新媒體時代粉絲文化對青少年的影響及對策

【摘要】新媒體的發(fā)展促進(jìn)了粉絲文化的大眾化發(fā)展，不僅為青少年粉絲提供了多樣化的追星渠道和手段，也提升了青少年粉絲的追星體驗(yàn)。但是粉絲文化的消費(fèi)性、誘惑性、商業(yè)性等特點(diǎn)會對心智尚未成熟的青少年帶來諸多不良影響，面對誘惑容易做出非理性消費(fèi)，不僅給家庭消費(fèi)帶來壓力，也扭曲了他們的消費(fèi)觀念，使其產(chǎn)生了錯誤的消費(fèi)觀、金錢觀和價值觀。文章首先分析了新媒體時代青少年粉絲文化的新特征，然后就如何培養(yǎng)青少年正確的價值觀作一論述。

【關(guān)鍵詞】新媒體；粉絲文化；特征；青少年；影響；應(yīng)對策略

【中圖分類號】G625.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）17—0051—03

近年來，隨著粉絲文化、粉絲經(jīng)濟(jì)的過度“泛娛樂化”，青少年粉絲群體網(wǎng)絡(luò)話語暴力現(xiàn)象層出不窮，關(guān)于粉絲應(yīng)援、粉絲群體的價值觀等諸多亂象與爭議相繼浮出水面，引起社會的廣泛關(guān)注。青少年由于心理機(jī)制發(fā)展尚不成熟，很容易出現(xiàn)價值觀的偏差和行為的失控，因此，一方面，廣大青少年應(yīng)端正追星心態(tài)，真正追求精神的成長和獨(dú)立，避免被資本力量所裹挾的粉絲文化、粉絲經(jīng)濟(jì)所綁架；另一方面，家庭、學(xué)校、社會，應(yīng)為青少年提供積極健康的成長環(huán)境，切實(shí)發(fā)揮引導(dǎo)作用。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、新媒體時代青少年粉絲文化的新特征

1.偶像崇拜的范圍擴(kuò)大。近年來，新媒體的發(fā)展，使得青少年可以輕松地關(guān)注和追蹤自己喜歡的偶像，無論是音樂、影視、運(yùn)動還是其他領(lǐng)域的明星。他們可以通過觀看視頻、瀏覽圖片和文字內(nèi)容，了解偶像的生活、工作和感受，與偶像之間建立更為親近的聯(lián)系和情感紐帶。這種范圍的擴(kuò)大也使得青少年能夠發(fā)現(xiàn)更多新的偶像，并體驗(yàn)到更多快樂和激動的情緒。同時，這也為偶像提供了更廣闊的舞臺和更多的關(guān)注度，推動他們的事業(yè)發(fā)展[1]。

2.偶像崇拜的對象轉(zhuǎn)變。過去，青少年的偶像崇拜主要集中在名人、明星或偶像團(tuán)體上。然而，隨著社交媒體的興起，青少年開始對普通的網(wǎng)紅、主播、博主等產(chǎn)生濃厚的興趣和崇拜。這些網(wǎng)紅通過發(fā)布自己的日常生活、才藝展示或是專業(yè)領(lǐng)域的知識分享，吸引了大量的年輕粉絲群體。這些偶像通常能夠與粉絲建立更為親近的聯(lián)系，回應(yīng)他們的評論和留言，甚至在一些情況下與粉絲展開互動。這種對象轉(zhuǎn)變使得青少年更容易找到與自己興趣愛好相符合的偶像，并更加積極參與粉絲文化的活動。

3.偶像崇拜的主動參與。傳統(tǒng)的偶像崇拜通常是青少年對偶像進(jìn)行觀摩和崇拜，而在新媒體時代，這一模式發(fā)生了變化。青少年不僅能通過社交媒體平臺與偶像互動，例如在社交媒體上點(diǎn)贊、分享、評論偶像的內(nèi)容，還可以通過直播、問答環(huán)節(jié)等與偶像實(shí)時互動。這種主動參與的方式，使得青少年感覺到與偶像之間的聯(lián)系更為密切，有一種被關(guān)注和認(rèn)可的感覺。同時，偶像也能更好地了解粉絲的需求和反饋，從而更好地塑造自己的形象和開展自己的事業(yè)。這種主動參與的特征為粉絲文化注入了更多的活力和互動性。

