提升干部教育培訓(xùn)中互動式教學(xué)效果探賾

〔摘要〕 互動式教學(xué)是干部教育培訓(xùn)中不可或缺的重要方式，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)員參與熱情，促進(jìn)其理論聯(lián)系實(shí)際，而且能夠促進(jìn)“教學(xué)相長”“學(xué)學(xué)相長”，取得良好的教學(xué)效果。當(dāng)前，在影響干部教育培訓(xùn)互動式教學(xué)效果的關(guān)鍵因素中，頂層設(shè)計(jì)是推動互動式教學(xué)開展的根本保障，干部隊(duì)伍是參與互動式教學(xué)活動的主體力量，師資力量是落實(shí)互動式教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)支撐，研討工具是提升互動式教學(xué)效果的重要載體。新形勢下，各級干部教育培訓(xùn)部門在開展互動式教學(xué)的過程中，要注重頂層設(shè)計(jì)，用好“指揮棒”；建強(qiáng)師資隊(duì)伍，育好“催化師”；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)“靶向點(diǎn)”；聚焦干部履職能力，畫好“路線圖”；著眼專業(yè)精準(zhǔn)，用好“工具箱”，以有效提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

〔關(guān)鍵詞〕 干部教育培訓(xùn)；互動式教學(xué)；干部隊(duì)伍；學(xué)員；頂層設(shè)計(jì)

〔中圖分類號〕D262.3 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2024）05-0113-05

習(xí)近平指出：“我們黨要在中國長期執(zhí)政，必須源源不斷培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞膱?zhí)政骨干?！薄?〕144“干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用。”〔2〕可見，干部教育培訓(xùn)是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是干部成長成才的重要途徑。作為新形勢下開展干部教育培訓(xùn)工作的重要遵循，《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》指出，“運(yùn)用研討式、模擬式、體驗(yàn)式、訪談式等其他互動式教學(xué)的課程比重不低于每學(xué)期總課時的20%”〔2〕。這些要求為各級干部教育培訓(xùn)部門開展互動式教學(xué)提供了重要依據(jù)。筆者認(rèn)為，對新形勢下干部教育培訓(xùn)中互動式教學(xué)規(guī)律進(jìn)行探究，并深入思考提升互動式教學(xué)效果的有效對策，對于進(jìn)一步提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、開展互動式教學(xué)是適應(yīng)新形勢下干部教育培訓(xùn)需求的客觀要求

回顧中國共產(chǎn)黨的歷史，干部教育培訓(xùn)工作始終圍繞中心、服務(wù)大局，在培養(yǎng)干部隊(duì)伍方面發(fā)揮著十分重要的作用。近年來，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨向年輕化、高學(xué)歷化，干部教育培訓(xùn)形勢也因此發(fā)生了深刻變化。在進(jìn)一步全面深化改革的大背景下，為適應(yīng)新形勢下干部教育培訓(xùn)的需要，深化運(yùn)用互動式教學(xué)成為各級黨校（行政學(xué)院）、社會主義學(xué)院等干部教育培訓(xùn)部門的重要選擇。

（一）有利于充分調(diào)動學(xué)員參與熱情

在干部教育培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者的主動性對于提升學(xué)習(xí)成效發(fā)揮著十分重要的作用?；邮浇虒W(xué)作為提升學(xué)員學(xué)習(xí)主動性的重要方式，與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比具有顯著的優(yōu)勢，能夠?qū)W(xué)員在教學(xué)場景中的主體性充分激發(fā)出來，如通過課前下發(fā)相關(guān)資料，鼓勵學(xué)員提前了解案例、查找資料、認(rèn)真思考，課中自主提出問題、共同分析問題、尋求解決問題的方法，課后反思形成指導(dǎo)工作的具體措施，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于充分激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)活動的積極性和主動性。

