語篇語義研究的前沿理論：當(dāng)前待議問題

摘" 要： 為了促進(jìn)人們對語篇語義、信息結(jié)構(gòu)前沿的了解，介紹當(dāng)前待議問題（Question under discussion， QUD）的理論要點(diǎn)，并利用典例闡釋其在理論研究和實(shí)證研究上的運(yùn)用方法，最后結(jié)合QUD的優(yōu)勢和不足討論其在漢語中運(yùn)用的廣泛空間。研究發(fā)現(xiàn)：首先，QUD與選項語義學(xué)、詢問語義學(xué)相結(jié)合，能夠消解受語境限制選項集模糊的問題，起到增強(qiáng)理論解釋力、拓展理論解釋范圍的效果；其次，QUD為實(shí)驗研究和自然語言處理提供了新工具，相關(guān)研究揭示了語篇信息結(jié)構(gòu)對語言習(xí)得的作用，推動了語篇信息結(jié)構(gòu)層面語料標(biāo)注的發(fā)展；最后，QUD能夠為漢語現(xiàn)象提供新的解決思路，促進(jìn)人們挖掘語言事實(shí)背后所蘊(yùn)含的深刻道理。

關(guān)鍵詞： 當(dāng)前待議問題；信息結(jié)構(gòu)；實(shí)驗語用學(xué)；習(xí)得；自然語言處理

中圖分類號： H030

文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號： 1673-3851 （2024） 06-0284-09

DOI：10.3969/j.issn.1673-3851（s）.2024.03.005

收稿日期：2023-08-11" 網(wǎng)絡(luò)出版日期：2024-01-05網(wǎng)絡(luò)出版日期

基金項目：上海外國語大學(xué)導(dǎo)師學(xué)術(shù)引領(lǐng)計劃項目（2022113033）

作者簡介：項奇軍（1996—" ），男，杭州人，博士研究生，主要從事形式語義學(xué)、自然語言處理方面的研究。

Question under discussion： The state-of-art studies in discourse semantics

XIANG" Qijun

（School of English Studies， Shanghai International Studies University， Shanghai 201620， China）

Abstract：" To promote the understanding of the frontiers of discourse semantics and information structure， this paper introduces key elements of question under discussion （QUD）， and expounds its application in theoretical research and empirical research with canonical examples. It then discusses the strengths and weaknesses of QUD as well as its high potential of application in Chinese. The study finds that， first， QUD， when combined with alternative semantics and inquisitive semantics， can resolve the issue of vague contextually-constrained alternatives to enhance explanatory power and expand the scope of research; second， QUD provides new tools for experimental and natural language processing （NLP） research， revealing the role of information structure in language acquisition and promoting the development of corpus annotation at the level of information structure; finally， QUD can offer new solutions to Chinese linguistic phenomena， prompting people′s uncovering profound truths behind linguistic facts.

Key words： question under discussion; information structure; experimental pragmatics; acquisition; natural language processing

近年來，形式語義學(xué)的發(fā)展一直無法抵御語境的“侵蝕”，且這種“侵蝕”還在日益加深。沈園［1］指出，形式語義學(xué)最新發(fā)展形勢表明自然語義的語境依賴性特征越來越受到重視。這點(diǎn)體現(xiàn)在有關(guān)超越句子層面的語篇語義研究近年來不斷增加，具體包括跨句照應(yīng)語的回指研究、驢子句研究和語篇的信息結(jié)構(gòu)研究等［2］。在這一大背景下，語篇語義的理論、框架相關(guān)研究在近年得到迅猛發(fā)展，其中一個重要的理論是當(dāng)前待議問題（Question under discussion，QUD），近十年應(yīng)用廣泛。

QUD在多種思潮的碰撞下產(chǎn)生，其中最重要的一種思潮是Kartunnen［3］、Stalnaker［4］等學(xué)者在二十世紀(jì)七十年代提出的語篇動態(tài)更新觀。這種觀點(diǎn)為動態(tài)語義學(xué)（Dynamic semantics）的產(chǎn)生提供了必要前提［5-6］，并為QUD的產(chǎn)生提供了重要的理論基礎(chǔ)。QUD吸收了上述觀點(diǎn)的精髓，將句子語義視為信息改變的可能性，并納入了Stalnaker［4］提出的語境集（Context set）和共識（Common ground）等內(nèi)容。另外，QUD還吸納了Rooth［7］提出的選項語義學(xué)（Alternative semantics）以及Hamblin［8］， Karttunen［9］等對疑問句的形式語義分析。