二、新媒體時代粉絲文化對青少年帶來的不良影響

1.消費(fèi)主義價值觀滲透。隨著社交媒體平臺的快速發(fā)展，粉絲們更容易獲取到與偶像相關(guān)的產(chǎn)品和活動等信息。這種便利的獲取方式，引發(fā)了粉絲們對于偶像所代言產(chǎn)品的購買、收集和展示的熱情。粉絲們變得愿意花費(fèi)更多的時間和金錢來追求擁有屬于自己偶像的物品，以顯示對偶像的支持和喜愛。同時，品牌商也意識到了粉絲市場的潛力，開始利用粉絲文化來進(jìn)行營銷和推廣，推出各種與偶像相關(guān)的產(chǎn)品和活動，以此滿足粉絲的消費(fèi)需求。然而，隨著消費(fèi)主義價值觀的滲透，一些問題也開始浮現(xiàn)。一些青少年可能會陷入盲目的消費(fèi)思維，為了追求偶像而不惜花費(fèi)過多的金錢，從而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重。

2.二元對立思維的形塑。在社交媒體平臺上，粉絲們往往會形成不同的陣營，相互支持自己喜歡的偶像，同時對其他陣營的粉絲持有敵對態(tài)度。這種二元對立思維使得粉絲們發(fā)展出一種強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識和集體認(rèn)同感，進(jìn)而加強(qiáng)他們與其他陣營進(jìn)行互動和比較的行為。二元對立思維的形塑導(dǎo)致粉絲之間可能經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)、互相攻擊，甚至演變成網(wǎng)絡(luò)暴力行為。同時，由于社交媒體的匿名性和封閉性，一些粉絲可能會過度解讀和擴(kuò)大化與其他陣營的沖突，導(dǎo)致情緒激化和固化己見。這種二元對立思維的存在對于粉絲文化的發(fā)展和偶像形象的塑造會帶來一些負(fù)面影響。

3.排他心理的片面強(qiáng)化。由于社交媒體的存在，粉絲們可以更方便地組成自己的社群，分享共同的興趣和喜好。然而，這也很容易導(dǎo)致粉絲們對其他不同陣營或不同偶像持有排斥和抵觸的態(tài)度。這種排他心理的片面強(qiáng)化有時會導(dǎo)致粉絲之間的對立和沖突。例如，一些粉絲可能會針對其他陣營和偶像進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意攻擊和謾罵，甚至進(jìn)行針對個人的人身攻擊。與此同時，一些粉絲也會過度夸大自己所喜愛的偶像的優(yōu)點(diǎn)，將其完美化，進(jìn)而對其他偶像持有批評和貶低的態(tài)度。

4.網(wǎng)絡(luò)暴力行為的泛濫。隨著社交媒體平臺的普及，粉絲們可以方便地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，但這也給惡意攻擊和虛假言論的傳播提供了機(jī)會。一些粉絲可能會借助社交媒體平臺對其他粉絲、偶像或其討厭的陣營進(jìn)行謾罵、辱罵和人身攻擊。遭受辱罵、詆毀和惡意圍攻的粉絲，會造成心理上的傷害和自尊心的受挫。同時，這些暴力行為也會破壞粉絲文化的和諧與積極氛圍，使人們失去對社交媒體平臺的信任和愿意參與的積極性。

三、解決策略

1.因勢利導(dǎo)培養(yǎng)青少年正確的價值觀。青少年時期是一個人個性形成的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子思想不夠成熟，抵御能力較差，很容易受到外界的誘惑和刺激，形成不正確的世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)而走上違法犯罪的道路。因此，作為教師，應(yīng)充分了解青少年的心理狀況，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)青少年良好的價值取向和道德觀念，幫助他們在粉絲文化中保持理性、健康的參與。首先，提供正面榜樣和角色塑造。通過提供積極向上的偶像和榜樣，如那些在社會公益、義務(wù)勞動、學(xué)習(xí)等方面都有出色表現(xiàn)的人物，塑造青少年積極向上的價值觀。其次，引導(dǎo)青少年樹立理性的消費(fèi)觀念。通過教育和引導(dǎo)，幫助青少年認(rèn)識到崇拜偶像不僅僅是對其產(chǎn)品的消費(fèi)，更應(yīng)關(guān)注其背后的努力、才能和正面影響。同時，教導(dǎo)他們分辨虛假廣告和低質(zhì)產(chǎn)品，培養(yǎng)理性和審慎的消費(fèi)觀念。再次，培養(yǎng)青少年多元化的興趣愛好。我們應(yīng)引導(dǎo)青少年發(fā)展多種興趣愛好，比如學(xué)?？梢越M織豐富多彩的社團(tuán)活動，提供各種藝術(shù)、體育、科技等方面的培訓(xùn)和展示機(jī)會，讓青少年有更多的選擇，減少對粉絲文化的過度依賴。最后，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感。我們要引導(dǎo)青少年多關(guān)注社會問題，引導(dǎo)他們積極參與公益活動和社會實(shí)踐，培養(yǎng)其關(guān)愛他人和社會的責(zé)任感，減少個人至上思維和排他心理的產(chǎn)生。