（二）有利于促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際

互動式教學(xué)擯棄了以往“灌輸式”教學(xué)的弊端，學(xué)員在主動參與教學(xué)的過程中表達(dá)出自身的學(xué)習(xí)需求與現(xiàn)實(shí)關(guān)注，從而為教學(xué)議題的設(shè)置提供了鮮明的導(dǎo)向，并強(qiáng)化了課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。同時，互動式教學(xué)能夠?qū)⒗碚撊谌刖唧w的案例分析、現(xiàn)實(shí)的場景模擬、沉浸式的現(xiàn)場體驗(yàn)中，不僅有助于破解課堂教學(xué)過程中理論與實(shí)踐相脫節(jié)的困境，而且能夠適應(yīng)新形勢下干部教育培訓(xùn)的實(shí)際需求。

（三）有利于促進(jìn)“教學(xué)相長”“學(xué)學(xué)相長”

互動式教學(xué)作為一種非常有益的教學(xué)方式，通過動態(tài)的信息交流、知識交流、內(nèi)容反饋、效果反饋等手段，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間的良性互動。一方面，促進(jìn)了“教學(xué)相長”?；邮浇虒W(xué)的顯著特點(diǎn)是教師與學(xué)員的互動貫穿于教學(xué)的全過程，教師往往具有較高的理論素養(yǎng)，懂得教學(xué)藝術(shù)、善于啟發(fā)學(xué)員，能夠從整體出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)把握課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，而學(xué)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)往往較豐富，善于解決實(shí)際問題。教師在這一過程中既是傳授者，也是學(xué)習(xí)者，在虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時，還能夠不斷開拓視野、更新理念，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)員之間的雙向、多向互動，更好地促進(jìn)了“教學(xué)相長”。另一方面，促進(jìn)了“學(xué)學(xué)相長”。學(xué)員全身心投入和參與互動式教學(xué)全過程，相互之間交流思想、獲得啟發(fā)，營造“共融”“共生”“共存”的教學(xué)環(huán)境，能夠有效促進(jìn)學(xué)員之間互相幫助、共同進(jìn)步。

（四）有利于取得良好的教學(xué)效果

“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須有一支政治過硬、適應(yīng)新時代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊(duì)伍。”〔3〕66將互動式教學(xué)引入干部教育培訓(xùn)的根本目的就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍，從而更好地推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。在干部教育培訓(xùn)過程中，互動式教學(xué)作為一種重要方式，能夠充分滿足新形勢下干部教育培訓(xùn)的實(shí)際需求，以研討式、案例式、情景模擬式、訪談式等多種方式營造良好的互動氛圍、發(fā)揮學(xué)員的主體作用，使其不斷提升理論素養(yǎng)、工作能力和黨性修養(yǎng)，進(jìn)而更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐。

二、影響新形勢下干部教育培訓(xùn)中互動式教學(xué)效果的關(guān)鍵因素

當(dāng)前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國內(nèi)外環(huán)境日趨復(fù)雜，人民群眾對精神文化的需求更趨多樣化，干部教育培訓(xùn)形勢也因此發(fā)生了深刻變化。從整體上來看，影響新形勢下干部教育培訓(xùn)中互動式教學(xué)效果的關(guān)鍵因素主要包括以下幾個方面。

（一）頂層設(shè)計(jì)是推動互動式教學(xué)發(fā)展的根本保障

新形勢下，互動式教學(xué)要更好地滿足干部教育培訓(xùn)的實(shí)際需要，必須從頂層設(shè)計(jì)和制度機(jī)制上加以保障?！度珖刹拷逃嘤?xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》《干部教育培訓(xùn)工作條例》等都明確了黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院、部門行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、國有企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、干部教育培訓(xùn)高?；氐冗\(yùn)用互動式教學(xué)方法的課程比重和相關(guān)要求，為互動式教學(xué)在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用明確了發(fā)展方向。當(dāng)前，有關(guān)部門要推動互動式教學(xué)持續(xù)走向深入，必須以相應(yīng)的制度機(jī)制作為支撐，而只有不斷完善制度體系，才能推動課堂教學(xué)有序開展，才能促進(jìn)教學(xué)成果有效轉(zhuǎn)化，進(jìn)而使互動式教學(xué)真正成為干部教育培訓(xùn)的“利器”。