自從Roberts［10］提出QUD以來，QUD在理論語言學(xué)（如焦點(diǎn)、預(yù)設(shè)、含義等話題）以及應(yīng)用語言學(xué)（如習(xí)得、自然語言處理）上得到應(yīng)用，在此過程中QUD本身也得以不斷修正完善。Büring［11］構(gòu)建了問題、回答組成的語篇層級模型，即語篇樹（D-tree），并提出了對比話題（Contrastive topic）的一致性規(guī)定（CT-congruence），解決了過去QUD無法在形式上區(qū)分對比話題和焦點(diǎn)的問題；Beaver等［12］和Simons等［13］改進(jìn)了QUD中的一些重要概念的定義，例如關(guān)聯(lián)（Relevance）、一致（Congruence）等。近十年來國外已有數(shù)百篇文獻(xiàn)利用QUD做了研究。相關(guān)漢語研究也越來越多，例如，經(jīng)歷體標(biāo)記“過”的研究［14］、漢語程度結(jié)構(gòu)研究［15］以及多篇相關(guān)博士論文。然而，在整體上，漢語學(xué)界對于QUD的認(rèn)識才剛剛開始，QUD在漢語中的運(yùn)用相較英語明顯不足，也尚無對此理論的引介和對現(xiàn)存相關(guān)研究成果的系統(tǒng)梳理。

鑒于此，本文通過Web of science （WOS）數(shù)據(jù)庫核心合集收集相關(guān)的研究論文，向?qū)W界引介此理論并闡釋其應(yīng)用。具體而言，本文將回答以下問題：第一，什么是QUD，如何理解其中的關(guān)鍵概念？第二，QUD的研究熱點(diǎn)是什么，該如何解讀？第三，QUD存在什么優(yōu)缺點(diǎn)，其在漢語中的研究前景是什么？希望通過回答上述問題，促進(jìn)學(xué)界理解QUD的理論內(nèi)涵，把握QUD的研究熱點(diǎn)，并初步掌握其在語言研究中的應(yīng)用方法。在此基礎(chǔ)上，利用QUD分析漢語現(xiàn)象，為一些老問題提供新思路，亦期促進(jìn)QUD理論的不斷發(fā)展。

一、QUD理論簡介

在語言游戲觀的影響下，Roberts［10］將對話視為游戲，會話者的互動視為對話游戲（Dialogue game）中的步（Move）。一場理想的對話游戲是共贏游戲，亦稱非零和博弈。會話者必須相互合作，從而理解彼此言語的意義，實(shí)現(xiàn)信息的成功傳遞。理解言語的意義必須清晰識別彼此的意圖［16］。這種意圖等同于會話目標(biāo)，其內(nèi)涵體現(xiàn)為解決QUD中尚待解決的問題。所有會話者均已接受但還未被解決的問題都儲存在QUD這個棧（Stack）中。功能層面上，QUD可以代表對話的主題［13］。

聚焦于QUD所表示的未解決問題的集合，有必要理解這些問題的形式和意義。形式上，未解決問題可以是說話者在對話中直接提出的問題（overt QUD），也可以是由焦點(diǎn)誘發(fā)或可從語境中衍推出的隱含問題（implicit QUD），一個例子是：

例1" ［語境：畢業(yè)派對即將到來，A尚未找到舞伴遂詢問B］

A：快到派對了，我還沒找到舞伴。

B：你可以去找［李明］F 此下標(biāo)表示韻律焦點(diǎn)（Prosodic Focus）。，他也還沒找到。

在這個對話中，焦點(diǎn)“李明”可以激發(fā)對話主題，即隱含問題：“我可以找誰當(dāng)舞伴？”。選項語義學(xué)中，焦點(diǎn)能夠激發(fā)選項集［17］。具體而言，焦點(diǎn)“李明”激發(fā)了{(lán)你可以去找李明，你可以去找張三， 你可以去找李四， …}的集合，這個集合包含了“李明”所在命題及至少一個其他選項命題。Roberts選用Hambin［8］的方案，將疑問句的語義表述為語境約束下的可能回答的集合［18］。對于本例中的隱含問句，其語義即為{你可以去找李明， 你可以去找張三， 你可以去找李四， …}。于是，可以得出疑問句語義衍推焦點(diǎn)激發(fā)選項集的語義。

隨著對話的進(jìn)行，QUD中的問題開始累積，會話者也開始共同致力于解決這些問題，使得疑問句語義選項集中命題的交集（即使得命題為真的可能世界的交集）中的成員最終縮小為真實(shí)世界［10］?？s小交集最直接的方法是給問題以完整回答（complete answer），這個完整回答是一個能夠評價疑問句選項集中所有選項真值的命題。另一個方法是給以部分回答（partial answer），其至少能夠?qū)x項集中的一個命題評估真值。在本例中，假設(shè)B能提供的可能答案的集合為{李明， 張三， 李四}，那么針對隱含問題完整回答是“你可以去找李明或張三或李四”，而部分回答可能只提供一個人選，如回答“你可以去找李明”。當(dāng)QUD中的某個問題得到完全回答后，該問題會轉(zhuǎn)變成會話者的共識，從而被推出棧。除此之外，會話者也可以通過一些詢問策略（strategy of inquiry）來縮小選項集。詢問策略主要將通過化解根問題（root question）為數(shù)個子問題（sub-questions），通過子問題的解答來最終實(shí)現(xiàn)根問題的解答，如：

