探究游戲活動在初中體育課堂的應(yīng)用及對策

游戲，作為一種理想體育教學(xué)方式，在提高趣味性的同時，還可以促使學(xué)生更加積極地參與其中，以此來打造良好的教學(xué)課堂。鑒于此，教師需要借助游戲的出現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的印象，以此來提高體育課堂效果。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用存在的問題

（一）推廣度不夠近年來，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的制定，強(qiáng)化了學(xué)校對基礎(chǔ)教育的重視，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。然而，對于初中體育這一學(xué)科，教師和學(xué)校沒有對其進(jìn)行有效的教研活動和備課磨課，導(dǎo)致體育游戲的出現(xiàn)沒有在課堂上得到有效的應(yīng)用，有時也是被動地跟著老師的節(jié)奏完成任務(wù)，導(dǎo)致游戲教學(xué)推廣度不高。

（二）形式較單一當(dāng)前，體育游戲還存在著形式單一的問題，如老鷹捉小雞，這種單一的形式不僅無法調(diào)動起學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和主觀能動性，反而會引起學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生將體育游戲當(dāng)成任務(wù)，并用敷衍的態(tài)度加以應(yīng)付。與此同時，部分教師所選用的體育游戲欠缺科學(xué)合理性，不符合初中生特點、游戲比重不合理以及游戲難度不符合學(xué)生實際等問題，都會對體育游戲的應(yīng)用效果產(chǎn)生影響。

（三）參與度不夠有的教師選擇的體育游戲沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計，要么過于復(fù)雜，要么過于簡單，脫離初中生實際水平，學(xué)生在參與游戲過程中感受不到快樂，就會逐漸失去積極性和主動性。另外，由于教師的責(zé)任心等方面因素，有的教師在體育游戲過程中可能一直處于旁觀者的狀態(tài)，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作沒有進(jìn)行及時有效的糾正，有些學(xué)生就會認(rèn)為體育游戲就是玩，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，對體育活動的參與度不高。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的應(yīng)對策略

（一）針對性設(shè)計在初中課堂中，體育游戲有特定的系統(tǒng)，大部分都是綜合設(shè)計，概括了學(xué)生的性格、天氣變化和課程內(nèi)容等因素。因此，教師在開發(fā)游戲時，首先需要考慮學(xué)生的實際情況，然后根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生創(chuàng)建合理的游戲課程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。比如，冬季天氣比較寒冷，學(xué)生不愿意去室外上體育課，教師可以開展一些室內(nèi)體育競賽，如“吹氣球比賽”“背人跑比賽”等來調(diào)動學(xué)生的積極性，更加容易獲得學(xué)生認(rèn)可，更有效地提高學(xué)習(xí)效率。

（二）安全性設(shè)計學(xué)生在鍛煉的時候會有一定的競爭性，教師會選擇一些競爭性強(qiáng)的游戲在課堂上進(jìn)行。同時，中學(xué)生也具有了一定的競爭精神，學(xué)生在游戲中很容易因為所謂的“自尊”而受到傷害，因此體育游戲在課堂中的出現(xiàn)具有很大的風(fēng)險因素。對此，開展教學(xué)時教師不應(yīng)只考慮有趣，也應(yīng)該考慮的安全，讓學(xué)生在快樂和安全的氣氛中鍛煉。比如，為了避免學(xué)生在100 米的急速短跑中受傷，可以把學(xué)生分成兩組開展“龜兔賽跑”，女生扮演烏龜，男生扮演兔子，兔子不需用全力，而“烏龜”則盡力跑，整個游戲的安全性目的才會實現(xiàn)。

（三）趣味性設(shè)計為了提高學(xué)生對課堂游戲活動的重視和興趣，教師可以設(shè)計一些輕松活潑、精彩幽默的小負(fù)荷游戲活動，實現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快速掌握運(yùn)動要領(lǐng)和技巧，克服動作學(xué)習(xí)的畏難心理。比如，在耐力訓(xùn)練中，避免讓學(xué)生沿著操場一圈圈地跑，可以設(shè)計追逐游戲，也可以在跑道上設(shè)計一定的場景，把中長跑訓(xùn)練演變成學(xué)生的一種“旅行”，在“旅行”途中為學(xué)生設(shè)計一個個的“短期”目標(biāo)，學(xué)生需要逐個突破目標(biāo)，最終完成整個訓(xùn)練過程，真正達(dá)到鍛煉體質(zhì)和意志的目的。

總之，體育游戲化教學(xué)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有積極推動作用，同時對于學(xué)生各項能力的培養(yǎng)也具有重要作用。因此，在未來的發(fā)展中，將體育游戲合理運(yùn)用到初中體育教學(xué)過程中非常有必要，但需要建立在學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與積極性，保障體育游戲運(yùn)用的有效性，并不斷優(yōu)化完善，從而滿足不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。