（二）干部隊(duì)伍是參與互動式教學(xué)活動的主體力量

新形勢下，廣大黨員干部的理論基礎(chǔ)、學(xué)歷層次、工作能力等都與過去相比發(fā)生了重要的變化。具體而言，大多數(shù)學(xué)員都接受過較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，整體學(xué)歷層次較高，而且經(jīng)過崗位歷練，應(yīng)對各種復(fù)雜局面的能力往往也比較強(qiáng)，這些變化都對干部教育培訓(xùn)工作提出了新的更高的要求。在互動式教學(xué)過程中，即便是同一個主題，在不同班次中都不會產(chǎn)生完全一致的研討過程和結(jié)果，也因此對互動式教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。實(shí)踐也充分證明，只有堅(jiān)持以學(xué)員為中心，才能充分彰顯其在互動式教學(xué)中的主體地位，進(jìn)而提升互動式教學(xué)的實(shí)效性。反之，互動式教學(xué)如果忽視了學(xué)員的培訓(xùn)需求、抑制了學(xué)員的創(chuàng)造性，則會導(dǎo)致互動式教學(xué)流于形式、浮于表面，難以真正發(fā)揮其作用。

（三）師資力量是落實(shí)互動式教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)支撐

教師作為一堂課的主導(dǎo)者，其個人素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、組織能力、溝通能力、應(yīng)變能力等都直接關(guān)系著互動式教學(xué)的最終效果，甚至決定著一堂課的成敗。在互動式教學(xué)過程中，授課教師如果能夠科學(xué)設(shè)定研討主題、制訂研討方案、明確研討聚焦的問題、有效組織學(xué)員參與研討并適時予以回應(yīng)和解答，將能夠促進(jìn)互動式教學(xué)取得良好的效果。反之，授課教師如果缺乏開展互動式教學(xué)所應(yīng)具備的基本能力和素養(yǎng)，則會導(dǎo)致教學(xué)議題的設(shè)置脫離實(shí)際情況、教學(xué)方式的運(yùn)用脫離課堂內(nèi)容、教學(xué)過程的互動脫離學(xué)員主體，最終也難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。

（四）研討工具是提升互動式教學(xué)效果的重要載體

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互動式教學(xué)的深化運(yùn)用，互動式教學(xué)過程中研討的工具也更加多樣化。目前，互動式教學(xué)的研討工具有很多種，既有傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化研討、團(tuán)隊(duì)列名法、思維導(dǎo)圖法、翻轉(zhuǎn)課堂等，也有引入信息化技術(shù)的情景模擬沙盤、思享匯、UMU互動學(xué)習(xí)平臺等。在互動式教學(xué)過程中，雖然研討工具種類多樣，但是互動式教學(xué)研討工具選用最關(guān)鍵的原則是為研討主題和課程效果服務(wù)。實(shí)踐中，適宜的研討工具不僅能夠使教師更好地掌控教學(xué)過程，提升學(xué)員參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性，而且能夠提高研討效率，取得良好的教學(xué)效果。然而，在干部教育培訓(xùn)中，有些教師在互動式教學(xué)中使用的研討工具與研討主題匹配度不高，脫離了教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需要，導(dǎo)致出現(xiàn)了為了使用工具而使用工具的問題；有些教師在使用研討工具時缺乏靈活性，機(jī)械地按照研討工具的流程開展教學(xué)活動，忽視了不同教學(xué)場景所具有的特殊性，從而在一定程度上抑制了學(xué)員主動性的發(fā)揮。因此，授課教師如何選用適宜的研討工具，調(diào)動學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性和主動性，是影響互動式教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。