例2 根問題： 誰去了哪里？

子問題1：張三去了哪里？

子問題2：李四去了哪里？

假設(shè)語境中所指的“誰”包括{張三， 李四}，那么回答了子問題1和子問題2，也就是回答了根問題。為了獲取根問題的答案，會話者既可以直接提出根問題，也可以選擇提出數(shù)個子問題。

為了確保會話意圖的成功傳遞，QUD理論下的回答和問題都須受到一定的約束，如必須受到對話連貫（Coherent）、一致（Congruent）要求的限制。根據(jù)Büring ［11］，連貫的對話至少要滿足兩個條件：a）在信息量上，不要說會話雙方都知道的事情；b）會話雙方的每一步都要相互關(guān)聯(lián) 這里的關(guān)聯(lián)只能覆蓋所言（what is said），尚可改進(jìn)。，即每一步都至少是一個部分回答或者是詢問策略中的一個問題。一致性指的是問句和回答之間必須相互呼應(yīng)。違反一致性主要是由于疑問句語義無法衍推回答中焦點(diǎn)誘發(fā)的選項命題集語義，一個典例如下：

例3 A： 張華喜歡吃什么？

B： #張華［喜歡］F吃西瓜。

在本例中，A想要獲取的信息是張華喜歡吃的食物的集合，因此該疑問句的語義可以表述為{張三喜歡吃x|x是食物}；與之相對應(yīng)的回答B(yǎng)中，如果謂詞“喜歡”為韻律焦點(diǎn)，由此引發(fā)的選項集應(yīng)為{張三P吃西瓜|P為所有論元結(jié)構(gòu)與該句式匹配的謂詞}。顯然，本例中疑問句的語義和回答中焦點(diǎn)誘發(fā)的選項集語義不存在衍推關(guān)系，因此問句回答不一致。在問句隱含的情況下，這種一致性尤為重要，焦點(diǎn)在話語中的合理放置，是對話成功的關(guān)鍵之一。

二、QUD的熱點(diǎn)分析

QUD是基于信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)模擬框架，其分析對象為各類語篇，可以預(yù)測其在理論研究中最熱的話題主要與信息結(jié)構(gòu)相關(guān)。又由于QUD的這種模擬是形式化的且可證偽性較強(qiáng)，使得其在自然語言處理、語言習(xí)得等應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域也有所應(yīng)用。本文調(diào)研了WOS核心合集中的文獻(xiàn)數(shù)據(jù) 以“question under discussion”or “QUD”為檢索式并選擇話題（包含題目、摘要和關(guān)鍵詞）檢索，發(fā)現(xiàn)截至2023年8月11日共有137篇文獻(xiàn)收錄在庫，經(jīng)篩選，得到110篇符合本文探討話題的文獻(xiàn)。，其結(jié)果基本證實(shí)了以上說法。借助VOSviewer的關(guān)鍵詞共現(xiàn)功能，設(shè)定門檻為共現(xiàn)頻次在6次及以上，共得到18個剔除過于宏觀的關(guān)鍵詞（包括semantics、pragmatics、QUD等），得到理論語言學(xué)中排名靠前的關(guān)鍵詞 這里也排除了與QUD相關(guān)的探討純哲學(xué)問題的文獻(xiàn)。：焦點(diǎn)（22篇）、等級含義（12篇）、疑問句（9篇）、預(yù)設(shè)（6篇）和省略（6篇）；而應(yīng)用語言學(xué)中排名靠前的關(guān)鍵詞為：習(xí)得（12篇）、實(shí)驗語用學(xué)（4篇）、語料標(biāo)注（2篇）。其中疑問句只是圍繞QUD理論的核心概念，而實(shí)驗語用學(xué)的方法貫穿于理論話題及習(xí)得研究之中。因此，本文主要介紹QUD在焦點(diǎn)、等級含義、預(yù)設(shè)、省略等理論話題的應(yīng)用及其在習(xí)得和語料標(biāo)注等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（一）QUD在理論語言學(xué)中的應(yīng)用

1.QUD 與焦點(diǎn)

