教育家精神大家談

梧州市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長覃映霞：

教師是人類靈魂的工程師，好老師是國家和民族的希望。我們要深刻把握習(xí)近平總書記提出的教育家精神的核心要義，將其認(rèn)真貫徹到教師隊伍建設(shè)工作中。一要立師德，堅定不移把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置。堅持教育者先受教育，注重教師思想政治引領(lǐng)，發(fā)揮優(yōu)秀典型榜樣作用，抓細(xì)師德師風(fēng)考核評價，營造尊師重教氛圍，引導(dǎo)廣大教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。二要強(qiáng)師能，堅定不移把教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù)。積極探索卓越人才隊伍培養(yǎng)的新路徑、新模式，著力建強(qiáng)名書記名校長、名教研員、名師、督學(xué)督導(dǎo)“四支隊伍”，打造“集群化”教育人才鏈，形成“優(yōu)師優(yōu)教”的良好生態(tài)。三要解師憂，堅定不移深化教師管理體制改革。以教師評價改革為抓手，穩(wěn)妥推進(jìn)中小學(xué)教師編制、職稱、崗位等方面的綜合改革，優(yōu)化教師資源配置和隊伍結(jié)構(gòu)，依法保障教師待遇，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，為教育家精神的培育提供良好環(huán)境，為教育家的培育和成長創(chuàng)造良好空間。

南寧市五象新區(qū)第二實驗小學(xué)黨總支書記莫烘霞：

教育家精神是一種信仰，它源自對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)和深沉熱愛，源自對教育理念的執(zhí)著追求和不斷創(chuàng)新，源自對學(xué)生成長的深切關(guān)心和期待?！皹方虗凵?、甘于奉獻(xiàn)”提示我們要關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，尊重每一個學(xué)生的個性和差異，努力創(chuàng)設(shè)平等、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。我珍惜課堂上的每一次“意外”，喜歡和學(xué)生一起共同討論和解決問題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生真實學(xué)習(xí)而教?！皢⒅菨櫺?、因材施教”需要我們用育人智慧去觀察、去交流，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的家庭，了解真實的情況。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)他們積極參與各類實踐活動，提升綜合素養(yǎng)，傳承文化之根。秉持“心有大我、至誠報國的理想信念”，這不僅是教育家的精神內(nèi)核，也是我們工作的基石。我堅持用“童言童語”講好黨的創(chuàng)新理論：讓學(xué)生們看到，老師一直保持開放的心態(tài)和不斷學(xué)習(xí)的精神，堅定地站在黨和人民的立場上，深深地?zé)釔埸h、熱愛黨的教育事業(yè)；讓學(xué)生們聽到，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗的道路上，海內(nèi)外中華兒女正把握歷史機(jī)遇，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)生動力，在心中燃起理想的火炬；讓學(xué)生明白，道阻且長，行則將至，要用現(xiàn)在的努力為將來建設(shè)祖國積蓄力量，堅定報國之志！

荔浦市特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長熊碧芳：

2023年9月9日，我有幸作為廣西唯一教師代表到人民大會堂參加全國優(yōu)秀教師代表座談會，聆聽了中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理丁薛祥宣讀的習(xí)近平總書記給與會代表的信。習(xí)近平總書記號召全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，并深刻闡釋了教育家精神的內(nèi)涵。作為一名特殊教育教師，我對教育家精神有了更深的理解和認(rèn)識。一是特教教師要有堅定的教育信念。當(dāng)別人說我們是特殊孩子的保姆，只要管好特殊孩子的吃喝拉撒就行了的時候，我們要堅信教育是改變特殊孩子命運(yùn)最好的方法，通過接受高質(zhì)量的教育，特殊孩子也能擁有出彩的人生。讓每一個特殊孩子都能綻放光彩是我們的責(zé)任。二是特教教師要有大愛。愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。我們每天面對的都是身心有各種缺陷的孩子，如果沒有愛這一偉大力量，我們就不可能像對待自己的孩子那樣去對待特殊孩子。三是特教教師要有智慧。教育對象的特殊性和復(fù)雜性要求我們用慧眼去發(fā)掘特殊孩子的潛能，用創(chuàng)新的思維去探索最適合他們的教育教學(xué)方法，把因材施教落到實處。我們要善于向社會借力，努力打通特殊學(xué)生就業(yè)通道，促進(jìn)特殊教育與職業(yè)教育、普通教育融合發(fā)展，讓鄉(xiāng)村的特殊孩子也能享有公平而有質(zhì)量的教育。