三、新形勢下提升干部教育培訓(xùn)中互動式教學(xué)效果的途徑

馬克思提出，教育“不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”〔4〕230。列寧曾提出了著名的“灌輸論”，闡述了應(yīng)該把馬克思主義理論通俗化，“把社會主義思想和政治自覺性灌輸?shù)綗o產(chǎn)階級群眾中去”〔5〕285，得出了“灌輸”是對工人階級進(jìn)行馬克思主義理論教育最有效的方法。灌輸?shù)姆绞接泻芏喾N，互動式教學(xué)是其中重要的方式之一，如果運(yùn)用得當(dāng)，將大大激發(fā)“灌輸”的效果。《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》指出：“加強(qiáng)年輕干部政治訓(xùn)練。強(qiáng)化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)教育，突出政治忠誠教育、理想信念教育、紀(jì)律規(guī)矩教育，加強(qiáng)優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)和責(zé)任感使命感教育，強(qiáng)化斗爭意識，綜合運(yùn)用理論講授、政策解讀、案例教學(xué)、現(xiàn)場體驗(yàn)等方式開展系統(tǒng)培訓(xùn)?！薄?〕新形勢下，干部教育培訓(xùn)部門必須對標(biāo)干部教育培訓(xùn)的新要求，運(yùn)用互動式教學(xué)不斷提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

（一）注重頂層設(shè)計(jì)，用好“指揮棒”

習(xí)近平指出：“干部要勝任領(lǐng)導(dǎo)工作，需要掌握的本領(lǐng)是很多的。最根本的本領(lǐng)是理論素養(yǎng)。”〔6〕《干部教育培訓(xùn)工作條例》指出，“干部教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容要求和干部特點(diǎn)，綜合運(yùn)用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式、訪談式、行動學(xué)習(xí)等方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長”〔7〕。黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院、部門行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、國有企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、干部教育培訓(xùn)高?；氐纫Y(jié)合各自職責(zé)和優(yōu)勢，以提升互動式教學(xué)質(zhì)量為抓手，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定出臺相關(guān)配套制度，制訂提升互動式教學(xué)效果的實(shí)施方案。實(shí)施方案不僅應(yīng)當(dāng)明確互動式教學(xué)課程在每學(xué)期的占比（20%及以上），而且應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)教師要通過集體試講、精品觀摩、集中打磨等手段不斷完善教學(xué)評估環(huán)節(jié)、動態(tài)淘汰機(jī)制等，從而確保互動式教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在課程設(shè)計(jì)過程中，有關(guān)部門要聚焦“增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性、系統(tǒng)性、針對性、有效性”〔2〕的要求，牢固樹立按需培訓(xùn)理念，進(jìn)一步提高干部教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，并針對黨員干部自身特點(diǎn)和實(shí)際需求，廣泛開展關(guān)于培訓(xùn)方式的調(diào)研活動。具體而言，授課教師要通過走訪、座談等方式，對學(xué)員的來源、學(xué)科背景、理論水平、培訓(xùn)需求、學(xué)習(xí)偏好等問題進(jìn)行充分調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，干部教育培訓(xùn)部門要結(jié)合組織培訓(xùn)需求和教學(xué)模塊方向，有針對性地安排案例式、體驗(yàn)式、情景模擬式以及各類實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)等課程，按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，排出一套符合干部成長成才所需的“組合課”，并持續(xù)開展前期調(diào)研，以期使互動式教學(xué)在選題內(nèi)容上做到有的放矢，進(jìn)而打造“嵌入式”干部教育培訓(xùn)新范式。此外，有關(guān)部門還要不斷健全干部教育培訓(xùn)互動式教學(xué)的體制機(jī)制，進(jìn)一步開發(fā)各種形式的互動式教學(xué)內(nèi)容和方式，以有效提升互動式教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

（二）建強(qiáng)師資隊(duì)伍，育好“催化師”