QUD理論中焦點(diǎn)與疑問語義密切相關(guān)：對話中，回答所傳遞信息的焦點(diǎn)必須與問句中的疑問詞相互呼應(yīng)，從而使得對話和諧。QUD在焦點(diǎn)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在焦點(diǎn)敏感算子（Focus-sensitive operators）/排他詞（Exclusives）的考察中。Beaver等［18］指出，QUD的優(yōu)越性之一在于能夠解答為何排他詞能夠與焦點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)系。這是對Rooth提出的選項語義學(xué)的一大補(bǔ)充。在選項語義學(xué)中，焦點(diǎn)與焦點(diǎn)敏感算子之間的聯(lián)系主要通過語境變量的匹配來搭建，但是對于這種語境變量的闡述并不明晰，因此是其理論的一大缺陷［19］。以典型焦點(diǎn)敏感算子only為例來說明為何QUD能夠彌補(bǔ)這一缺陷。該算子須組合兩個論元：刪去only后的命題（即Prejacent）以及該句中焦點(diǎn)所預(yù)設(shè)的命題集的子集（受語境約束）。借助QUD，only的第二個論元就可以直接描寫為QUD，因此諸如“語境約束”這種模糊的術(shù)語一定程度上得以消除。QUD能夠因焦點(diǎn)放置不同而產(chǎn)生不同的選項集，從而使得only與其組合后會產(chǎn)生對應(yīng)的解讀。以only對應(yīng)的“只”為例：

例4" "張三只請［李明］F吃飯。

例5" "張三只請李明［吃飯］F。

例4的焦點(diǎn)位于“李明”，引發(fā)的選項集包含語境中能夠取代李明的其他人，“只”排除了這些選項；例5的焦點(diǎn)在“吃飯”上，其誘發(fā)的選項集包含的是語境中可以取代“吃飯”事件的其他事件所在命題，此時“只”對這些命題進(jìn)行否定。Coppock等［20］從only的研究中拓展開去，考察了英語中多種焦點(diǎn)敏感算子，描述了這些焦點(diǎn)敏感算子之間的區(qū)別，并最終運(yùn)用施加于QUD上的約束來解釋這些區(qū)別。文獻(xiàn)還顯示近年來許多研究開始跳出英語焦點(diǎn)的邊界，轉(zhuǎn)而聚焦于小語種中的焦點(diǎn)標(biāo)記的研究，如：Calhoun［21］對澳大利亞土著語Samon（薩蒙語）的句法焦點(diǎn)標(biāo)記研究，Umbach［22］對德語中noch、 auch（“也”）的對比研究，以及Garassino等［23］對意大利語、法語和西班牙語極性焦點(diǎn)的研究。這些研究為探索語義的普遍性提供了基礎(chǔ)。而且研究方法也趨于多元化，許多研究采用實(shí)驗方法探討QUD與焦點(diǎn)之間的相互作用。例如：Ronai等［24］ 利用句子—圖畫驗證任務(wù)驗證it-cleft的窮盡性（Exhaustivity）；Moulton等［25］通過聽力實(shí)驗和手寫問卷調(diào)查指稱表達(dá)的焦點(diǎn)化對后指（Cataphor）依存的影響。

2．QUD與等級含義

QUD應(yīng)用于等級含義的研究以實(shí)證研究為主。Mayol等［26］試圖利用QUD來解釋等級含義何種情況下可以被取消，認(rèn)為只有當(dāng)取消語與被取消語所對應(yīng)的QUD不同時等級含義才可以被取消。例如：

例6" a. Who has two cars？

b.［I］F have two cars.

c.In fact， I have ［three］F.［26］

本例中b所對應(yīng)的QUD即為a，而c所對應(yīng)的QUD應(yīng)為“How many cars do you have？”，不同于a，因此b的等級含義可以被取消。通過讓被試填寫問卷，評價QUD的設(shè)置對于等級含義取消的影響，作者得出QUD的變化確實(shí)產(chǎn)生了影響。Cummins等［27］研究的是等級含義的另一個側(cè)面：等級含義的產(chǎn)生可能與焦點(diǎn)的設(shè)置有關(guān)。他們利用聽力實(shí)驗驗證弱等級項（scalemate）為焦點(diǎn)時，聽者更傾向于否定強(qiáng)等級項，等級含義也就更容易產(chǎn)生。例如，強(qiáng)調(diào)漂亮等級〈pretty， gorgeous〉中的弱等級項pretty，強(qiáng)等級項也得以誘發(fā)，促使人們思考后者能否代替前者。Yang等［28］ 也考察了這個問題，但是他們的研究考慮了不同人的認(rèn)知能力對于等級含義產(chǎn)生的影響。他們假設(shè)認(rèn)知能力不同會導(dǎo)致人們對于QUD的敏感度不同，從而導(dǎo)致他們對等級含義的獲取形成差異。

3.QUD與預(yù)設(shè)

QUD應(yīng)用于預(yù)設(shè)的研究主要討論投射問題（Projection problem） 預(yù)設(shè)投射可以理解為內(nèi)嵌句的預(yù)設(shè)能否被主句所繼承。例如，敘事性動詞know其后子句的預(yù)設(shè)能夠投射至主句而不被諸如not的詞取消。和話語結(jié)構(gòu)之間的關(guān)聯(lián)。Simons等［13］利用QUD解釋預(yù)設(shè)等語言現(xiàn)象能夠發(fā)生投射的原因。他們指出這些現(xiàn)象如果相對當(dāng)前談?wù)摰腝UD為非討論焦點(diǎn)（Not-at-issueness） 則都能夠投射。判斷非討論焦點(diǎn)可將其轉(zhuǎn)化為是非疑問句，繼而觀察該疑問句是否與當(dāng)前QUD關(guān)聯(lián)，見例7：

