基于CiteSpace的國內(nèi)文化自信研究的知識圖譜分析

龐 謙

(重慶電力高等專科學校,重慶 400053)

2014年習近平總書記提出要堅定道路自信、理論自信、制度自信,最根本的是文化自信?！巴七M文化自信自強,鑄就社會主義文化新輝煌。”[1]文化是一個民族源遠流長的靈魂所在。黨中央強調(diào),發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚文化自信,是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本基石與重要手段。本文利用CiteSpace軟件對近10年“文化自信”相關論文進行分析,在剖析我國文化自信研究主要研究者、研究機構、研究熱點、研究歷程等的同時,希冀為探究國內(nèi)文化自信研究的發(fā)展提供更多的幫助。

1 研究方法與數(shù)據(jù)采集

1.1 數(shù)據(jù)采集

本次研究以中國知網(wǎng)(CNKI)為論文數(shù)據(jù)來源。在CNKI數(shù)據(jù)庫中,文獻類別選擇“期刊”,設置“高級檢索”,設定“篇名=文化自信”,將時間限制在2013—2023年,并限制文獻來源類別為“核心期刊”,最終共檢索出1 476條相關文獻。通過甄別,剔除不適用于CiteSpace分析的報紙、會議通告、論壇啟示等,共保留有效論文1 433篇,即本次核心期刊論文圖譜分析樣本數(shù)為1 433篇。

1.2 研究方法

使用CiteSpace 6.2.R3(64-bit)Basic版本對“文化自信”相關論文進行知識圖譜分析。CiteSpace軟件由陳超美教授于2003年開發(fā)應用。CiteSpace主要用于文獻數(shù)據(jù)的可視化分析,可通過分析文獻研判特定知識領域中的研究熱點,預測研究趨勢。在CiteSpace中設置“Years Per Slice=1”(時間切片為1年),對2013—2023年文化自信相關期刊論文進行分析,生成主要研究者合作網(wǎng)絡、主要研究機構合作網(wǎng)絡、關鍵詞共現(xiàn)圖景、關鍵詞突發(fā)性圖譜等,探析文化自信研究的概貌,演進歷程與未來趨勢。

2 國內(nèi)文化自信研究力量的知識圖景分析

2.1 年發(fā)文量圖譜分析

年發(fā)文量趨勢變化在一定程度上反映了該研究領域的研究熱度與發(fā)展態(tài)勢。根據(jù)文獻統(tǒng)計,2013—2023年以“文化自信”作為標題元素的核心期刊年度發(fā)文量變化如圖1所示。

圖1 2013—2023年國內(nèi)文化自信研究年度發(fā)文量趨勢圖

由圖1可知,2013—2023年文化自信研究的發(fā)文量整體呈上升趨勢,2023年的年發(fā)文量約為2013年的年發(fā)文量的3倍。近10年間,年發(fā)文量趨勢可大致分為3個階段。

初始階段(2013—2015年):學術界已有對文化自信的研究,但年發(fā)文量較少,3年均低于50篇,整體處于蟄伏狀態(tài)。

高速發(fā)展階段(2015—2018年):文化自信相關研究文獻量迅猛增長,其中2016—2017年增長速度最快,增長率達到325%。筆者分析,這異常迅猛的增長與習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上旗幟鮮明地提出“全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信……中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的”[2]有密切聯(lián)系。

滯緩階段(2018—2023年):文化自信研究年發(fā)文量逐年下降,并在2020—2023年出現(xiàn)整體平穩(wěn)的態(tài)勢,但年度發(fā)文量總體處在較高水平,這表明文化自信雖不再是“熱門話題”,但仍有較大研究空間。

2.2 主要作者與合作網(wǎng)絡圖譜分析

通過設置Auther(作者)篩選出本研究領域的核心力量。以主要研究者為切入點,通過分析作者間合作網(wǎng)絡,探討我國該領域的研究者是否形成團體,在學術研究中是否能產(chǎn)生長遠影響力。通過CiteSpace中的Auther(作者)模塊設置Threshold(閾值)為數(shù)值2,進行文獻作者可視化演示,生成近10年國內(nèi)文化自信研究主要作者合作網(wǎng)絡圖(見圖2)。

