外軍軍事職業(yè)教育的特點(diǎn)及對(duì)我軍的啟示

【摘要】隨著職業(yè)教育的廣泛興起，軍事職業(yè)教育也越來(lái)越受到重視，由于學(xué)歷教育的課堂改革，軍事職業(yè)教育的方式方法也隨之變革。本文通過(guò)探討外軍軍事職業(yè)教育的做法，給我軍軍事職業(yè)教育以啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】軍事職業(yè)教育|學(xué)歷教育|聯(lián)合培養(yǎng)|啟示

職業(yè)教育，是指使被教育者為具備勝任某個(gè)職位與職業(yè)成長(zhǎng)所需要的基本職業(yè)道德、科學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)、社會(huì)能力和技術(shù)素質(zhì)而開展的活動(dòng)。1996年5月15日施行的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》中提出，要建立、健全職業(yè)培訓(xùn)體系。2021、2022年《職業(yè)教育法》經(jīng)兩次修訂，規(guī)定職業(yè)教育與學(xué)歷教育同等重要[1]。我國(guó)人口眾多，且屬于發(fā)展中國(guó)家，應(yīng)配備有世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。

軍隊(duì)職業(yè)教育指在軍隊(duì)內(nèi)進(jìn)行的職業(yè)培訓(xùn)，《軍隊(duì)軍事職業(yè)教育條例（試行）》于2020年12月21日印發(fā)，主要目的是進(jìn)一步落實(shí)新時(shí)期軍隊(duì)教育方針，積極打造學(xué)習(xí)型軍營(yíng)，推動(dòng)軍隊(duì)職業(yè)教育常態(tài)化發(fā)展，培育德才兼?zhèn)涞男滦蛙婈?duì)人才。

一、外軍軍事職業(yè)教育特點(diǎn)

（一）職業(yè)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合

德國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的主要方式為“雙元制”，學(xué)院與公司各自開展理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)課程，幫助大學(xué)生完成由校園向勞動(dòng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變。德國(guó)軍事教育遵循“訓(xùn)人必成，訓(xùn)成必用”原則[2]，根據(jù)自身安全環(huán)境的需要，及時(shí)調(diào)整軍事教育體系，將軍事職業(yè)教育與學(xué)歷教育有機(jī)融合，注重學(xué)生實(shí)地考察和參觀演練。

美軍各兵種學(xué)校都進(jìn)行過(guò)官兵合校培訓(xùn)，既有現(xiàn)役軍官在校學(xué)歷進(jìn)修，也有士兵和士官在校任職訓(xùn)練學(xué)習(xí)。美軍教育訓(xùn)練也比較重視野外作業(yè)、演練和實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)員一年中有將近二分之一的時(shí)間外出參觀考察。

（二）職業(yè)教育貫穿整個(gè)軍旅生活

俄羅斯軍事職業(yè)教育貫穿軍隊(duì)的整個(gè)軍旅生活，俄軍認(rèn)為，職業(yè)教育必須成為一個(gè)接連不斷的持續(xù)教育，必須保證軍人的基本知識(shí)、職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺掷m(xù)不斷地得到更新與提高[3]。

美軍軍事教育分為兩個(gè)階段：軍官委任前的教育和任用后的教育[4]。任用前的教育是基礎(chǔ)教育，錄用后的教育則是為滿足職業(yè)要求而開展的職業(yè)培訓(xùn)教育[5]。二者統(tǒng)稱為軍人職業(yè)教育培訓(xùn)，貫穿于一個(gè)軍官的職業(yè)生涯的自始至終。印度海軍確立的教育訓(xùn)練理念也是終生培訓(xùn)，他們相信教育培訓(xùn)是軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，是部隊(duì)發(fā)展壯大的重要源泉，是新式武器裝備發(fā)揮最大威力的必要前提，是軍隊(duì)成功的重要奠基石。

（三）與地方大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)