為了更好地開展互動式教學(xué)活動，各級干部教育培訓(xùn)部門要積極組建互動式教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐調(diào)研，開展集體攻關(guān)，打造示范課程。一方面，要建立教師定期調(diào)研機(jī)制。有關(guān)部門可以將黨校、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院、國企、高校、部門行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等負(fù)責(zé)干部教育培訓(xùn)的骨干教師吸納進(jìn)來〔8〕，按照自主選擇和統(tǒng)一規(guī)劃的方式定期組織他們開展調(diào)研活動，有些優(yōu)秀的調(diào)研成果可以直接進(jìn)入課堂成為教學(xué)案例，課堂教學(xué)成果則可以進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為決策咨詢報(bào)告，從而形成“基層—課堂—決策部門”的有效互動機(jī)制。另一方面，要通過培訓(xùn)等手段，幫助教師不斷提升過程設(shè)計(jì)、氛圍營造、目標(biāo)達(dá)成和工具使用等各種能力。干部教育培訓(xùn)部門要建立“短期—中短期—中長期”教師掛職、交流學(xué)習(xí)、蹲點(diǎn)調(diào)研機(jī)制，結(jié)合干部教育培訓(xùn)的新需求，將常態(tài)化培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力、避免理論與實(shí)踐脫節(jié)作為長效機(jī)制常抓不懈，形成滾動式、階梯狀教師培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)而以教師實(shí)踐素養(yǎng)的提升作為破解目前互動式教學(xué)困境的“治本之策”。新形勢下，要在各級黨校開設(shè)案例式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法技巧等各類互動式教學(xué)師資培訓(xùn)班，派出部分骨干教師赴中共中央黨校（國家行政學(xué)院）、中國浦東干部學(xué)院、中國延安干部學(xué)院等互動式教學(xué)開展較成熟的干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，尤其要加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度。中青年教師精力旺盛、學(xué)術(shù)功底扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，不僅能夠較好地適應(yīng)新形勢下干部教育培訓(xùn)的新要求，而且能夠持續(xù)性地開展互動式教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)員參與互動式教學(xué)的積極性和主動性，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。

（三）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)“靶向點(diǎn)”

研討主題體現(xiàn)著互動式教學(xué)的目標(biāo)，影響著學(xué)員的關(guān)注重點(diǎn)、參與熱情和發(fā)揮程度，最終直接影響教學(xué)的效果。面對當(dāng)前部分黨員干部“不缺學(xué)歷缺閱歷、不缺干勁缺韌勁、不缺熱情缺能力”，“只會處理文件不會處理事件”的現(xiàn)狀，各級干部教育培訓(xùn)部門要緊貼現(xiàn)實(shí)需求，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，結(jié)合組織需求、培訓(xùn)目標(biāo)和學(xué)員需要確定互動式教學(xué)的研討主題，重點(diǎn)突出黨和國家重大理論和實(shí)踐問題，構(gòu)建互動式教學(xué)的模式。具體來講，在案例式教學(xué)中，要進(jìn)一步用好《貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例》、第六批干部教育培訓(xùn)教材案例〔9〕，開發(fā)本地優(yōu)質(zhì)案例并結(jié)合各地實(shí)際，有針對性地設(shè)置互動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)員參與的積極性；在現(xiàn)場教學(xué)過程中，既要結(jié)合新的形勢和情況開發(fā)新的教學(xué)點(diǎn)，同時也要持續(xù)打磨、更新已有現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和方式，并將已有精品現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)持續(xù)完善，以更好地體現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)沉浸式的授課體驗(yàn)；在訪談式教學(xué)過程中，教師要挑選有代表性的訪談對象，精心設(shè)計(jì)訪談提綱，深入探討有關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)員有所思有所悟；在行動學(xué)習(xí)中，要注重結(jié)合專題講授、互動交流和問題答疑，實(shí)現(xiàn)“從實(shí)踐到問題—從問題到理論—從理論到對策—從對策到實(shí)踐”的全鏈條學(xué)習(xí)，做到培訓(xùn)目標(biāo)與工作實(shí)踐有機(jī)融合，以不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的效果。有關(guān)部門還要結(jié)合新形勢新要求，創(chuàng)新開展情景模擬式、辯論式、體驗(yàn)式等教學(xué)活動，如開發(fā)情景模擬沙盤課程，使學(xué)員有一種身臨其境的感受，開發(fā)“走一段紅軍路”“吃一頓紅軍飯”等體驗(yàn)式教學(xué)課程，讓學(xué)員不僅“心有所感”，而且“身有所感”，進(jìn)而增強(qiáng)黨性教育課程的體驗(yàn)感。

（四）聚焦干部履職能力，畫好“路線圖”