圖2 2013—2023年國內(nèi)文化自信研究主要作者合作網(wǎng)絡圖譜

由圖2可見,圖中作者姓名的字體大小共分為3個等級,字體大小與總發(fā)文量呈正相關,字體越大則表明總發(fā)文量越多。其中,金惠敏、顏玉凡2位總發(fā)文量并列第一,各為4篇;郭鳳志、劉敏、王越芬等的發(fā)文量次之,均為3篇;王永友、鄭士鵬、單霽翔等的發(fā)文量均為2篇。這些作者形成了主要作者合作網(wǎng)絡中的關鍵節(jié)點,是文化自信研究領域的核心人物,同時也是本研究領域的高被引者。

圖2顯示,主要作者合作網(wǎng)絡中N=293(節(jié)點293個),E=34(連線34條),Density=0.000 8(網(wǎng)絡密度為0.000 8),說明研究文化自信的學者較多,但彼此間并未達成密切合作,沒有形成研究團隊。只有少數(shù)作者,如王越芬、任海賓、夏從亞與一兩個學者聯(lián)系較為緊密,但也未形成有規(guī)模的研究組織。分散的研究有利于涵蓋不同的視角,博采眾長,達到對文化自信的多角度研究,但也不利于形成對文化自信長遠且深入的探索,客觀上削弱了文化自信在學術研究領域的長遠影響力。

2.3 主要研究機構及合作網(wǎng)絡圖譜分析

在CiteSpace中選擇Institution(機構)模塊,設置閾值為數(shù)值4,得到主要研究機構合作網(wǎng)絡可視化圖譜(見圖3)。

圖3 2013—2023年國內(nèi)文化自信研究主要研究機構合作網(wǎng)絡圖譜

從圖3可知,主要研究機構共有節(jié)點294個,連線49條,網(wǎng)絡密度為0.001 1,主要研究機構中高校占較大比例,尤其是高校中從事馬克思主義理論研究的部門。圖3顯示各機構間分散發(fā)展,合作較少。即使產(chǎn)生合作聯(lián)系,也以機構內(nèi)部各部門間的聯(lián)系為主,例如中央黨校馬克思主義學院、中央黨?？茖W社會主義教研部等。其中武漢大學馬克思主義學院與中國人民大學馬克思主義學院發(fā)文量最多,均為11篇;中國社會科學院馬克思主義研究院次之,發(fā)文量為9篇。這3所高校在文化自信的研究領域已逐漸成為重點發(fā)文機構,在該領域中占有較高地位。同時,由于中央黨校作為關鍵節(jié)點與上述3處機構產(chǎn)生明晰的聯(lián)系,因此就中心性而言,中央黨校也是主要研究機構中的重要組成部分。

3 國內(nèi)文化自信研究的關鍵詞圖譜分析

3.1 關鍵詞詞頻圖譜分析

在CiteSpace中選擇Keyword(關鍵詞)模塊,設置閾值為數(shù)值7,對關鍵詞進行圖譜可視化,得到2013—2023年國內(nèi)文化自信研究關鍵詞詞頻圖譜(見圖4)。

圖4 2013—2023年國內(nèi)文化自信研究關鍵詞詞頻圖譜

如圖4所示,關鍵詞詞頻圖譜中有節(jié)點384個,連線552條,網(wǎng)絡密度為0.007 5。結(jié)合10年間國內(nèi)文化自信研究高頻關鍵詞表(見表1)可知,出現(xiàn)頻次≥10的關鍵詞共有18個,其中核心詞匯“文化自信”出現(xiàn)頻次為1 263次,中心性1.62,為最核心關鍵詞;“文化自覺”與“新時代”出現(xiàn)頻次均超過70次,中心性破0.1?！拔幕孕拧薄拔幕杂X”“新時代”是該研究領域中的核心詞匯與重要元素,“大學生”“傳統(tǒng)文化”“文化強國”等亦屬于關鍵節(jié)點。通過對高頻關鍵詞的分析可知,我國對文化自信的探究多側(cè)重于文化自信的來源、文化自信的客體、文化自信的目的與作用3方面。

