困難，挺適應(yīng)學(xué)校生活的

新新媽媽：是，老師夸你了，還講了今天發(fā)生的事情。

新新：（低下頭）是的，今天是很委屈，但是事情解決之后，大家都開始和我聊天了，我也挺開心的。

新新媽媽：傻孩子，下次有什么問題及時(shí)和媽媽講。（邊說邊起身去衣柜處）

媽媽拿出一個(gè)鞋盒，里面是一雙白色的帆布鞋。

新新輔角：媽媽還記得我想要一雙鞋，媽媽真的給我買鞋了，我太開心了！

新新：（哽咽）謝謝媽媽，您竟然還記得……

新新媽媽：今天下午你爸工地休息，特意去給你選的，你爸爸說這個(gè)你肯定喜歡。

新新抱著鞋，轉(zhuǎn)身又看到躺在沙發(fā)上的爸爸，覺得很溫暖。

新新內(nèi)心獨(dú)白：雖然和爸爸媽媽平時(shí)溝通得少，但他們是真真切切地愛我的，看著他們花白的頭發(fā)，我也要努力長大，然后陪伴照顧他們，我們永遠(yuǎn)是一家人……

體育課上，新新穿著一雙嶄新的鞋子，身邊聚集著三五個(gè)歡快的同學(xué)，大家一同跳繩。

新新內(nèi)心獨(dú)白：這雙新鞋象征著父母對(duì)我的愛和關(guān)注。那件本來讓我委屈的事在老師的幫助下也有了好結(jié)果，我通過這件事，反而與班上同學(xué)“破冰”了，真正融入了集體中。

【創(chuàng)作感悟】

隨著我國城市化進(jìn)程的不斷加快，大量人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，隨父母進(jìn)城務(wù)工的“流動(dòng)兒童”數(shù)量也在不斷增長。流動(dòng)兒童從原來熟悉的家鄉(xiāng)、校園來到陌生的城市，需要適應(yīng)各種新的變化，面臨著來自各個(gè)層面的挑戰(zhàn)。如何解決流動(dòng)兒童對(duì)新環(huán)境的融入問題不僅是社會(huì)應(yīng)該關(guān)注的問題，同時(shí)也是我們每一位心理工作者關(guān)注的問題。在本心理劇創(chuàng)作過程中，筆者回想起了初中時(shí)代隨父母到城里上學(xué)的情景。希望通過本可以讓更多的一線教育者關(guān)注到流動(dòng)兒童，讀懂流動(dòng)兒童，看到他們敏感又自卑的狀態(tài)，從而幫助他們變得更好，助力他們健康成長。

本劇以扮演和獨(dú)白的形式，巧妙地呈現(xiàn)了主人公心理的改變，細(xì)膩地展示了她從敏感孤獨(dú)到逐漸獲得自信的內(nèi)心歷程。觀眾會(huì)通過演員生動(dòng)的表演和深情的獨(dú)白，與主人公一起體驗(yàn)成長的喜悅與挑戰(zhàn)，從而加深對(duì)流動(dòng)兒童內(nèi)心世界的理解和關(guān)注。