指導(dǎo)學(xué)生解答“文學(xué)短評寫作思路題”的幾種方法

2023年高考語文新課標(biāo)Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀題的第9題要求學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞寫出寫作文學(xué)短評的具體思路。這是一道體現(xiàn)“三新”（新課標(biāo)、新教材、新高考）導(dǎo)向、突出“思辨”特色、指向“語文核心素養(yǎng)”的好題。

這道題與新版高中語文教材必修上冊第三單元的“學(xué)寫文學(xué)短評”的學(xué)習(xí)任務(wù)掛鉤，真正體現(xiàn)了“教考融合”的命題理念。題目要求學(xué)生必須對作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握，并且能用簡短的語言將鑒賞的要點準(zhǔn)確地指出來，既考查了思維能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力，又考查了建構(gòu)與運用語言的能力，較為全面地考查了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

在為這道題叫“好”的同時，我們也不得不承認(rèn)這是一道難題。如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)迅速打開解題的思路，準(zhǔn)確抓取有效信息，圍繞題目所給的關(guān)鍵詞寫出令人滿意的答案呢？下面，筆者就結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，嘗試探討如何指導(dǎo)學(xué)生解答“文學(xué)短評寫作思路題”。

一、原題再現(xiàn)

2023年高考語文新課標(biāo)Ⅰ卷中的現(xiàn)代文閱讀材料為陳村的小說《給兒子》。閱讀材料的后面有這樣一道題：

9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（6分）

從命題的角度來看，同樣是給出關(guān)鍵詞，但甲組提出的是一組關(guān)鍵詞，乙組提出的是一個關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞其實就是評論點，不同的關(guān)鍵詞指向不同的評論維度。關(guān)鍵詞雖然免除了學(xué)生尋找評論點之苦，但也在很大程度上限制了其自由選擇的權(quán)利。學(xué)生只能在甲組和乙組中選擇自己有話可說的那一組，是真正地“戴著鐐銬跳舞”。

二、解題方法

與文學(xué)短評寫作題有所不同，“文學(xué)短評寫作思路題”有其獨特的要求。寫文學(xué)短評，要求評論者對作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握，要對作品中的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點等有自己的理解，評論者只需要聚焦一個方面，從“小”處切入，運用敘議結(jié)合的方式將自己的觀點寫出來即可。這類題雖然會要求評論者寫出一定篇幅的文字，但會留給其更大的自由發(fā)揮的空間。而“文學(xué)短評寫作思路題”卻對評論的維度作了明確的限制，學(xué)生所寫的答案不能脫離已有的關(guān)鍵詞。從這個角度來看，這兩類題對評論者的要求是有區(qū)別的。

下面，筆者就分類探討一下如何指導(dǎo)學(xué)生解答“文學(xué)短評寫作思路題”。

1.針對多個關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生尋找聯(lián)系

我們要指導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)找出這幾個關(guān)鍵詞與文本之間的聯(lián)系以及各個詞語之間的聯(lián)系。如果文本是小說，我們可以引導(dǎo)學(xué)生考慮這些關(guān)鍵詞與小說的內(nèi)容、環(huán)境、人物、情節(jié)、主題、手法、語言等之間是否有關(guān)聯(lián)；如果文本是散文，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從線索、思路、結(jié)構(gòu)、選材、主題、語言、藝術(shù)手法等方面入手，尋找關(guān)鍵詞與它們之間的聯(lián)系。

在2023年高考語文新課標(biāo)Ⅰ卷的現(xiàn)代文閱讀題的第9題中，甲組給出的三個關(guān)鍵詞是“未來·回憶·成長”。不難發(fā)現(xiàn)，“未來”“回憶”與小說的內(nèi)容有關(guān)，“成長”與小說的主題有關(guān)?！督o兒子》是作者寫給未來的兒子的一封信，是作者對“未來”生活的想象；而在作者的想象中，最核心的、最令作者動情的部分恰是作者對往事的“回憶”；無論是對往事的回憶還是對未來的想象，都涉及“成長”這個主題。作者希望用自己的“成長”故事來啟迪未來的兒子，期待他能在成長的過程中找到自我。

引導(dǎo)學(xué)生找出了這些聯(lián)系，就可以帶領(lǐng)他們組織答案了。在指導(dǎo)其答題時，一定要讓他們注意：關(guān)鍵詞一定要以“原詞”的方式完整地呈現(xiàn)，不能出現(xiàn)替換關(guān)鍵詞、遺漏關(guān)鍵詞的情況。一般來說，一個關(guān)鍵詞會對應(yīng)一個答題角度，要分條作答。

答案示例：

①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長經(jīng)歷并期待兒子也能夠在其中找到自我。

答案的第一個要點指向小說的內(nèi)容，扣住了關(guān)鍵詞“未來”；答案的第二個要點也是指向小說的內(nèi)容，扣住了關(guān)鍵詞“回憶”；答案的第三個要點指向小說的主題，扣住了關(guān)鍵詞“成長”。

再以湖南名校聯(lián)考聯(lián)合體2022—2023年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（閱讀材料是從《白洋淀上》中節(jié)選的文段）的第9題為例來說明。

讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：歷史、現(xiàn)實、成長。

針對這三個關(guān)鍵詞，我們可以指導(dǎo)學(xué)生尋找它們與文本之間的聯(lián)系。經(jīng)過閱讀和分析，可以得知“歷史”“現(xiàn)實”均與小說的內(nèi)容有關(guān)，“成長”與小說的主題有關(guān)。

