創(chuàng)新模式 樹立標桿 促進兒童青少年身心健康全面發(fā)展

為進一步推動《國務院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》《教育部關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件落實，積極促進區(qū)域、學校間的密切交流與通力協(xié)作。4月24日—27日，由全國學校體育聯(lián)盟（體育教育）主辦、重慶第二師范學院承辦的“兒童青少年體育健康促進行動學校研習活動暨成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈學校體育研討會”在重慶第二師范學院南山校區(qū)舉行。重慶第二師范學院黨委副書記聶鵬，“中國兒童青少年體育健康促進行動學?！苯ㄔO項目總負責人、華東師范大學教授汪曉贊，耐克大中華區(qū)體育公益部負責人許琳，全國學校體育聯(lián)盟（體育教育）重慶分盟主席、西南大學體育學院院長黃曉靈，重慶第二師范學院體育與健康管理學院院長李采豐，重慶市體育教研員牛曉，新疆體育教研員趙永忠、遼寧省原體育教研員倉江等有關(guān)領(lǐng)導、專家，及來自全國20多個省區(qū)市的4個批次共計300余所學校的校長、體育科組長和一線體育教師參加了本次活動。

本次會議突顯了內(nèi)容豐富立體、活動緊湊充實的特點，既有汪曉贊教授對“中國兒童青少年體育健康促進行動學校建設項目”（以下簡稱“體育健康促進行動學?！表椖浚┑娜媸崂?，對《中國兒童青少年體育健康促進行動方案（2020—2030）》（以下簡稱《行動方案》）的深入解讀，也有“體育健康促進行動學?！表椖繉W校的經(jīng)驗分享、課題開題答辯、實施方案展示與交流、基地領(lǐng)導及參會校長座談、數(shù)據(jù)采集與大數(shù)據(jù)平臺使用培訓等研討培訓和交流分享。

作為“體育健康促進行動學?！表椖靠傌撠熑?，汪曉贊教授針對項目進行了全面的介紹和細致的解讀，總結(jié)了過去3年項目組開展的系列工作。可以看出，過去3年項目及項目組取得的成績，正是得益于汪曉贊教授對項目整體規(guī)劃與實施的重視，得益于她對學校具體需求的關(guān)注，她以深厚的學術(shù)造詣和豐富的實踐經(jīng)驗，帶領(lǐng)團隊成員深入調(diào)研做出針對性調(diào)整，積極推動資源共享和校際合作，并以此促進項目學校體育教育的共同發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，自“體育健康促進行動學?！表椖砍闪⒁詠?，項目組每年精心篩選并吸納一批充滿活力和潛力的學校，截至本次會議前，已成立3批500余所項目學校，覆蓋全國21個省市，并開展27期活動（185個培訓主題）；第4批學校已完成申報，累計有18個省市的230余所學校報名。會上，汪曉贊教授進一步剖析了項目推進過程中出現(xiàn)的問題，并指出項目未來發(fā)展方向。她表示，項目組將加強項目管理和校際合作與交流，推行會議承辦制，為學校體育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。

據(jù)悉，“體育健康促進行動學?！表椖渴怯扇珖鴮W校體育聯(lián)盟（體育教育）聯(lián)合華東師范大學體美勞教育工作推進委員會共同設立，旨在推動《行動方案》的全面落實，充分發(fā)揮全國學校體育聯(lián)盟（體育教育）的高校資源以及華東師范大學體美勞教育大中小幼一體化聯(lián)盟的教育資源開發(fā)共同體、資源共享紐帶、成果展示與推廣平臺功能，切實幫助項目學校打造兒童青少年體育健康促進的創(chuàng)新模式和實施標桿，系統(tǒng)推動我國大中小幼體美勞教育的一體化發(fā)展。

《行動方案》于2020年12月12日由華東師范大學在上海發(fā)布，受到了社會各界的高度關(guān)注和廣泛好評。會上，汪曉贊教授從中國兒童青少年體育發(fā)展的現(xiàn)實困境出發(fā)，結(jié)合一系列案例，全面闡述“興體育、融體育、親體育、常體育、智體育”的“5+體育”行動愿景，詳細解讀如何通過學校、家庭和社區(qū)通力協(xié)作，有效促進兒童青少年體育運動參與及身心健康全面發(fā)展，并提出了切實可行的行動指南，以期通過這一方案的落地實施，為中國兒童青少年的健康成長創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和條件，引領(lǐng)他們邁向更加美好的未來。

重慶市作為“體育健康促進行動學?！表椖炕?，發(fā)揮了標桿和引領(lǐng)作用，各基地學校有效完成了各階段項目工作。本次會議邀請重慶基地展示經(jīng)驗與成果，牛曉作了交流分享。她從基地建設背景、發(fā)展情況、組織管理模式、發(fā)展路徑、收獲等方面全面回顧了重慶基地及第一批共15所、第二批共17所、第三和第四批共15所學校的建設與發(fā)展情況。其中，她深刻闡釋了“多元化學習、多形式交流、多力量引領(lǐng)、多層次推進與多方面收獲”的重慶基地發(fā)展路徑，使得學校發(fā)展有方向、教師成長有路徑、學生健康有保障。她強調(diào)，重慶基地的成功得益于師生的辛勤工作和團隊的協(xié)同合作，以及不斷地實踐探索與創(chuàng)新。她表示下一階段將繼續(xù)提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才。其后，作為基地學校代表，重慶市渝中區(qū)人和街小學和重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學作了經(jīng)驗交流。渝中區(qū)人和街小學副校長劉詠梅以“健康中國夢，以體育人的人和實踐”主題，闡述了學校“1234”校本實踐模式，即一個模式、兩類課堂內(nèi)容、三個實施途徑和四大育人特色。南岸區(qū)珊瑚魯能小學校長劉君分享了學校的教育理念“無體育不教育”，他認為體育在學校教育中居于核心地位，并突出強調(diào)體育教師隊伍之于學生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵性。重慶基地及學校的分享，讓與會者深刻體會到學校體育的重要性和體育教師團隊的核心價值，彰顯了項目組對項目學校在提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)教學創(chuàng)新方面的關(guān)鍵支持和助力，也為其他學校構(gòu)建高質(zhì)量學校體育教育體系提供了有益參考。