例7" "［語境：一位營養(yǎng)師造訪一年級學(xué)生向他們傳播健康飲食的理念］

a. What most surprised you about the first graders？

b. They didn′t know that you can eat raw vegetables. ［13］

例7中答句所預(yù)設(shè)的內(nèi)容是\"you can eat raw vegetables\"，將其轉(zhuǎn)換為是非問句可以得到“Can you eat raw vegetables？”。此是非問句與當(dāng)前QUD，即例7a，并無關(guān)聯(lián)，因此答句的預(yù)設(shè)便為非討論焦點(diǎn)。根據(jù)作者的假設(shè)，預(yù)設(shè)為非討論焦點(diǎn)，則能投射，因此例7b中的預(yù)設(shè)成功發(fā)生了投射。但在這種觀點(diǎn)下，非討論焦點(diǎn)似乎完全由話語結(jié)構(gòu)引發(fā)，因為一些詞匯本身（如預(yù)設(shè)觸發(fā)語）能標(biāo)記非討論焦點(diǎn)，作者也對此進(jìn)行了討論。最后，作者發(fā)現(xiàn)一些討論焦點(diǎn)不作為解答QUD的直接意圖時可以投射，于是進(jìn)一步將意圖融入討論焦點(diǎn)概念之中 ［13］。該研究是對QUD理論的拓展延伸，將其解釋力拓展到了預(yù)設(shè)現(xiàn)象，是QUD的經(jīng)典文獻(xiàn)。與之相近的研究是Beaver等［18］，該文發(fā)現(xiàn)內(nèi)嵌于敘實(shí)性動詞（Factive predicates）中的小句在話語結(jié)構(gòu)的影響下投射情況會發(fā)生改變。具體而言，敘事性動詞本身標(biāo)記了預(yù)設(shè)可投射，但在話語結(jié)構(gòu)作用下（如改變焦點(diǎn)的位置）可以轉(zhuǎn)化為無法投射。這種情況被認(rèn)為是由于內(nèi)嵌話語的真值未在當(dāng)前討論，這種說法其實(shí)與Simon等人所說話語命題的意圖不在于解決當(dāng)前QUD大同小異。Cummins等［27］、Cummins［29］的研究與此類似，在此不再贅述。比較有趣的研究是Djrv 等［30］對上述方案提出了反對意見，認(rèn)為謂詞語義對預(yù)設(shè)是否能夠投射的影響最大，并且運(yùn)用語用實(shí)驗證明了此觀點(diǎn)。

4.QUD與省略

QUD與省略存在較強(qiáng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，因而近年來QUD在省略中的應(yīng)用也越來越多［31］，是當(dāng)下的前沿課題之一。構(gòu)式語法中的基于語符的構(gòu)式語法（Sign-based constructional grammar）及其前身中心語驅(qū)動短語結(jié)構(gòu)語法（Head-driven phrase structural grammar），還將QUD作為分析省略現(xiàn)象的核心理論工具［32］。省略現(xiàn)象中最有爭議的話題是省略成分與先行語的等同關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)在哪個語言層面（句法、語義、篇章等）。應(yīng)用QUD的研究對等同關(guān)系所在層面有不同看法，可概括為三種觀點(diǎn)：句法層面的等同觀、語義層面的等同觀和混合觀。但這些研究都認(rèn)為信息、語篇結(jié)構(gòu)會對省略句的接受度產(chǎn)生影響，且先行語的重要功能都在于觸發(fā)QUD，而省略部分須與該QUD相關(guān)聯(lián)。

Kim等［33］ 和Kim等［34-35］都支持混合觀，但側(cè)重點(diǎn)不同。其中，Kim等［33］側(cè)重于考察影響省略句合格性的因素，通過實(shí)驗驗證了QUD是影響省略句合格性的關(guān)鍵因素之一。Kim等［34］則更側(cè)重于分析偽語缺現(xiàn)象與其他省略現(xiàn)象的差異，QUD在該分析中被用以解釋省略部分的語義解析。Kim等［35］則側(cè)重于討論截省句之中QUD的使用。Kotek等［36］也考察了截省句，但他們支持語義等同觀，并利用俄語中的多重截省來論證句法等同觀所面臨的挑戰(zhàn)。

Grant等［37］支持句法等同觀，但認(rèn)為違反句法等同時如果先行語中出現(xiàn)非現(xiàn)實(shí)性成分 （Non-actuality item， NAI），如情態(tài)動詞should，那么省略句的可接受程度會明顯增高。他們指出這是由于NAI能夠觸發(fā)QUD，省略部分若能與此QUD關(guān)聯(lián)，則省略句的處理便會相對容易，可接受度也會提高。