外國(guó)軍事院校注重教師的軍隊(duì)和地方從業(yè)經(jīng)歷。俄國(guó)總參軍事學(xué)院授課的主要是有多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，或有著在地方機(jī)關(guān)和部隊(duì)工作的多重經(jīng)歷的老師。美軍在職業(yè)教育師資力量上，采取軍職與文職相結(jié)合、專職與聘任相補(bǔ)充的方式。法軍高等國(guó)防研究中心沒(méi)有在編的教師，上課的老師都是外聘軍事將領(lǐng)或政府行政官員。英國(guó)最高院?；始臆娛卵芯繉W(xué)校沒(méi)有固定教師，而只是依課程要求，聘請(qǐng)軍方、地方政府部門、全國(guó)各地高校以及軍事院校中的專家學(xué)者、教授講學(xué)。匈牙利依靠地方高校培訓(xùn)軍事人員。以色列軍隊(duì)也和當(dāng)?shù)馗咝Ｂ?lián)絡(luò)緊密，依靠國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才。

通過(guò)外聘教員，邀請(qǐng)地方大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，不但節(jié)省了軍費(fèi)開支，還可以搞活軍事教育，將地方和軍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源集中，使軍地融合達(dá)到資源優(yōu)化配置。

二、對(duì)我軍軍事職業(yè)教育的啟示

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)，激發(fā)軍事職業(yè)教育學(xué)習(xí)熱情

中國(guó)有句古話“活到老，學(xué)到老”。學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿每個(gè)人生命的始終，軍隊(duì)人員更應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能，提升自身整體素質(zhì)。為了激勵(lì)在崗人員不斷學(xué)習(xí)，可以建立學(xué)習(xí)賬戶[6]，類似于國(guó)家學(xué)分制度，通過(guò)線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，記錄個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成果等。為了激發(fā)廣大官兵的學(xué)習(xí)熱情，可以定期開展知識(shí)競(jìng)賽，組織優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動(dòng)，使軍事職業(yè)教育學(xué)有所得。教育應(yīng)該是終身的，這樣才能適應(yīng)不斷發(fā)展的國(guó)際環(huán)境，掌握不斷更新的武器裝備技術(shù)，促進(jìn)人才的持續(xù)發(fā)展。

（二）打造高質(zhì)量的教育資源

在軍隊(duì)培養(yǎng)方法上，必須把學(xué)歷教育和職業(yè)教育相互融通，且加大對(duì)軍隊(duì)職業(yè)教育的支持，重視軍隊(duì)職業(yè)教育的作用，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)軍地人才，運(yùn)用現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)高質(zhì)量的軍隊(duì)職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)職業(yè)教育的快速發(fā)展。

1.建設(shè)一支科研能力較強(qiáng)、教學(xué)水平出色、具有部隊(duì)特色的教員隊(duì)伍

高校教學(xué)與科研缺一不可，科研成果對(duì)于學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革，具有重大保障和推動(dòng)意義。同時(shí)，教員豐富的知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)方式方法，是打造優(yōu)質(zhì)課程資源的先決條件。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，甚至要有源源不斷的水源，這就要求教師持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，積極投身教改事業(yè)，不斷更新教學(xué)方式方法，適應(yīng)時(shí)代的變遷，將教學(xué)活動(dòng)“活”起來(lái)。同時(shí)做為軍校的教員，要有部隊(duì)代職經(jīng)歷，融入部隊(duì)生活，將專業(yè)知識(shí)、軍營(yíng)特色案例融入教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更有實(shí)用性，更具吸引力?？筛鶕?jù)部隊(duì)需要，積極“走出去”，開展送學(xué)服務(wù)、短期培訓(xùn)等活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)良性循環(huán)。

2.建設(shè)一批高質(zhì)量的、有針對(duì)性的、符合官兵需求的網(wǎng)上課程資源

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，它具有靈活性、長(zhǎng)效性、便捷性等優(yōu)點(diǎn)。豐富的、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源，有利于官兵形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）貫徹貼近實(shí)戰(zhàn)的軍事職業(yè)教育導(dǎo)向

美國(guó)曾提出：“未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)將是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，但僅有物質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)是不夠的，更重要的是人的因素?！盵7]美國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略首先是培育軍隊(duì)人才，以軍事人才為根本，持續(xù)革新戰(zhàn)斗技術(shù)，創(chuàng)新戰(zhàn)斗理念，推動(dòng)軍隊(duì)改革進(jìn)程。