答案示例：

《白洋淀上》關(guān)注火熱的現(xiàn)實，以白洋淀新區(qū)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興為背景，融合“新時代”（時間）“新區(qū)”（空間）和“新人”（人）三大要素，講述新時代新區(qū)里新人的成長故事，同時融合白洋淀這一特殊地域的歷史文脈和紅色血脈，立體而生動地呈現(xiàn)了人與歷史同步成長的片段，表達(dá)出關(guān)乎信念與信仰的“成長”主題。

2.針對單個關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生思考問題

我們要引導(dǎo)學(xué)生思考這個關(guān)鍵詞在文中有沒有直接出現(xiàn)，出現(xiàn)了幾次，有什么作用，有哪些體現(xiàn)，是怎樣體現(xiàn)的……如果這個關(guān)鍵詞沒有在文中直接出現(xiàn)，我們就可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的文體特征尋找它與文本在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、手法、語言等方面的聯(lián)系。

在2023年高考語文新課標(biāo)Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀題的第9題中，乙組給出的一個關(guān)鍵詞是“河流”。

通過閱讀文本，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)文本中沒有直接出現(xiàn)“河流”這個詞，但是文中有與“河流”有關(guān)的詞匯，如“長江”“漕河”等。這些信息是比較重要的。之后，可以引導(dǎo)他們從小說的敘述風(fēng)格、創(chuàng)作意圖等入手進(jìn)行解題。

“長江”“漕河”等河流是文中諸多意象中的一類；“漕河”是故事發(fā)生的背景，也是小說中的線索，貫穿了文本的始終； “父親”希望“兒子”回到父輩生活過的水村，去和農(nóng)村、傳統(tǒng)、農(nóng)民產(chǎn)生精神上的關(guān)聯(lián)。文明的傳承像一條河流，自然流淌，不應(yīng)該中斷。小說以書信的格式引導(dǎo)“兒子”在暑假來一場板橋之旅，娓娓道來，敘述風(fēng)格也像一條河流，自然舒緩，從容不迫，蜿蜒著流進(jìn)讀者的心里。

答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個意象。②其表現(xiàn)就是從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的精神世界。

答案的第一個要點指向小說的內(nèi)容，側(cè)重于談關(guān)鍵詞在文中的體現(xiàn)；第二個要點指向小說的情節(jié)，側(cè)重于談關(guān)鍵詞在文中的具體體現(xiàn)；第三個要點指向小說的主題，側(cè)重于談關(guān)鍵詞的作用。

再以湖南名校聯(lián)考聯(lián)合體2022—2023年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（閱讀材料是從《白洋淀上》中節(jié)選的文段）的第9題為例。

讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，乙組提出一個關(guān)鍵詞：現(xiàn)場感；丙組提出一個關(guān)鍵詞：新傳說。

乙組的答案示例：

《白洋淀上》關(guān)注當(dāng)下的現(xiàn)實生活，寫出了真正的“現(xiàn)場感”。具體表現(xiàn)在：寫出了新時代比較真實的樣貌，抓住人民的生活現(xiàn)場，感受當(dāng)下時代生活的溫度和氣息，展現(xiàn)新時代的山鄉(xiāng)巨變，體現(xiàn)了小說的“現(xiàn)場感”；寫出了新時代的新人形象，讓人物扎根在白洋淀的泥水深處，符合生活邏輯，不虛幻，不拔高，使人物形象顯得血肉豐滿，使故事情節(jié)顯得真實可信，體現(xiàn)了小說的“現(xiàn)場感”；立足白洋淀這個具有歷史文脈、紅色血脈和時代精神的英雄土地，既描寫其水鄉(xiāng)風(fēng)光，又展現(xiàn)其對地域文化的傳承，將歷史與現(xiàn)實交匯在一起，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代疊加在一起，體現(xiàn)了小說的“現(xiàn)場感”。（從創(chuàng)作手法的角度作答亦可，如通過描寫細(xì)節(jié)等方式增強(qiáng)“現(xiàn)場感”）

丙組的答案示例：

《白洋淀上》講述白洋淀王家寨王永泰、王決心父子投入家鄉(xiāng)建設(shè)并由此展開的生活新變，記錄了在白洋淀上正在發(fā)生的新傳說。它是一個有關(guān)城市的新傳說?！扒晷懔帧奔暗叵鹿芾鹊裙こ探ㄔO(shè)將使白洋淀新區(qū)成為一座宜居的新城市。它是一個有關(guān)靈魂的新傳說。白洋淀人的靈魂在建設(shè)新區(qū)的過程中變得更加純凈、善良和美好。它是一個有關(guān)新時代中國鄉(xiāng)村振興的新傳說。作者通過描寫大時代下平凡人物的小故事，以小見大地反映了時代的變化，書寫出新時代中國鄉(xiāng)村振興的美好篇章。

這兩組答案均緊扣關(guān)鍵詞，分析了其在文章中的具體體現(xiàn)。

綜上所述，無論是針對多個關(guān)鍵詞還是單個關(guān)鍵詞，我們都要讓學(xué)生深入地理解文本的內(nèi)涵，從內(nèi)容、人物、主題、手法、語言等角度入手去尋找突破口，迅速打開解題的思路。

（作者單位：湖北省巴東縣第一高級中學(xué)）