（二）QUD在應(yīng)用語言學(xué)中的應(yīng)用

1.QUD與習(xí)得

習(xí)得也是近年來QUD應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域之一。本文考察的研究中習(xí)得包含了一語和二語習(xí)得，而習(xí)得的話題以等級含義為主。Starr等［38］考察了母語為漢語的英語學(xué)習(xí)者與英語母語者對QUD的敏感程度差異對計算等級含義產(chǎn)生的影響。具體而言，他們采用可接受性任務(wù)：被試觀看圖片，聽含有any/all的QUD，并且為給定的含有弱等級項some的回答填寫可接受度。研究結(jié)果表明，母語為英語的被試對QUD中使用any/all敏感，而第二語言習(xí)得者則不敏感；被試對QUD的敏感程度影響等級含義計算：敏感程度越高，計算等級含義越容易。

Singh等［39］考察了學(xué)齡前兒童和成人在計算等級含義時的差異。他們觀察到兒童很容易將析取理解為合取，即兒童很容易把A∨B解讀為A∧B，而成年人則能判斷A∧B為假。作者們假設(shè)產(chǎn)生這種差異的原因源于兒童能夠計算出A∨B的相對強(qiáng)項集只有{A， B}，而成年人能夠計算的有{A， B， A∧B}，因此只有成人能夠衍推出A∧B為假。他們進(jìn)一步推論，只要A∧B不出現(xiàn)在強(qiáng)項集里，析取就可能會被理解為合取，這就解釋了為什么在析取相對情態(tài)詞取窄域時，成人也會將析取解讀為合取。作者進(jìn)一步討論了成人和兒童為何在上述情況下會偏好將析取解讀為合取。他們提出這可能是由于無論兒童還是成人都偏向用完整回答來解決QUD。與此研究類似的是Ito ［40］，該文考察了日本兒童對焦點(diǎn)敏感算子sae（甚至）誘發(fā)的等級含義的解讀，認(rèn)為兒童無法正確解讀的原因是兒童無法形成完整的強(qiáng)項集合。

Verbuk［41］考察了霍恩等級和語用等級之間的差異能否在兒童習(xí)得等級含義中有所體現(xiàn)。她利用實(shí)驗對此進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)兒童只有在等級與QUD相關(guān)時才能計算等級含義，并且兒童對等級含義的計算并不能通過兩種等級中選項的排序方法來預(yù)測。此結(jié)果支持了基于語境的QUD方案而非基于默認(rèn)等級的方案（后者認(rèn)為弱項的出現(xiàn)自動激發(fā)等級含義的計算）。

2.QUD與自然語言處理

近年來，QUD也逐漸開始運(yùn)用到自然語言處理之中，為語料庫建設(shè)增添了新思路 胡開寶等［44］指出，語言學(xué)理論能夠支撐語料庫標(biāo)注，進(jìn)而對自然語言處理產(chǎn)生促進(jìn)作用。。項奇軍等［42］強(qiáng)調(diào)了自然語言處理的難度從語音、句法到語義、語用逐漸增加。QUD對語篇信息結(jié)構(gòu)的形式化描寫，能夠在語料標(biāo)注上發(fā)揮作用，從而間接促進(jìn)自然語言處理。事實(shí)上，學(xué)界對此領(lǐng)域相對重視，已經(jīng)研發(fā)了相關(guān)軟件（如QUDA），并專門舉辦主題工作坊 網(wǎng)址為https：∥pragma.ruhr-uni-bochum.de/qud-challenge/how_to.html，其中詳述了具體的標(biāo)注方法。，傳授QUD標(biāo)注方法，討論相關(guān)難點(diǎn)。

利用QUD的語料標(biāo)注有多種方案。其一，De Kuthy等［43］采用新型語篇標(biāo)記軟件TreeAnno標(biāo)注語篇，并將其轉(zhuǎn)化為QUD樹形結(jié)構(gòu) 轉(zhuǎn)化為樹形結(jié)構(gòu)是為了直觀地反映語篇結(jié)構(gòu)。。其中標(biāo)注的類別有：焦點(diǎn)域（～）、焦點(diǎn)（F）、背景（BG）、對比話題（CT）、非討論焦點(diǎn)（NAI）等，這些類別均用QUD來定義，例如焦點(diǎn)被定義為回答當(dāng)前QUD的成分。其二，利用QUDA軟件標(biāo)注。QUDA相較TreeAnno標(biāo)注功能更加廣泛，而且非常容易操作。下面通過一個簡單的案例（“張三去了杭州旅游，李四去了上海旅游”）來介紹如何對語篇進(jìn)行標(biāo)注。圖1顯示了該句的簡易標(biāo)注方式。該標(biāo)注包含三大類信息：QUD、話語單位（UNIT）和話語單位的切割（SEG）。其中切割方式如圖1中橢圓內(nèi)信息所示，包含各種信息結(jié)構(gòu)的相關(guān)信息。例句包含兩個子話語單位，以逗號分割。假設(shè)除了此句沒有其他信息，那么所有的QUD都可以標(biāo)注為隱性的（只需在CLS按鈕左邊第一個按鈕選擇即可）。每個子話語單位對應(yīng)一個子QUD：Q.1和Q.2。二者的根話題Q.0標(biāo)志當(dāng)前語篇主題。以圖1中UNIT為例，其為例句的前半句。對其還可以進(jìn)行各種內(nèi)部信息標(biāo)注，例如“張三”可以標(biāo)注為對比話題（CT）。除此之外，該UNIT的其他部分也可以通過SEG按鈕進(jìn)行標(biāo)注，本文不再贅述。