2.理性建構(gòu)青少年的認(rèn)知思維。面對新媒體時代粉絲文化的變遷，我們要幫助青少年培養(yǎng)理性思維能力，使他們能夠客觀、全面地看待粉絲文化，并做出明智的選擇。第一，提供多元化的信息渠道。引導(dǎo)青少年廣泛獲取信息，通過多個媒體平臺、不同觀點(diǎn)和多元化的來源，了解各種立場和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們分析和評估信息的能力。第二，發(fā)展批判性思維。教育青少年評估和質(zhì)疑所接受的信息，培養(yǎng)他們挑戰(zhàn)虛假信息和偏見的能力。通過教授邏輯思維和辯證思考的方法，幫助他們判斷和理解真相。第三，強(qiáng)調(diào)個人價值和獨(dú)立性。鼓勵青少年發(fā)展自己的個人興趣和特長，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。通過強(qiáng)調(diào)個人價值的重要性，減少盲目崇拜和從眾心理的影響。第四，提供問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)機(jī)會。給予青少年解決實(shí)際問題的機(jī)會，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。通過引導(dǎo)他們思考和探索，促進(jìn)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的發(fā)展。第五，培養(yǎng)社交媒體素養(yǎng)。教育青少年使用社交媒體的規(guī)范和道德原則，幫助他們識別和避免網(wǎng)絡(luò)暴力、謾罵和惡意攻擊等不良行為，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)行為和積極的價值觀。

3.培育青少年的社會服務(wù)意識。通過參與社會服務(wù)活動，青少年可以更加深入地了解社會問題，培養(yǎng)其關(guān)愛他人和積極改變社會的意識和行動。首先，提供社會參與機(jī)會。組織和促進(jìn)青少年參與社會服務(wù)活動，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，通過親身參與，讓青少年親身體驗(yàn)并感受到社會服務(wù)的意義和價值。其次，引導(dǎo)其反思與討論。在社會服務(wù)活動后，通過反思和討論，幫助青少年深入思考社會問題和自身的影響力，鼓勵他們分享感受和觀點(diǎn)，理解他們的貢獻(xiàn)對社會和他人的意義。最后，強(qiáng)調(diào)共享與公益精神。宣傳重視社會公益和共享精神的價值，教育青少年關(guān)注弱勢群體，理解他們的需求，并思考如何通過自己的力量幫助他人。

4.加強(qiáng)社會監(jiān)管和家庭教育。青少年是祖國的未來，他們的健康成長需要全社會的關(guān)注和支持。相關(guān)政府部門、社區(qū)和社會組織應(yīng)加強(qiáng)對新媒體平臺和內(nèi)容的監(jiān)管，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，引導(dǎo)和規(guī)范新媒體的發(fā)布和傳播，防止不良內(nèi)容對青少年造成負(fù)面影響。同時，家庭教育也起著關(guān)鍵作用，父母要加強(qiáng)對子女的關(guān)愛和教育，引導(dǎo)他們正確看待粉絲文化。家長可以通過與孩子交流，讓他們懂得追星只是一種娛樂形式，更應(yīng)了解明星背后的努力與付出，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活管理。在日常生活中要讓孩子接觸到更多的正能量、優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)孩子的良好價值觀和自我認(rèn)知能力，只有這樣，才能讓孩子健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)

[1]李榮祥，焦其婕.粉絲文化視域下偶像養(yǎng)成類節(jié)目對青少年的影響與引導(dǎo)對策[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020（05）：25.

[2]宋瀅瀅.新媒體時代的青少年偶像崇拜現(xiàn)象研究[D].南京：南京財經(jīng)大學(xué)，2018：14-21.

編輯：郭裕嘉