他山之石，可以攻玉。軍事職業(yè)教育也應(yīng)該瞄準(zhǔn)明天戰(zhàn)場(chǎng)，貼近實(shí)戰(zhàn)化。在這個(gè)信息化迅猛發(fā)展的時(shí)代，我軍應(yīng)順應(yīng)新軍事變革的發(fā)展，將先進(jìn)的信息技術(shù)、武器裝備、實(shí)戰(zhàn)演練等納入軍事職業(yè)教育的必修內(nèi)容，為我軍培養(yǎng)“來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的指技融合型新型作戰(zhàn)人才。

（四）構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式

隨著技術(shù)的不斷革新，武器裝備更新?lián)Q代，對(duì)軍人的基本知識(shí)、基本技能提出了新的要求，我們只能不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化發(fā)展的需求。

未來(lái)作戰(zhàn)使用的兵員數(shù)量小，戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)短，武器裝備先進(jìn)，因此指揮官一定要有廣闊的眼界，豐富的軍事見(jiàn)識(shí)，要從戰(zhàn)術(shù)的高度思考指揮作戰(zhàn)，要能打仗，打勝仗，一定要具有“決勝于千里之外，不戰(zhàn)而屈人之兵”的高決策水平。因此要求軍事職業(yè)教育要與時(shí)俱進(jìn)的及時(shí)更新培訓(xùn)內(nèi)容，突出“為戰(zhàn)育人”導(dǎo)向，將案戰(zhàn)例、先進(jìn)的武器裝備、信息技術(shù)手段等融入教學(xué)培訓(xùn)。

針對(duì)培訓(xùn)方式，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的更新發(fā)展，課堂教學(xué)模式靈活多樣，可根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)目的、難易程度選擇適當(dāng)?shù)?、高效的教學(xué)方式。對(duì)于提高軍人文化修養(yǎng)、道德素質(zhì)這樣的通識(shí)教育，可采用線上MOOC形式，學(xué)員可利用碎片化時(shí)間根據(jù)需求選課學(xué)習(xí)，結(jié)合測(cè)試題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；一些難度較大的基礎(chǔ)課，可采取線上線下混合式，結(jié)合教材和線上微課預(yù)習(xí)，線下開展研討、辯論、提升；一些武器裝備、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)專業(yè)課，可采用理論+實(shí)踐的方式，課堂上研究武器的功能、使用數(shù)據(jù)，分析實(shí)戰(zhàn)案例，實(shí)踐課進(jìn)行武器實(shí)操、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，達(dá)到理想育人目的；一些理論強(qiáng)、邏輯思維要求高的課程，可采用線下面授，結(jié)合引導(dǎo)式、啟發(fā)式等方式，類比對(duì)比、結(jié)構(gòu)分析、總結(jié)歸納等方法，降低課程難度，實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

按照《軍隊(duì)軍事職業(yè)教育條例》的規(guī)定：要打造緊扣使命目標(biāo)、崗位履職、職業(yè)發(fā)展，形成網(wǎng)絡(luò)化、開放型、全覆蓋的軍隊(duì)職業(yè)教育系統(tǒng)。當(dāng)前，軍隊(duì)職業(yè)教育事業(yè)正穩(wěn)步發(fā)展，并逐漸成為構(gòu)筑軍隊(duì)全員、全時(shí)、全域教學(xué)環(huán)境的重要基礎(chǔ)力量。奔著“強(qiáng)軍興國(guó)”的這一總體目標(biāo)，我軍要全面落實(shí)新時(shí)期軍隊(duì)職業(yè)教育方針，實(shí)施人力資源強(qiáng)軍戰(zhàn)略，借助高等院校、人才培訓(xùn)基地等的優(yōu)勢(shì)力量，打造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)軍事職業(yè)教育資源，構(gòu)建高水平、多樣化的教師隊(duì)伍，建設(shè)面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向廣大官兵的全時(shí)域、終身性的現(xiàn)代化軍事職業(yè)教育體系[8]。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者單位：信息工程大學(xué)）