目前，基于QUD的標(biāo)注方法已經(jīng)被用于多種語言之中，取得了一定的成果，不過標(biāo)注方案的統(tǒng)一、標(biāo)注信息的判斷仍然有待進(jìn)一步研究。

三、QUD理論的評析

本文結(jié)合QUD的優(yōu)勢和缺點(diǎn)探討其在漢語語言學(xué)研究中的應(yīng)用前景。

（一）QUD的優(yōu)勢與不足

QUD是在對以往理論的繼承和融合中發(fā)展起來的理論，其中融合了疑問句語義、選項語義學(xué)、話語游戲等理論。QUD還是一個動態(tài)的理論：當(dāng)前積累的未解決問題會隨著對話的進(jìn)行及語境的變化而動態(tài)增減，且這些問題的語義所表示的命題集也會隨之發(fā)生變化。于是，QUD被廣泛應(yīng)用于多種語言現(xiàn)象的解釋中，為這些語言現(xiàn)象提供相對統(tǒng)一的解釋，而不必另尋多種理論來分別作出解釋。前文已經(jīng)指出，QUD能夠起到彌補(bǔ)或者增強(qiáng)一些理論的作用。例如，QUD能夠明確選項語義學(xué)中焦點(diǎn)與焦點(diǎn)敏感算子相關(guān)聯(lián)的中介：語境變量；QUD能夠結(jié)合詢問語義學(xué)（Inquisitive semantics），使得后者能夠解釋語篇層面的問題。

其次，利用QUD可以挖掘出語境、話語結(jié)構(gòu)對語言現(xiàn)象發(fā)揮的作用，為傳統(tǒng)相對靜態(tài)的研究開辟新視角，提供新解釋。這些新解釋還可以通過多種實(shí)證手段來驗證，體現(xiàn)語言學(xué)科學(xué)化發(fā)展的前沿趨勢［45］。以量級含義的習(xí)得研究為例，QUD被別出心裁地用來解釋兒童、成人都會偏向?qū)⑽鋈〗庾x為合取，為解答此難題提供新的解釋。在實(shí)驗語用學(xué)中增加QUD相關(guān)變量作為自變量取得了一系列出人意料的成果。

除此之外，QUD是一個形式化、可被驗證的語篇信息刻畫模型，為語篇、信息結(jié)構(gòu)中的基本概念提供了標(biāo)準(zhǔn)化的模擬形式。近年來，實(shí)驗語言學(xué)、自然語言處理等實(shí)證研究熱度大增，語言研究日益科學(xué)化。而科學(xué)研究講究模型化、數(shù)據(jù)化、精確化，否則難以對研究對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u估與預(yù)測。項奇軍［46］指出句法理論應(yīng)用于自然語言處理中是前沿趨勢，能夠彌補(bǔ)基于統(tǒng)計的自然語言處理的不足。然而，相較句法結(jié)構(gòu)，語用層面的內(nèi)容往往難以具體化、抽象化，因此相對較難形式化刻畫。然而，上文的QUDA標(biāo)注示意圖已經(jīng)顯示，復(fù)雜句可通過QUD標(biāo)注工具，詳細(xì)地標(biāo)注出各種語篇、信息結(jié)構(gòu)的信息，確實(shí)能夠?qū)C(jī)器剖析、理解自然語言提供幫助。

QUD理論創(chuàng)立不久，便已被運(yùn)用于多種話題的分析之中，并形成了相對統(tǒng)一的解釋。但也正是由于創(chuàng)立時間尚短，QUD必然存在一些不足。首先，Roberts［10］將對話視為一系列提問和回答，認(rèn)為對話的功能只是信息交換。這就導(dǎo)致了該理論帶有狹隘性，忽視了其他言語行為［12］，例如拒絕言語行為、自夸言語行為。本文認(rèn)為解決這個問題的途徑之一是將QUD嵌入更大的理論框架之中。這點(diǎn)已經(jīng)在現(xiàn)有的形式對話框架KoS KoS并非縮寫，可以理解為“面向?qū)υ挼恼Z義學(xué)”（conversation-oriented semantics）。得到實(shí)現(xiàn)［47］。第二，QUD假設(shè)了隱含問題的存在，但自然對話中大量陳述句并不對這些問題做回答。這就意味著必須回答聽話人識解隱含問題的機(jī)制，但這點(diǎn)目前很難實(shí)現(xiàn)。第三，QUD中相關(guān)概念的定義并非準(zhǔn)確無誤，關(guān)聯(lián)、非討論焦點(diǎn)等重要概念都有待進(jìn)一步修正。