表1 2013—2023年國內(nèi)文化自信研究高頻關鍵詞表

3.2 關鍵詞時間線圖譜分析

CiteSpace能夠利用關鍵詞共現(xiàn)揭示某一時間范圍內(nèi)某個研究領域中研究主題的變化,即將時間變量引入到圖譜網(wǎng)絡中,通過聚類后的關鍵詞生成時間線聚類圖譜,以展示各個聚類中具體關鍵詞發(fā)展的歷史軌跡和時間跨度[3]。換言之,CiteSpace中關鍵詞時間線圖譜是通過對時間橫軸上的關鍵詞分布實現(xiàn)可視化,進而剖析關鍵詞演進歷程,預測未來發(fā)展趨勢。在Keyword中選擇Timeline(時間線),并設置Clusters(聚類)最大K值為10,對關鍵詞進行時間線聚類,生成2013—2023年國內(nèi)文化自信研究關鍵詞時間線圖譜(見圖5)。

圖5 2013—2023年國內(nèi)文化自信研究關鍵詞時間線圖譜

以時間為劃分結(jié)點,2013—2023年國內(nèi)文化自信研究歷程大致可分為3個時期。

起始期(2013—2015年):自2013年習總書記提出“文化自信”概念后,學界對文化自信的研究就從未停止。在起始階段,文化自信研究領域中的核心關鍵詞“文化自信”“文化自覺”“中華民族”等大多已出現(xiàn),并形成小規(guī)模的研究點。這期間總體發(fā)文量較少,各關鍵詞聯(lián)系松散,未能形成有效格局。結(jié)合時間線圖譜與具體文本分析,該時期研究側(cè)重于學理性剖析,重在闡釋文化自信的來源。

繁榮期(2015—2020年):此時期總體研究量遠超起始期研究總量,該領域相關關鍵詞和聚類數(shù)目明顯增多,涵蓋面更加廣闊。該時期主要關鍵詞包括“文化自信”“新時代”“文化強國”“民族復興”“革命文化”等,這意味著文化自信與現(xiàn)實聯(lián)系更加緊密,更貼近黨中央與國家的建設需求,因此研究重點在于整體探索研究文化自信的作用與路徑。

平緩期(2020—2023年):文化自信研究進入平緩期,研究總量下降但研究方向與內(nèi)容更加趨于精細化?！八颊逃薄叭罕婓w育”“鄉(xiāng)村振興”等涉及具體學科領域的關鍵詞出現(xiàn),表明學界對文化自信的研究從整體性分析轉(zhuǎn)化為結(jié)合具體領域的探索,這不僅有利于研究的進一步深化,而且有利于在具體領域進一步有針對性地落實文化自信。

總的來說,“文化自信”作為核心關鍵詞貫穿2013—2023年該領域的研究,其他關鍵詞也因時而動,隨著時代的變化,不斷衍生出新的關鍵詞,相互交織共同構筑具有鮮明時代性、靈活性和組織性的文化自信研究關鍵詞時間線圖譜。

3.3 關鍵詞突發(fā)性圖譜分析

利用CiteSpace在Burstness(突現(xiàn))模塊設定γ=0.6,得到21條突現(xiàn)項目,形成10年間國內(nèi)文化自信研究關鍵詞突現(xiàn)統(tǒng)計圖(見圖6)。其中,條狀部分為時間軸,黑色且較寬的線條表示在該時間段內(nèi)本關鍵詞為突現(xiàn)詞,深灰色且較窄的線條則為非突現(xiàn)詞。突現(xiàn)圖譜旨在更加直觀地展示研究領域的熱點詞匯與演進趨勢,一是有利于梳理歷史脈絡,二是有利于研判發(fā)展趨勢。