各級干部教育培訓(xùn)部門要堅(jiān)持以學(xué)員為主體的培訓(xùn)理念，根據(jù)學(xué)員提升能力的需求，量身定制培訓(xùn)內(nèi)容，畫好“路線圖”。在科學(xué)設(shè)置互動式教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容上，一是要把實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉作為重要內(nèi)容，聚焦黨員干部履職盡責(zé)中存在的普遍性問題設(shè)計(jì)課程體系，選取各地在涉及黨員干部能力方面的具有代表性的典型案例作為課程案例，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要突出干部履職能力的提升，如設(shè)置“七種能力”提升課程、“公益訴訟”“應(yīng)急管理”等專題講座。二是要聚焦全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實(shí)踐和改革發(fā)展的主戰(zhàn)場，科學(xué)設(shè)置樹立公仆意識、宗旨意識以及能力提升等教學(xué)內(nèi)容，尤其是針對提升基層干部能力的培訓(xùn)，要在充分考慮省情、政策教育的基礎(chǔ)上，安排務(wù)實(shí)管用的系列互動式教學(xué)課程。三是要有針對性地開展經(jīng)濟(jì)、文化、社會、科技、國防、外交等各方面的基礎(chǔ)性知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)及互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新知識、新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以完善黨員干部履職必備的基本知識體系。另外，在互動式教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)員參與其中“現(xiàn)身說法”“以案說理”，真正實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)學(xué)有所感、學(xué)有所思、學(xué)有所悟的目的。習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中指出，要“把到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長作為年輕干部培養(yǎng)的重要途徑”〔3〕67。針對黨員干部中存在政治歷練不足的問題，有關(guān)部門必須堅(jiān)持把政治歷練擺在干部教育培訓(xùn)的重要位置，把實(shí)踐鍛煉作為黨員干部提高工作能力的重要渠道，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，安排黨員干部到鄉(xiāng)村全面振興一線、應(yīng)急處置一線、重點(diǎn)工程一線、信訪維穩(wěn)一線交流任職、掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)，不斷接受挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，以增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問題的能力。

（五）著眼專業(yè)精準(zhǔn)，用好“工具箱”

在互動式教學(xué)中 ，研討工具的正確運(yùn)用是提升學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。各級干部教育培訓(xùn)部門要針對不同研討主題、不同學(xué)員主體，精準(zhǔn)選擇研討工具，如“團(tuán)隊(duì)列名法”“火箭模型”“魚骨圖分析法”“楊三角分析法”“‘6S’心智模式”“ABC控制法”等。實(shí)踐中，理論政策類研討主題要注重采用“思維導(dǎo)圖法”和“團(tuán)隊(duì)列名法”等工具，更好地幫助學(xué)員列出原因、分清主次；實(shí)踐操作類研討主題要注重采用“CSS研討”和“5WHY分析”等方式，提高學(xué)員參與討論的積極性。教師也可以開展多種形式的互動式教學(xué)活動，如將沉浸式、體驗(yàn)式的方法運(yùn)用在互動式教學(xué)過程中。在黨性教育課程中，教師要用好紅色教育基地和現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，開展沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)，把“五史”教育融入教育培訓(xùn)全過程，教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因。此外，有關(guān)部門還要開展廉政警示教育，通過反面典型案例教育黨員干部時刻把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.論黨的宣傳思想工作〔M〕.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020.

〔2〕中共中央印發(fā)《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》〔N〕.人民日報(bào)，2023-10-17（01）.

〔3〕習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告〔M〕.北京：人民出版社，2022.

〔4〕馬克思恩格斯選集：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔5〕列寧選集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔6〕習(xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 筑牢理想信念根基樹立踐行正確政績觀 新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡〔N〕.人民日報(bào)，2022-03-02（01）.

〔7〕中共中央印發(fā)《干部教育培訓(xùn)工作條例》〔N〕.人民日報(bào)，2023-10-16（01）.

〔8〕為新時代干部教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展提供制度保證——中央組織部負(fù)責(zé)人就修訂頒布《干部教育培訓(xùn)工作條例》答記者問〔J〕.黨建研究，2023（11）：12-15.

〔9〕中共四川省委組織部.以高質(zhì)量培訓(xùn)助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興〔J〕.黨建研究，2021（08）：55-56.

責(zé)任編輯 王桂芳