體育課堂教學(xué)中增值評(píng)價(jià)的運(yùn)用策略

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出：“注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察、記錄與分析，倡導(dǎo)基于證據(jù)的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步，積極探索增值評(píng)價(jià)?！薄读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的“評(píng)價(jià)建議”也指出“積極探索增值評(píng)價(jià)”。增值評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)水平，更重視學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，激勵(lì)每一名學(xué)生不斷進(jìn)步。在體育課堂教學(xué)中實(shí)施增值評(píng)價(jià)，需注意以下3個(gè)方面。

一、端正測(cè)試態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生全力發(fā)揮最佳水平

體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的情感意志投入度對(duì)學(xué)練成績(jī)具有直接影響。引導(dǎo)學(xué)生正確、積極地對(duì)待測(cè)試，動(dòng)員學(xué)生全力以赴參與測(cè)評(píng)，是教育學(xué)生積極鍛煉的契機(jī)，更是實(shí)施增值評(píng)價(jià)的前提。

在測(cè)評(píng)前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生充分地、有針對(duì)性地做好熱身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，喚醒其動(dòng)力，提升學(xué)生參與測(cè)評(píng)的興奮度。如，集體跑步時(shí)加入個(gè)性化的口號(hào)，提升精氣神兒，運(yùn)用“斗雞”等傳統(tǒng)小游戲激發(fā)學(xué)生的參與興趣，為后續(xù)的測(cè)試營(yíng)造良好的氛圍。教師還要注意做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作。如，通過(guò)“我們看看哪些同學(xué)認(rèn)真積極、全力以赴”“輕傷不下火線。”等語(yǔ)言，動(dòng)員學(xué)生積極進(jìn)取、全力發(fā)揮。

在增值評(píng)價(jià)中，除了對(duì)成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還要注意關(guān)注成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)其繼續(xù)努力練習(xí)的信心。如，通過(guò)“部分同學(xué)在測(cè)試前的鍛煉中也十分積極認(rèn)真，但本次成績(jī)沒(méi)有顯著提升。有時(shí)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)停滯不前或稍微下降是正?，F(xiàn)象。持續(xù)不斷的努力終會(huì)使量變達(dá)到質(zhì)變，我們要相信努力不會(huì)白白付出，期待同學(xué)們?cè)谙麓螠y(cè)試中迎來(lái)自己的進(jìn)步”等語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待測(cè)試成績(jī)，也使努力鍛煉的學(xué)生都能得到肯定和鼓勵(lì)，彰顯增值評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

二、確定適宜目標(biāo)，激活內(nèi)在動(dòng)力提升學(xué)練成績(jī)

體育課堂教學(xué)中，增值評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生差異，鼓勵(lì)不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我突破與成長(zhǎng)。確定“跳一跳 夠得著”的適宜目標(biāo)，可以有效激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)練，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而拼搏，這是增值評(píng)價(jià)的重要手段。

1.錨定目標(biāo)，激勵(lì)進(jìn)取

測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析是實(shí)施增值評(píng)價(jià)的基本途徑。增值評(píng)價(jià)中，依據(jù)之前的測(cè)試成績(jī)引導(dǎo)學(xué)生確定今后鍛煉的挑戰(zhàn)目標(biāo)，可以激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉，逐步提升學(xué)練成績(jī)。教師可以對(duì)學(xué)生的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行多輪次測(cè)試、精準(zhǔn)記錄，并可依據(jù)收集到的成績(jī)數(shù)據(jù)，為學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖（圖1），讓學(xué)生能夠清晰、直觀地看到自己通過(guò)鍛煉后成績(jī)的變化情況，并引導(dǎo)學(xué)生錨定前一次（或之前最好）的成績(jī)?yōu)樘魬?zhàn)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、不斷進(jìn)取。

2.區(qū)別指導(dǎo)，切實(shí)提升

在增值評(píng)價(jià)中，教師要注意分析不同學(xué)生的練習(xí)情況，并在學(xué)練中因材施教，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予有效指導(dǎo)。如，立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，有的學(xué)生需要用擺臂、蹬伸、收腿緩沖等強(qiáng)化動(dòng)作技術(shù)的定型，有的學(xué)生需要用挺身跳、收腹跳等提升動(dòng)作技術(shù)水平，有的學(xué)生需要用蛙跳、單腿跳等增強(qiáng)腿部肌肉力量，幫助學(xué)生在各自基礎(chǔ)上提升立定跳遠(yuǎn)成績(jī)。

明確適宜的學(xué)練目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升運(yùn)動(dòng)成績(jī)，是充分發(fā)揮增值評(píng)價(jià)導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)功能的重要手段。教學(xué)中，對(duì)學(xué)生輔之以合理有效的學(xué)練指導(dǎo)方法，可以促進(jìn)不同水平學(xué)生學(xué)練效果的提升。

三、關(guān)注運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，多元評(píng)價(jià)助推學(xué)生不斷成長(zhǎng)

體育課堂教學(xué)中，增值評(píng)價(jià)的意義在于激勵(lì)學(xué)生不斷努力，讓所有成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生都得到褒獎(jiǎng)。因此，增值評(píng)價(jià)發(fā)揮效能的關(guān)鍵是凸顯學(xué)生努力付出的價(jià)值，喚醒學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.關(guān)注運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，挖掘每一名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”

體育課堂教學(xué)中的增值評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的進(jìn)步幅度，更要關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)練表現(xiàn)情況。如，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度、體育精神體現(xiàn)等。教師可觀察、比較、分析學(xué)生學(xué)練參與積極性的提高、合作互助的優(yōu)異表現(xiàn)等，并進(jìn)行增值評(píng)價(jià)。如，“譚玥同學(xué)的練習(xí)態(tài)度比上節(jié)課更積極和認(rèn)真，真棒”“林琳同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)保護(hù)幫助同學(xué)，為她點(diǎn)贊”“張鵬同學(xué)練習(xí)時(shí)如果再專注一些，學(xué)得會(huì)更好”。

2.多樣獎(jiǎng)勵(lì)措施，發(fā)揮增值評(píng)價(jià)的“長(zhǎng)尾效應(yīng)”

設(shè)置增值評(píng)價(jià)的獎(jiǎng)勵(lì)方法時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，考慮不同水平階段學(xué)生的認(rèn)知需求，確保方式多種、時(shí)時(shí)更新，保持新鮮感，增強(qiáng)增值評(píng)價(jià)的實(shí)效性。教師可采取口頭表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)棒棒貼紙、獎(jiǎng)勵(lì)信、獎(jiǎng)勵(lì)文具，或通過(guò)視頻、照片將學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)等方式，讓學(xué)生獲得體育成績(jī)進(jìn)步的成就感和榮譽(yù)感、增強(qiáng)其體育鍛煉的信心，助推學(xué)生不斷進(jìn)取。

增值評(píng)價(jià)讓教師更關(guān)注每一名學(xué)生的進(jìn)步，也更正視學(xué)生的差異。教師應(yīng)立足學(xué)生的成長(zhǎng)，在數(shù)據(jù)中看到學(xué)生的起點(diǎn)、過(guò)程與結(jié)果，在數(shù)據(jù)外關(guān)注學(xué)生的情感、意志與表現(xiàn)，讓自我激勵(lì)成為學(xué)生參與和學(xué)習(xí)體育的不竭動(dòng)力。

——孫向楠（威海市文登區(qū)峰山小學(xué)，山東 威海 "264400）整理