圖6 2013—2023年國內(nèi)文化自信研究關鍵詞突現(xiàn)統(tǒng)計圖譜

如圖6所示,2013—2023年國內(nèi)文化自信研究的熱點詞匯可以分為3個階段。第一階段是2013—2016年,“文化自覺”“大學生”“文化自強”“制度自信”是當時研究熱點,其中“文化自強”連續(xù)3年為突現(xiàn)詞,持續(xù)時間最久。第二階段是2016—2020年,該領域研究熱點總量增多,熱門詞匯輻射范圍更廣。整體而言,各研究熱點持續(xù)時間均未超過2年,且多數(shù)熱點只持續(xù)了1年。此階段研究熱潮呈現(xiàn)出種類多、迭代快的特點。第三階段是2021—2023年,“時代價值”“思政教育”成為研究熱點。其中“思政教育”不僅自出現(xiàn)起連續(xù)2年成為突現(xiàn)詞,而且Strength=3.61(研究強度為3.61),研究強度遠高于同時期的“時代價值”。這表明“思政教育”與“文化自信”之間的聯(lián)系依舊是當前的研究熱點,同時也將持續(xù)受到學界的廣泛關注。

4 結(jié)論與展望

4.1 研究結(jié)論

本文以CNKI數(shù)據(jù)庫中2013—2023年1 433條核心期刊文獻為樣本,利用CiteSpace對國內(nèi)文化自信研究發(fā)展歷程與熱點進行系統(tǒng)性分析,研究結(jié)論可歸結(jié)為以下3點。

首先,從研究年度發(fā)文量看,國內(nèi)文化自信研究經(jīng)過2015—2020年的大幅波動后,目前處于相對平穩(wěn)時期,核心期刊年發(fā)文總量不低于100篇,仍屬于學界研究的次熱點。文化自信作為黨中央與政府的一項重要決策部署,有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,也有利于廣大青年培養(yǎng)民族認同感與自豪感。

其次,從主要研究者與研究機構合作網(wǎng)絡來看,學界對文化自信的研究熱情高漲,主要研究者與研究機構數(shù)量眾多,成果豐碩。但研究者與研究機構均存在網(wǎng)絡密度低、研究分散等現(xiàn)象,相互間沒有產(chǎn)生緊密的合作,導致未形成具有長遠影響力的研究組織或團體。

最后,從關鍵詞相關圖譜分析來看,不同時期主要關鍵詞有所變化,從最初的“文化自信”“中華民族”到”文化強國”“文化建設”,再到最后的“思政教育”“鄉(xiāng)村振興”,這暗合3個時期的研究重點:文化自信是什么、從哪里來;文化自信有何作用;如何才能做到文化自信。結(jié)合突現(xiàn)統(tǒng)計圖譜分析,將文化自信與具體領域的發(fā)展相結(jié)合是當下的研究熱點與未來研究重點。

4.2 研究展望

第一,加強文化自信與具體學科領域融合。通過對文化自信的可視化分析不難發(fā)現(xiàn),目前學界對文化自信的研究主要集中于人文社科領域,尤其是思想政治教育。實現(xiàn)文化自信研究的長遠發(fā)展,不僅要著眼于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,而且要倡導中華民族海納百川的文化胸懷。加強文化自信同具體學科領域的融合,不囿于人文社科調(diào)查與理論哲理研究,應當拓展到其他學科之中,從悠久的中華歷史與新時代集百家所長快速的學科發(fā)展中提取屬于中國人的文化自信,提升當代大學生的民族自豪感,增強學科認同感。

第二,構筑科研合作網(wǎng)絡。前幾年的研究熱潮讓文化自信研究領域積累了大量的相關文獻,在學術爭鳴中厘清了基本概念與基礎理論,已有條件在此基礎上進一步深度剖析。目前,文化自信研究領域文獻總量大,研究方向廣,核心作者人數(shù)多,研究機構總數(shù)多,各方面資源充足,但存在研究分散,研究人員間、研究機構間聯(lián)系薄弱等問題,難以形成有影響力的研究組織。建議形成科研合作網(wǎng)絡,構建公共資源平臺,加強研究資源流動,研究人員間、研究機構間形成良好合作,最終產(chǎn)生一批有長遠影響力的研究團體與人才。

第三,適當加強質(zhì)性分析與量化研究。利用CiteSpace對1433篇文化自信的研究樣本進行可視化分析,可發(fā)現(xiàn)大多文獻屬于定性研究與哲理探討,較少采用案例分析等方式?；A理論應為社會實踐而服務,適當增加量化研究,不僅有利于為具體領域的文化自信研究提供新思路,而且有利于為黨和國家完善文化自信相關政策提供實證數(shù)據(jù)支撐。