（二）QUD在漢語語言學(xué)研究中的應(yīng)用前景

人類語言的語法受到兩種競爭因素的制約：a）清晰的需求 （利用顯性標(biāo)記）；b）經(jīng)濟(jì)性的需求（利用語用推理）［48］。漢語更傾向于語言的經(jīng)濟(jì)性，體現(xiàn)在較少使用顯性標(biāo)記，例如動詞無時間標(biāo)記、句子主語可以經(jīng)常省略。其結(jié)果就是漢語的識解更加依賴語用推理。于是，語境的重要性也更為突出。QUD理論強(qiáng)調(diào)語境的重要性，體現(xiàn)在問題選項集須受語境限制、不僅強(qiáng)調(diào)顯性問題，還強(qiáng)調(diào)話語中的隱含話題等方面，因此特別適合漢語現(xiàn)象的分析。下面列舉一些QUD可以應(yīng)用于漢語研究的話題。

第一，QUD可以運(yùn)用到漢語的焦點(diǎn)敏感算子如“就”“也”“只”之中，探究這些焦點(diǎn)敏感算子之間的不同之處，并與英語中的焦點(diǎn)敏感算子做對比研究，能夠為跨語言形式語義學(xué)研究這個年輕的方向作出貢獻(xiàn)［49］。第二，漢語的省略也是一個非常值得應(yīng)用QUD的領(lǐng)域。目前國內(nèi)學(xué)者很少從語篇結(jié)構(gòu)角度去審視省略句的合格性，這方面理應(yīng)得到重視。第三，在預(yù)設(shè)領(lǐng)域，目前學(xué)者對敘實(shí)性關(guān)注較多。一個有趣的話題是應(yīng)用QUD考察敘事性動詞在語篇結(jié)構(gòu)的影響下內(nèi)嵌短語的預(yù)設(shè)投射情況。第四，可根據(jù)現(xiàn)存基于QUD的一些假設(shè)來考察漢語兒童在習(xí)得等級含義等語言現(xiàn)象時對QUD的敏感程度并設(shè)計任務(wù)驗證假設(shè)，并將其與現(xiàn)有其他語言兒童的表現(xiàn)做對比，探討二者是否存在共性。第五，QUD可以運(yùn)用于漢語語篇信息結(jié)構(gòu)的標(biāo)注之中，有望進(jìn)一步提高自然語言處理的效果。

四、結(jié)" 語

本文討論了QUD的理論內(nèi)涵、QUD在理論語言學(xué)和實(shí)證研究中的應(yīng)用以及QUD在漢語中的應(yīng)用前景。QUD是一種通過問題、回答建立語篇結(jié)構(gòu)的語篇語義理論。在語境愈來愈受重視的背景下，QUD發(fā)展迅猛，也日益受到國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注。QUD借鑒并吸收了包括動態(tài)語義觀在內(nèi)的各種理論，為語篇信息結(jié)構(gòu)相關(guān)話題提供了嶄新的解釋視角。文獻(xiàn)計量分析發(fā)現(xiàn)，QUD在焦點(diǎn)、等級含義、預(yù)設(shè)、省略話題中的研究熱度較高。另外，QUD也豐富了語篇結(jié)構(gòu)的內(nèi)容并為其提供了形式化刻畫的理論工具，從而促生了一系列基于QUD的實(shí)驗、習(xí)得研究，還為語篇層面的語料標(biāo)注提供支撐并促進(jìn)自然語言處理，這些研究也是QUD的研究熱點(diǎn)。

此外，本文評論了QUD理論在解釋力、可證偽性上等方面的優(yōu)點(diǎn)及該理論的局限性。作為形式理論，QUD仍然著重于所言的刻畫，而對大部分所含意義的刻畫存在不足。將來可以通過將QUD與其他語篇語義、語用理論結(jié)合來彌補(bǔ)不足。結(jié)合上述特征，本文繼而展望了QUD在漢語語言學(xué)中的應(yīng)用前景，指出漢語對語境、語用推理相對敏感的特點(diǎn)與QUD理念不謀而合，因此適用于包括焦點(diǎn)敏感算子在內(nèi)的各類話題，有望為其提供新的研究思路。QUD中的不少概念（如關(guān)聯(lián)）定義尚不精準(zhǔn)，有待進(jìn)一步商榷。未來，如果能將QUD運(yùn)用到解釋漢語語言現(xiàn)象之中，有望對一些概念作出優(yōu)化，從而提升QUD理論本身的科學(xué)性。

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