會議還邀請廣西桂平西山鎮(zhèn)中心小學校長劉明松，分享了申報經(jīng)驗及學校以體樹人教育工作經(jīng)驗。劉明松校長分享了他的“三全”體育觀。他強調(diào)，學校體育工作應全員參與、全程開展和全域提升，讓所有學生感受體育的快樂，并用體育來感染和鼓勵教師、家長一同參與到運動中，從而形成與學生的雙向發(fā)展、共同成長。此外，江蘇省蘇州高新區(qū)天都幼兒園李沈杰和山東省青島金水路小學高寧寧針對項目實施方案撰寫進行了分享交流。項目實施方案（項目任務書）是新加入學?；隗w育校本特色，在項目組引領(lǐng)下有序推進項目的重要設計。兩位教師的分享內(nèi)容詳實、生動，為第四批項目學校撰寫項目實施方案提供了扎實的參考和啟發(fā)。

項目學校團隊及體育教師隊伍的科研素養(yǎng)是“體育健康促進行動學?！表椖柯涞氐闹匾巍槿轿惶嵘绑w育健康促進行動學?！表椖繉W校教師的科研能力，2024年2月，項目組面向前三批學校舉辦了“體育教師科研素養(yǎng)提升”專題線上研習活動，并發(fā)放了“體育健康促進行動學校”項目專項課題指南，提供了多輪次專家指導。會議期間，項目組專門邀請專家學者對部分申請課題的教師進行了開題答辯。答辯過程中，參加答辯的教師以扎實的專業(yè)素養(yǎng)，充分展示自己的選題和研究思路，并與專家進行深入交流和探討，這不僅幫助他們自身進一步理清了研究思路，還讓他們獲得了寶貴的學術(shù)指導，為后續(xù)的研究工作奠定了堅實的基礎。會議還邀請華東師范大學體育與健康學院李興盈博士和博士研究生郭明明分別進行了數(shù)據(jù)采集和大數(shù)據(jù)平臺使用的培訓。數(shù)據(jù)的科學采集是科研質(zhì)量的基礎保障和關(guān)鍵支撐，而基于汪曉贊教授主持的國家社科基金重大項目“中國兒童青少年體育健身大數(shù)據(jù)平臺建設研究”（項目編號：16ZDA228）打造的大數(shù)據(jù)平臺是一個集數(shù)據(jù)上傳、分析、運用于一體的平臺，在數(shù)據(jù)處理和分析方面具有優(yōu)勢，能夠為研究開展提供有力的支撐和指導。李興盈和郭明明深入淺出地講解了數(shù)據(jù)采集的重要性、類型、工具和要求等，并展示了大數(shù)據(jù)平臺在數(shù)據(jù)處理和分析方面的功能及優(yōu)勢，為項目學校后續(xù)開展數(shù)據(jù)采集，及運用大數(shù)據(jù)平臺提供了系統(tǒng)而全面的指導。

在汪曉贊教授看來，項目的成功實施離不開基地、學校和教師的共同努力，只有充分了解并滿足各方的需求，才能確保項目的順利進行。為深入了解項目基地、學校及教師的實際需求，會議期間，項目組利用會議間隙組織開展了包括基地領(lǐng)導及參會校長參加的座談會，針對“體育健康促進行動學?！表椖繉W校的現(xiàn)存問題及未來規(guī)劃展開座談，為項目可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展提供保障。座談會上，汪曉贊教授與各位領(lǐng)導、校長進行了深入交流與討論，認真聽取他們對于項目實施的意見和建議，并針對這些問題提出切實可行的解決方案。她強調(diào)，在項目組的引領(lǐng)下，前兩批學校基于課程標準理念歷經(jīng)兩到三年時間研制出了各校體育與健康課程的水平、學年、學期、大單元全套教學計劃，還邀請專家團隊開展了多輪次指導與評比。本次會議將集中展示紙質(zhì)裝訂版的教學計劃，及部分第三批項目學校的項目實施方案，供與會教師學習交流。這不僅是一次成果的展示，也是一次教學經(jīng)驗的分享，通過展示將為與會教師的教育教學工作注入新的活力和動力。

本次會議期間，還設置了KDL體育與健康課程教學展示、“活力校園”項目介紹等環(huán)節(jié)。其中在基于課程標準的KDL體育與健康課程教學新思路與新探索現(xiàn)場展示中，來自重慶的12名教師展示了KDL課程的教學實踐，包括韻律、規(guī)則、基本運動技能、專項運動技能以及體能等方面，為與會教師提供了一堂趣味化、多樣化、綜合化的高質(zhì)量實踐課。

伴隨第四批項目學校正式啟動，本次會議落下帷幕。前行路上，期待“體育健康促進行動學?！表椖坷^續(xù)擦亮公益底色，持續(xù)推進體育與健康課程改革，促進兒童青少年身心健康全面發(fā)展。